《大学英语2》（A级）课程思政教学案例（一等奖）.docx

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1、大学英语2（A级）课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介大学英语（A级）课程是面向全校非英语非艺术类专业本 科生中英语基础较好的学生开设的一门公共基础课。该课程的开 设是以大学英语教学指南（2020版）和高等学校课程思政建 设指导纲要为依据，本着落实立德树人的根本任务，将价值塑 造、知识传授和能力培养三者融为一体为教学总体目标，旨在培 养学生进一步提高听、说、读、写、译的能力基础上，培养其跨 文化交际意识和能力、具有一定国际视野的思辨能力和融通中外 的能力，同时培养学生的家国情怀和具备一定的用英语讲好中国 故事、传播中国文化的能力。课程内容涉及6个单元，具体包括课程导入、词汇学习、文 章学习、

2、配套练习、听说练习和拓展阅读等内容，主要涉及主副 两篇课文，话题涵盖教育、文化、社会、科技、环保等方面。该 课程重点表达多元化的教育理念和强调学生英语综合应用能力的 提升。素材内容涉及全球众多国家，话题广泛，视角独特，学生 领略不同世界文化的同时，也将站在更高更广的层面思考问题。 教学可以演讲、讨论、角色扮演等多种活动形式展开，也可以线 上线下相结合的方式展开，有利于综合能力的提升和价值观的塑 造。二、课程挖掘的思政资源分析写成一段能概括全文内容的一段文字。这个环节，培养学生的写作能力 和语言概括能力，同时检查学生的课堂所学。3.在短文的结尾，发挥自己的创造性能力，对课文内容进行反思和 评价，

3、也可以借助身边的具体实例，讲出自己的感受。这局部形成学生 价值观、人生观、世界观的内化。将所学所悟付诸行动，真正实现人格 的改变。利用学习通的问卷调查功能，设计针对本次课堂教学的课堂问卷。 问卷内容以问题和简单的选择回答为主要形式，涉及课堂学习效果的调 查、对知识掌握情况的调查以及思政内容践行的调查。教学效问卷调查可以设置匿名，既保护了学生的隐私，也客观地反映出了果分析 学生的学习效果。调查结果显示，绝大局部学生对本次课的学习表示满 意，认为教学活动对知识的掌握和理解起到了很好的帮助作用。局部学 生反响，知识的学习重要，但精神价值的塑造更重要。通过本次课的学 习，让自己对战胜各种困难也充满了信

4、心，对未来充满了希望。大学英语（A级）课程是英语语言类学习的综合性课程， 涉及语言技能学习、文化意识与概念学习、跨文化交际能力提升 等。具体层面，从课程导入、听说练习、课文讲解、课后习题， 再到拓展阅读，教学测试评价等方面，无不应表达思政内容的融 入与延展。1 .课程导入大学英语（A级）课程的每一单元内容都紧紧围绕一个主 题展开。如：中西教育文化、价值观树立、虚拟化生活，身残志 坚实现梦想等等。这些主题自身就是与思政很好的一个结合点。 因此，在课程导入局部，可以通过图片展示或视频讲解，让学生 直观地看到或联想到身边的生活案例。老师通过问题引发学生对 话题的思考，通过学生的回答并加以教师的适当引

5、导，从而帮助 学生培养正能量的意识，树立正确的价值观和世界观。围绕该单 元的话题，还可以通过课堂讨论、辩论、调查问卷、深入刨析等 课堂活动，拓宽学生对话题的认知，从而在行动上朝着正确价值 观的方向去改变。2 .听说练习大学英语（A级）课程的听力材料形式一般包含英文歌曲 和英语故事两种。前者主要是以提高学生的英语学习兴趣为主要 目的，而后者那么以提高英语听力能力为主要目的。两种形式的听 力材料都可与思政紧密结合。如围绕教育话题的单元，选用的歌 曲是国外曾一度风行世界的摇滚乐队创作的歌曲教育你的孩子。歌曲内容大致是关于教育孩子懂得“漫漫人生路，富有梦想，但 要遵循规那么”。歌曲和乐队这一流行文化形

6、式是学生的兴趣点。 结合这一兴趣点，教师展开对梦想与规那么的讨论，进而上升到对 中国梦内涵的理解。学生要认识到每个人要在一定的规那么下去实 现梦想，要牢记实现中华民族伟大复兴是中华民族最大的梦想， 但即便是这一梦想的实现，也离不开一个健全的法制社会。学生 将在教师引导和讨论中潜移默化地加深对中国梦和法治社会的理 解，从而到达教育的育人作用。3 .课文讲解对文章内容的理解和学习是大学英语（A级）这门课每一 个单元最重要的一局部。该局部的学习涉及对、创作背 景以及与文章相关知识的学习，对文章结构的把握，单元主题和 文章内容精髓的内化以及词汇和语法知识的掌握。可以说，这部 分是对学生英语综合能力全面

7、提升的一个过程，也是与思政结合 最频繁，最深入且最富有成效的一局部。该局部教学形式更显丰 富与多样化，更有利于学生从意识和行动上对国家意识、政治意 识、家国情怀、社会核心价值观以及中国传统优秀文化等的理解 和践行。如Father Knows Better这篇课文是以剧本的形式讲述 了一位为儿女感到自豪的父亲做出种种努力帮助子女，却让子女 各种难看的故事。在学习这篇课文之前，学生已经通过课程导入 局部和听力练习局部，对代沟这一话题有了一定的认识和理解。 因此，结合剧本这一题材形式，教师组织学生进行角色扮演。在三个不同的场景和父母与孩子的三次交流中，学生通过活动深刻 感悟父母的良苦用心，孩子的独立

8、自主以及和谐家庭的重要。教 师在点评这一啼笑皆非的角色扮演时，结合剧本语言的精妙和现 实的骨感，升华学生对家庭的理解。习近平总书记近些年提出的 “重视家庭、重视家教、重视家风”的思想和这一课的学习将会 是一个很好的思政点。4 .课后习题课程思政要融入教学的每一个环节。课后习题是学生巩固所 学，强化知识点的重要一环。但是，习题讲解往往显得枯燥乏味。 学生面对复杂有难度的练习题容易分心，失去兴趣。在这种情况 下，课程思政的融入不仅能强健身心，更能调节学生的学习气氛， 强化学生的注意力，引发学生的学习兴趣。一些词句或暗含哲理 或反映科技进步或表达政治思想；一些短文填空题主题明确，或 表达正确的价值观

9、思想，或对现实生活启人深思；一些翻译练习 帮助学生在实践中通过主题内化强化学生的正确认知；小作文练 习让学生对单元主题内容进行反思与思考。习题讲解是老师与学 生互动的过程，也是思政内容有效融入与发挥作用的过程。一句 话，让学生明白一个道理，一篇短文让学生进行正确价值观的洗 礼，一篇作文让学生内化思想、践行行动。正可谓题题有思政。 或学生自悟，或老师点拨，这样国家的政治方向、科技进步、优 秀传统文化、核心价值观必然“如盐在水”地融入教学。5 .拓展阅读这局部是大学英语（A级）课程教学内容的补充，是强化 学生英语阅读技能，更好地培养学生语言输入和输出能力和提高 学生人文素养的重要环节，也是通过语言

10、学习树立正确的三观、 培养健全的人格以及传播中国优秀文化的重要阵地。教师通过线 上线下相结合的方式，给学生补充提供涉及科技、文化、教育、 社会、伦理等多领域且能反映中国政治风貌、社会主义核心价值 观、中国优秀传统文化等的优秀文章。学生在阅读中掌握语言技 能、提高人文素养、拓宽国际视野，从而树立政治自信、文化自 信、民族自信，培养了良好的家国情怀。三、案例信息1 .价值目标：树立正确的价值观和人生观，培养坚强的性格和独立 自主的能力。2 .知识目标：了解相关背景知识，掌握词汇和语法知识，了解叙事 教学性文体的写作特点。目标3 .能力目标培养英语语言的输入和输出能力，跨文化交际能力。1 .课堂的教

11、学内容大致分为四个局部：第一局部，话题导入和背景知识介绍。第二局部，梳理文章结构，自主阅读与问答讨论以到达对文 教学内章内容的理解。第三局部，讲解重点词汇和句型。第四局部，课文内容 容分析总结与思想升华。2 .教学重点理解文章内容和掌握重点词汇和句型3.教学难点对文章结构的把握和精神思想的提炼。本堂课本着以学生为中心的教学原那么，展开启发式的教学。在教学过程中，充分利用线上线下相结合的教学方式，把小组讨论，思想陈 述作为学生参与课堂活动的主要形式。一、导入利用学习通平台，将五句蕴含“付出、坚持与收获”内容的英文哲 理性谚语发在学生手机上，让学生试着做英译汉。然后让学生在课文中 寻找相类似主题内

12、容的一句话。这是文章主人公的父亲在鼓励孩子坚持 完成一件事情努力去拼搏时说的一句话。课堂组织与实施五句谚语为： Where there s a will, there s a way.（ 有 志者，事竟成。）Rome wasn t built in a day.（伟业非一日之功。）God helps those who help themselves.（自助者天助）You reap what you sow.（分耕耘分收获。）Constant drippingwears away the stone.（水滴石穿。）学生找出句子为：If you want something, work fori

13、t!在这一局部，学生通过翻译练习和阅读课文找句子，加深了对以上 几句谚语的理解，树立了正确的价值观和人生观，明白了没有不付出的 收获，也没有不坚持就能收获的道理。二、理解课文内容1 .梳理文章的结构。引导学生根据关键词和关键句与上下文的关系 把握文章的脉络。将文章分为四个局部。通过小组讨论，凝练课文内容, 引导学生用关键词、关键句对课文每一局部的内容进行总结和概括。涉及的局部关键词有：the most challenging day be filled with people dreams full of color and beauty hard-core realist dedicatio

14、n determination discipline reward for hard work not allow him self the thought of not winning first place take deep breath be soaring like an eagle在阅读中，将以上重点词句写在黑板上，有助于学生在脑海中形成 正确价值观和人生观的认识。人生会遇到一个又一个富有挑战性的日子, 会有无数的观众围观，看你成功也看你失败。但必须清楚梦想是多姿多 彩的，实现梦想需要脚踏实地。只有凭借奉献精神、决心毅力和严格自 律，你的努力才有可能获得回报。要有一种不认输的精神。

15、人人都会紧 张害怕，但那又算得了什么，放松，坚持，勇敢，你终究回想鹰一样， 翱翔于填空！2 .教师在多媒体平台发布假设干问题。这些问题针对课文内容设置。 然后教师指导学生详细阅读问题涉及到的相关课文内容。在学生自主阅 读学习的同时，利用问题加以引导和强化知识的学习。课文较长，阅读 花费时间较多，因此为防止学习形式单一造成学生兴趣的丧失和注意力 的不集中。在问答阅读的过程中，利用学习通平台适时发布云讨论、答 题和问卷调查。局部问题有：What was Michael? s childhood dream?Whyis Bert Stone referred to as a hard-core re

16、alist?Theelements that play a role in MichaelJ s success are. A） dedication B） discipline C） determination通过以上问题的问答互动，学生在知识学习的同时明白了梦想是成 功的前提。每一个想要成功，有所成就的人，都要先有梦想。儿时的梦 想是美好的也是多彩的，但没有务实的精神，没有全身心的投入，没有 决心和毅力去完成，更没有自律，终究梦想难实现。进而，将此处内容 延伸到“中国梦”的实现。中华民族的伟大复兴，不是一朝一夕就能实 现的，是需要我们一代一代的人坚持努力奋斗，是需要一步一步踏踏实 实去实现

17、的。我们每一个人小梦想的实现终将促成伟大“中国梦”的实 现。3 .内容讨论并发现问题。鼓励学生展开小组讨论，对阅读中存在不理解的内容，词汇、句型 结构记入笔记，并和小组内的同学进行交流和讨论。学生在小组中要提 得出问题，敢于回答下列问题，勤于思考问题，乐于帮人解决问题。在一提 二答三帮中形成良好的学习气氛和健康的人格品质。典型问题:一一When he heard the singing of some distant birds in flight, he knew it was his time to fly?（怎样理解这句话） Then out of nowhere, and from t

18、he deepest depths of his soul, he pictured his mother. Why now?（怎样理解这句话）在小组讨论环节，学生集中讨论老师提出的问题，认真做笔记。有 些学生不积极、不主动，也有学生不思考，回答下列问题声音小、胆子小，这都是常见的事情，但此时也是思政发挥作用的最正确时机。鼓励学生积 极参与。课文中残疾人身残志坚，克服重重困难实现梦想的例子就是对 学生最好的鼓励。一步步引导学生明白团结合作，集集体的力量克服困 难完成任务，就会有成就感，自己的坚持和毅力就会得到锻炼。二、讲解重点词汇和句型结构根据上一个教学环节中学生讨论的结果，涉及词汇和句型的内

19、容在 这一局部重点讲解。根据学生的学习和讨论情况进行适量的补充讲解。 When he heard the singing of some distant birds in flight, he knew it was his time to fly?（怎样理解这句话）Then out ofnowhere, and from the deepest depths of his soul, he pictured his mother. Why now?（怎样理解这句话）通过以上两个句子的理解，让学生明白一个人努力总是承载了很多 人的梦想。当我们在小组讨论时，总有人期盼着你努力一点，积极一点, 主动一点。每一个小组成员都希望大家能最快最好地完成老师布置的任 务。每一个人都是在别人期盼的眼中奋斗着。总有一种鸣叫在在远处召 唤我们，总有一种声音在内心深处呼唤我们。我们的努力不仅是为了我 们自己梦想的实现，也是为了那些爱我们的人。中华民族的伟大复兴是 我们的奋斗目标，就如远处的召唤，让我们努力为之努力不止。三、总结课文内容，升华文章思想在这一局部，对课文内容进行总结概括。强调文章的主题。1 .将串联课文内容的关键词或关键句打在多媒体平台；化价2 .引导学生根据关键词或关键句,利用所学的语法知识和造句能力,