A6技术支持的课堂讲授《比例的意义》教学反思.docx

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1、比例的意义教学反思县（市、区）XX县学校XX小学姓名XXX学科数学能力维度口学情分析 J教学设计J学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授实践问题除了演示文稿，支持课堂讲授的技术工具还有哪些？如何利用信息技术满足学生的不同认知风格和起点差异？材料要求该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值 得改进的地方？就教学设计与实施情况进行总结反思。教学环境J多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境教学主题比例的意义第一课时教学内容 及分析比例的意义是人教版小学数学六年级下册第四单元的内容、这部 分内容是在学习了

2、比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上 进行教学的。是前面“比的知识”的深化、也是后面学习解比例知识的基 础，并为学习比例的应用、特别是为正、反比例及其应用打好基础。比例 的知识在生活和生产中有着广泛的应用、所以本节课的知识就显得尤为重 要。教学目标1 .使学生在具体情境中理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件； 能应用比例的意义判断两个比能否组成比例。2 .使学生经历观察、比拟、判断、归纳等活动，深化对概念的理解。3 .使学生感受数学知识的内在联系，学会综合运用所学知识，增强 分析问题和解决问题的能力。教学对象及特 点教学对象：六年级（6）班学生。六年级大局部的孩子具备了一定的 自学

3、能力、分析概括能力。个别学习有困难的同学、通过生生合作、师生 合作可以有效地进行学习。本节课课前，我引导学生对之前学习过的很多 数量关系和比的知识进行了回顾梳理，为课堂学习做足准备，利用学习 任务单进行评测练习。在本节课中，我充分重视了学生原有的认知基础， 即在学生理解掌握比的意义和基本性质的基础上进行教学的，找准了新知 识的生长点，为学生探究新知搭建了平台。教学重点在具体情境中理解比例的意义。学习难点运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。实施效果本节课是信息技术与学科融合的一节案例。我使用的是希沃白板5 制作的交互式课件，授课的班级是我校六（6）班，整个进授环节表达了 信息

4、技术与学科的融合创新，实施效果良好。采用信息技术手段的使用为 比例的意义这节课目标的达成起到了重要的辅助作用，同学们参与的 积极性更高，对课堂知识的掌握也比拟好。信息技术的作用1 .本节课课前，我引导学生对之前学习过的很多数量关系和比的知 识进行了回顾梳理，为课堂学习做足准备，利用学习任务单进行评测 练习。平台自动统计学生的答题结果，便于教师了解学生现有知识。2 .课堂利用希沃白板5的手写功能在讲解教材给我们提供的三个实 际情境图：天安门升国旗仪式、校园升旗仪式、教室场景中长与宽的比， 清楚地展示重难点，让学生一目了然，学得更轻松。3 .利用希沃白板5的手写功能实施课堂互动，检查学生的预习情况， 效果很好。4 .把课文扫描成图片再用希沃白板5展示，与学生的课文相对应， 学生就可以更好地在课文中做批注。改进措施1 .在对学生的评价环节，如果能够借助信息技术手段进行，即能节 省时间，又能到达点评的效果那就更好了。2 .在整个课堂讲授过程中，还有很多细节的地方值得去探索和研究， 信息技术应用的熟练程度还可以再加强。自评等级J优秀口合格口不合格校评等级优秀口合格口不合格是否推优口校优口县优评审签名：