【最新】人教版四年级语文上册教学计划（含进度表）.docx

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1、人教版四年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以科学开展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、 稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新， 落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教 育而努力。二、学情分析：四年级（2）班共有学生75人，其中男生人，女生人。大局部 学生性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面， 本班两极分化比拟明显：优秀生平时比拟乐于表达，善于交流，知识 掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃;后进生上课好动, 课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的 一个学年，本学期仍要重视

2、学生学习习惯与兴趣的培养，加强硬笔书 法的练习，提高全体学生的语文素养。三、教材分析：本册教材是在四年级上册的基础上编写的，教材的结构及思路是 共同的，表达了整套教材的一致性。本册教材有阅读训练、习作训练 和听说训练三条线索。从纵向看，第一项训练按由易到难、由浅入深 的原那么安排训练点;从横向看，按横向联系、协调开展的原那么，把这 些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。全册共分8个单元和选学课文。每个单元包括导语、课例、语文 园地三大局部，把总目标分解成假设干个训练点，按照难易程度和学生 身心开展的水平进行合理安排。8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战 争与和平

3、、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三 单元和第六单元还安排了综合性学习内容，使专题的学习内容与形式 更加丰富多彩。四、教学重点难点：重点：1、能准确认读250个生，按笔顺正确书写、默写250个生字；能 按的结构特点把写端正、写匀称。2、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、 有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。3、能凭借语言文理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课 文的大意。4、能按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺, 态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思

4、。难点：1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物 的习惯。2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过 的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、 有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。4、能按要求预习课文。能借助典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比拟通顺, 态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。五、教学目标：1 .认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。2 .能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3 .体会课文中关键

5、词句表达情意的作用。4 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复 述叙事性课文的大意。5 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人 说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说 出自己的感受和想法。6 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚，比拟 具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。六、教学措施：1、在识字、写字教学上，学生通过前三年的学习，已经具有一 定的独立识字能力，所以引导学生学生自学自查完成认字的任务，只 对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。对要求写的字，在精读课文的教学时，把写字的任务妥善地安排 在

6、教学过程中，不把写字的作业都留到课外，对不容易写好的笔画、 结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观。2、在阅读教学方面，要注重以下五个方面的引导：练习朗读和 默读;理解内容，体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。阅读教学中，要多读少讲，把比拟多的时间留给学生读书，让学 生主要通过自主的入境入情地朗读，读懂课文，有所感悟;并通过朗 读的实践，逐步提高朗读的水平。要通过反复实践，使学生逐步学会 默读。在多种形式的读中，理解内容，体会感情，领悟表达的方法， 积累语言。3、口语交际教学，要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表 达和应对的能力。4、习作教学，要注意激发兴

7、趣，让学生不拘形式地自由表达。 能用自己喜欢的形式来写，为学生的自由表达和有创意的表达创造条 件。重视习作以后的交流和展示，注意引导学生修改自己的习作。5、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 6、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书，并妥善安排好教学时间。七、教学进度表：周次时间进度计划课时第1周9月1日至9 9 观潮（二课时）走月亮（二课时）现代诗二首5第2周9月13日至9月16日笑星.5口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方（二课时）语文园地一第3周9月19日至9月23日一个豆荚里的五粒豆（二课时）夜间飞行的秘密（二课时）呼风唤雨的世纪（第一课时）5第4周9月26日至9月30日呼风唤

8、雨的世纪（第二课时）蝴蝶的家习作：小小动物园（二课时）语文园地二5第5周10月1日至10月7日国庆节第6周10月17日至10月21日古诗三首（二课时）爬山虎的脚（二课时）蟋蟀的住宅（第一课时）5第7周10月24日至10月28日蟋蟀的住宅（第二课时）口语交际：保护眼睛，保护视 力习作：写观察日记（二课时） 语文园地三5第8周10月31日至11月4日盘古开天地（二课时）精卫填海（二课时）普罗米修斯（第一课时）5第9周11月7日至11月11日普罗米修斯（第二课时）女婿补天习作：我和过一天（二课时）语文园地四5第10周11月14日至11月18日期中复习5第11周11月21日至11月25日期中考试第12

9、周11月28日至12月2日麻雀（二课时）爬天都峰（二课时）交流平台和初试身手5第13周12月5日至12月9日习作例文我家的杏熟了小木船（第一课时）习作生活万花筒（第二课时）牛和鹅（二课时）一只窝囊的大老虎（一课时）5第14周12 JJ 12 日至 12 16 日一只窝囊的大老虎（第二课时）陀螺（二课时）口语交际：抚慰习作：记一次游戏（二课时）5第15周12月19日至12月23日语文园地六古诗三首（二课时）为中华之崛起而读书（二课时）5第16周12月26日至12月30日梅兰芳蓄须延安，我把你追寻习作：写信（二课时）语文园地七5第17周1月2日至1月6日王戎不取道旁李（二课时）西门豹治邺（二课时）故事：那么5第18周1月9日至1月13日口语交际讲历史人物故事习作：我的心儿砰砰跳（二课时）语文园地八7第19周期末复习5第20周期末考试第21周第22周