教六年级上册英语第三单元第五课时 PEP Unit 3表格式教案教学设计B Read and write.docx

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1、Unit 3 My weekend plan第五课时Part B Read and write教学目标1 .知识目标：能听、说、认读词汇 Mid-Autumn Festival, get together, mooncake, poem和moon；能读懂Read and write中的日记并根据其 内容完成相应的表格，能掌握单词在发音上的重读技巧。2 .能力目标：能简单地陈述自己的节日活动安排。3 .情感目标：教育学生要了解中国的传统节日，热爱祖国，热爱家庭。教学重点能读懂并理解Read and write局部的日记，完成相应练习。教学难点能读懂并简要复述Read and write局部的内容

2、;掌握单词的重读技巧。教学准备课件、录音和相关视频。思,学过程教学过程批注Step 1 Revision复习由特殊疑问词what、wherewhen引导的be going to句型，老师 提问，学生根据表格回答下列问题。T: Where are they going? Ss: They are going to the cinema.T: What are they going to do? Ss: They are going to see a film.T: When are they going? Ss: Next Tuesday.Step 2 Presentation&Practice

3、 Lead in1.课件呈现一些中西方重要节日的图片，教师向学生介绍这些节日 和文化习俗。T: What are these festivals?Ss: Children Day./ Tree Planting Day./ Mother Day.T: What are these festivals?Ss: National Day./ Spring Festival./ Christmas.T: What do your family do on these days ?55: .通过让学生看 图猜节口、谈 论节日特点等 方式引入本课 主题：中秋节。 过程自然流 畅，激发学生 的表达欲望。T

4、: Family usually get together. Presentation课件呈现展示一张关于中秋节的图片，教师引导学生理解节日词 汇 “Mid-Autumn Festival”。T: Do you know this festival? Ss:.T: Its Mid-Autumn Festival.1. Free talk.学生讨论关于中秋节的文化习俗，帮助学生储藏足够的背景知识并 预测故事内容。T: How do people celebrate Mid-Autumn Festival?阅读短文后完 成对应的练 习，检验学生 对短文细节的 理解。T: What about Wu

5、 Binbins family?2. Fast reading.学生快读浏览课文，然后回答两个问题。QI: What festival is it tomorrow?Q2: What are Wu Binbins family going to do?3. Read the text and fill in the blanks.A.学生先浏览表格内容，预测课文重点内容。B.学生阅读短文并完成表格。T: What are Wu Binbins family going to do?SI: His family will get together.T: Whats Wu Binbins aunt

6、 going to do?52: She is going to make mooncakes. 5. Lets learn.A.呈现 make mooncakes, tell a story about change, read a poem 和 tell stories about the moon的图片和短语，教师帮助学生理解词汇 umoon, poem, mooncake”。B.教师播放音频，学生跟读。 Practice1. Read and fill in the blanks.根据课文内容，补全短文。2. Lets talk.课件呈现思维导图，教师帮助学生根据提示复述课文。T: W

7、hats aunt/ grandma going to do?Ss:.T: What are Wu Binbins family/ Wu Binbin and Robin going to do?Ss:.通过不同的练 习，让学生逐 步读懂Read and write 板块 的日记，掌握 本课时的重点 词汇和句型。Step 3 Consolidation&Extension通过制定中秋 节计划，进一 步巩固所学的 知识，能够运 用所学语言知 识描述家庭成 员在中秋节的 活动。1. Make a festival plan.学生根据思维导图提示谈谈自己的中秋节计戈I,然后将自己的中 秋节计划记录下

8、来。2. Underline the sentences with “be going to ./will”.A.学生在课文中，找出含有“be going to/will”的句子。B.师生一块核对答案，然后学生朗读含有“be going to./will”的 句子。3. Tips for pronunciationA.学生读一读四个单词，然后猜想方块的作用。B.教师播放录音，学生跟读并模仿录音。3C.教师带着学生随单词发音的轻重用不同的力量拍手，提示学生 注意轻音、重音的区别。D.教师引导学生在Read and write局部找出其他单词，了解它们 重音的位置。E.学生完成单词重读的练习。Step 4 Summary&Homework小结：师生共同回顾本课时所学的有关传统节日的相关知识及单词 在发音上的重读技巧。作业：1.询问你的家人的中秋节计划，然后记录下来。2.完本钱课时对应的练习。板书 设计Unit 3 My Weekend Plan第五课时Mid-Autumn Festival get togetherread a poemhave a big dinnermake mooncakes教学 反思本节课的重点是阅读教学和使学生通过阅读完成相应的练习。通过不同的 的阅读训练，由浅入深，由短语到句子，培养了学生正确的阅读方法和技 巧。