教学反思4.docx

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1、教学反思传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上, 脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的 创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的开展。课改后初中美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践 能力，教师要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引 导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在 欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。1 .美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。 美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习, 加深对文化和历史的认识，加深对

2、艺术的社会作用的认识，树立正确的 文化价值观，涵养人文精神。2 .加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要 确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。通常在上课结束时，我会抽出几分钟时间，让学生来谈自己在这堂课上 的收获;提出自己不满意的地方;也可以讨论下一堂课怎么上;自己做哪 些准备工作。给学生介入教学设计的机会。师生间交流对教学的想法， 学生会觉得老师的备课中有自己的思路，带着“这是我的课”的想法，更 积极的参与到课堂教学中来。还因为得到教师的尊重而增强自信心和对 教师的亲近感。作为教师那么从中得到了课堂的反应信息，得以改进自己 的教学。3 .教师应鼓励学生进

3、行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联 系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。4 .教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、 表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。5 .教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参 观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的 感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。比方：学习卡通的设计，我使用多媒体让学生观看卡通片西游记米 老鼠和唐老鸭的片断，让大家了解两位画家的画风的不同，用笔的不 同，内容针对的读者的不同。这比光说要有效果的多。6、合理评价，获得学生信赖。学生不管是完成作品还是回答下列问题，总 是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞 赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。这样 既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力。合理 的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息公正、公平的评价方法。 评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点 评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念.