高一音乐-梨园百花-国粹京剧教案.docx

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1、梨园百花-国粹京剧课型：专题音乐欣赏年级：高一年级教学目标：1、通过欣赏和学唱，了解京剧艺术的基本知识：角色、行当、西皮与二黄唱腔、主要伴奏 乐器。以及一些代表人物（梅兰芳）。3、欣赏并熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段，能够感受京剧艺术作为国粹的独特魅力。 4、通过学唱甘洒热血写春秋，使演唱有一定的京剧韵味。教学内容：1、音乐知识：中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。2、欣赏海岛冰轮初转腾（选自京剧贵妃醉酒选段）迎来春色满人间（选自现代京剧智取威虎山选段）。3、学唱现代京剧甘洒热血写春秋（选自现代京剧智取威虎山选段）及模仿动作表 演。4、节奏训练：打击乐“锣鼓经”练习。教学方法：以看、听、学

2、、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。教材分析：京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，是我国重要的文化遗产，有着两千多年的历史， 它继承了昆剧、皮黄、梆子诸声腔的精华，并加以集中而成。京剧的行当为生、旦、净、丑。京剧的唱腔主要分西皮、二黄两大类。目前已成为包含文学、音乐、舞蹈、美术等及人物扮演等多种因素的综合艺术形式。作品 分析：（1）海岛冰轮初转腾是选自中国京剧贵妃醉酒选段。（剧情略。教材207页）（2）智取威虎山居何青：1946年冬件，我档人妊民解放军在东北皋战场取夯得辉郭煌村胜利，委某毁部接团 贴参谋长少册剑宽波率一支追剿队单进跋入深山，以便粘消斜灭荚逃珍进威北虎酗山的座山雕卯土匪

3、厦武讳装健。少砒 剑波旨派侦察排长杨逢子荣改甄扮责土 匪，歇打入威虎山弟。杨子荣魔凭借勉丰秤富御的战斗接经烹验，多胖次战胜洋凶 淘恶殴狡腊猾的座饮山雕禹的盘问棍与镇试俗探，取牟得了座笑山脉雕掷等寨人的信任闻，被柴封腋为八威诽虎库山老九姚。 絮他利戴用“师九苟爷掂”监的违身份知，以性“练糕兵濒”颂为虑名，送出情报。当舞追押剿队避得到阮情妙报整个装待 沃发时，被壁我方硬逮谅捕的土匪栾在平在被押送泞途锡中逃到威虎囊山，给蝎杨子荣造扩成了宽严惶重威胁但杨子嘿荣 临筒危尘不幻惧，雨机试智沉堑着，抓住栾平车的弱点轮主动进攻估，最逗后务亲手尤处颜死汝栾鞋平锄。眠借为与座惯山 雕祝寿耀之机林，杨子荣辛将全部匪

4、掣徒集中述在威虎寺厅柬用灌酒颅灌饮醉磅，缉追一剿队蒙和片民童兵及时届赶栓到， 纸与杨子红荣忍里遂应喧外合滞，彻底消畜灭炳了决这欢股顽匪。西皮的曲调以七声音阶跳进旋法为主，每一句起拍都在弱拍，落拍多在强拍，拍点色彩 明朗，多用于表达描写。二黄的曲调以五声音阶段进旋法为主，每句的起、收拍均在强拍，委 婉流畅，多用于叙事和表达人物的内心感情。意图3、 完整欣赏澧水船夫号 子，体会船夫们从 风平浪静的航行到遇 风暴、过险滩，最后 战胜艰险、继续平水航行的完整劳动过 程。4、 师生合作表演过滩号子闭上眼睛尽情感受音乐 与劳动场面的完美统O体验急促的劳动场面总结3分钟通过本堂课的学习，大家 知道了什么叫劳

5、动号子， 劳动号子是人们在进行 体力劳作时创作并演唱 的歌曲，我们的家乡有 “鱼米之乡”的美称，所 以也是滋生优美动听的 劳动号子的好地方。我们 为有这样优美的音乐陪 伴而骄傲，我们为有如此 勤劳的祖辈而自豪，我们 将会更加热爱我们的家 乡，热爱我们的民族，热 爱我们今天幸福的生活。让学生体验船夫与惊涛 骇浪搏斗的情景四、教学反思我的这节课充分表达了民族音乐的地方特征。跟同学们探讨家乡音乐，真的是件很 惬意的事情。同学们兴致极高、求知欲极强，我自己也感觉很有成就感。成功之处 有三：1、 充分表达乡土文化。全堂课中，我用赏析法让学生体会澧县车水号子的婉转；用教唱法让学生体验澧县打夯号子的激情；用

6、分一总赏析法让学 生感受澧水船夫号子的魅力；用师生合作法让学生体验过滩号子的急促。所 有赏析作品都是本土的劳动号子，由此彰显出澧县的艺术魅力。2、 将“体验、比拟、探究、合作”表达得合情合理，毫不牵强。3、 课堂气氛很好，学生时而安静聆听、时而激烈讨论、时而亲身体验、时而闭目想象.教学过程：一、提示课题：（用看、听、初步接触京剧音乐，激发学生学习兴趣）请看录像唱脸谱教师出示海岛冰轮初转腾（简说贵妃醉酒剧情）二、导入新课（用问、答、讲、看，了解京剧音乐，过渡作品欣赏）1、提问：这段音乐是是贵妃醉酒中的什么唱段?是谁演唱的？（师生共同活动、了解京剧表演艺术家梅兰芳）2、教师简单介绍京剧的历史、行当

7、，唱腔等。使用不同脸谱：介绍著名京剧艺术家及传统剧目。三、1、聆听海岛冰轮初转腾全曲的音乐，分析唱腔与旋律特点。全面了解作品（用听、唱、感受及实践。培养音乐感受与表现能力，渗透思想教育）2、介绍讨沦“旦角”的成套唱腔特点及梅派的风格。3、模唱（让学生自己选一句表演），学学“贵妃”。4、欣赏迎来春色满人间和甘洒热血写春秋。师生谈感受西皮快板与二黄慢板的区别。传统剧目与现代京剧在原有基础上的创造与开展。5、教师小结：二黄导板高亢有力，慢板的特点委婉流畅，多用于叙事和表达人物内心感情。西皮唱 腔拍点鲜明，色彩明朗，多为表达描写性唱段，。从这两段的唱段中看到我国优秀戏曲文化的悠久传统，而且为此而感到自

8、豪，我们要继 承和发扬祖国悠久的传统文化，从而更加热爱我的祖国及祖国的优秀文化。四、练习学唱与体验京剧韵。1、节奏练习串子（乐谱略）乐器：鼓、小锣、钱、大锣教师钢琴伴奏四位同学表演全体同学读锣鼓经2、集体学唱甘洒热血写春秋西皮快二六，请学生介绍智取威虎山剧情及杨子荣唱段。教师介绍发声方法，注意唱腔、韵的学唱 听录音模唱看录像学唱 学生自演自唱由教师钢琴伴奏，学生集体表演甘洒热血写春秋。五、小结、布置作业，在第二教时时交流。熟唱甘洒热血写春秋。谈谈对京剧音乐的感受（唱腔，行当，行头，脸谱，锣鼓经，流派等选一个） 屏幕显示教学要点：京剧音乐1、2000多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行当：生旦

9、净丑唱腔：西皮二黄板式：快板、慢板二六散板等2、表演手段：唱做念打场面：（伴奏）文武场打击乐锣鼓经祖国戏曲优秀文化热爱、继承、发扬梨园百花教学目标：1、通过本课学习，使学生对我国京剧文化艺术中的行当、唱 腔及表演动 作有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。2、让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、色彩等方面的基础知识。3、学唱唱脸谱的一小段，并为这一小段音乐创编动作。教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱的情感教学难点：学生自由创编动作，进行歌表演唱脸谱教学准备：多媒体教学软件；几种京剧的伴奏乐器；各种自制的京剧脸谱。教学环节教师活动学生活动教学设计意图组 织 教 学1

10、、播放唱脸谱 MTV；组织学生轻快地 步入教室。2、向学问好；组 织学生分组坐好。1、学生随着 唱脸谱MTV音 乐、轻快地步入教 室。2、向老师问 好。1、一段节奏强力、鲜 明的京剧伴奏音乐能很好 地激发学生的好奇心和探 究愿望，使学生关注并参 与音乐活动，为正式的授 课创设一种良好的课堂氛 围。2、座位分组，便于学 生互相学习、交流、讨论、 有力促进生生互动。导 入 新 课师：同学们，当“快 乐女声”的热浪席卷全 国时，在省会长沙，另 有一场盛宴也正在激 情上演，那就是“超级 戏乐汇”。同时播放“超级戏 乐汇”的表演资料和图 像。边观看“超级 戏乐汇”的资料和 图像边听老师的 解说。从学生们

11、都非常熟悉 的“快乐女声”导入，更 激发了学生们的好奇心聆 听教师对“超级戏乐汇” 的解说以及观看“超级戏 乐汇”资料、图像，让学 生对我国的国粹一京剧的 相关知识后初步了解，为 学生提供开放式、自主式、 探究式的教学环境和教学 内容。京1、播放赤桑镇、1、欣赏京剧多媒体的运用，让学剧 片 段 欣 赏苏三起解、空城 计、小上坟四个 京剧片段。2、提问：说说你 看到了哪些人物。这些 人物的表演有些什么 特征？3、模仿京剧人物 的夸张亮相。片段。2、答：包拯 等，表演特征一夸 张。生充分调动所有器官，在 听觉、视觉相结合的参与 一体验学习中多层次、多 角度的感受京剧的无限魅 力。引导学生即兴自由发

12、 挥，开展学生的创造性思 维。京 剧 的 行 当 和 唱 腔1、教学出示京剧 中生、旦、净、丑四大 行当的画面，并组织学 生讨论各行当细分门 类。2、讲解京剧的唱 腔、详细区分京剧中的 西皮和二黄在节奏和 旋律上的不同之处。3、播放京剧中人 物和唱腔的片段，让学 生判断。学生通过画面自 己判断各行当：1、生行有 老生和小生；旦 行有老旦和青衣； 净行是大花脸； 丑行是小花脸 等等。2、答：西皮 比拟跳跃、活泼、 欢快；二黄比拟柔 弱、委婉、抒情。3、判断四个 京剧片段中的人 物唱腔及人物属 什么行当。四大行当的画面使学 生对各行当有了直观的认 识，产生浓厚兴趣，抓住 了学生的探究心理。这一教学

13、环节是对上 述所讲解的京剧知识的检 验。认 识 京 剧 的 脸 谱教师通过图像资 料逐一展示八个脸谱， 并介绍脸谱人物的性 格特征。关羽红脸， 代表忠义包拯黑脸， 代表正直典韦黄脸， 代表凶狠残暴使学生在审美过程中 获得愉悦感受与体验。1、听唱法教唱唱 脸谱中的一小段，要 求：字正腔圆，节奏准 确。1、学生在老 师的指导下，完整 地演唱唱脸谱 的片段。1、以学生为主，提供 了一个音乐舞台，师生共 同参与京剧表演的再创 作，让学生唱得开心、演创 作 表 演 唱 脸 谱 2、教师表演一段 京剧，并教学生几个简 单的基本表演动作。3、引导学生按分 好的组为歌曲创编表 演动作。4、歌表演唱脸 谱。2、

14、学生在老 师的带着下，学习 圆场、抖手、山膀、 穿掌四个表演动 作。3、学生以小 组为单位，为歌曲 创编表演动作。得投入、笑得畅快。2、在轻松愉快热闹的 课堂气氛中有效的完成教 学任务，培养学生的领悟 能力、创造能力和交往能 力。3、小组合作学习不仅 能诱发学生展开思维，表 现自我，还能培养学生主 体精神和个性品质，与他 人合作，才能成功！4、调动学生将课堂变 成展示自我的舞台，积极 参与欣赏、模仿和富有创 造性的艺术活动，激发学 生的艺术潜能。课 堂 小 结教师对同学们的 精彩表现给予充分肯 定，给予表扬。让学生说说自己 的本堂课最大的收获。下课行礼！学生总结本 堂课自己所学知 识。意犹未尽

15、，在 优美的京剧唱段 声中走出教室。学生自己总结更能巩 固所学知识，恰当而又及 时的评价能激励学生的上 进心，帮助他们树立自信 心，增强其对音乐学习的 热爱。劳动号子一、基本说明教学内容1）教学内容所属版块：音乐与民族2）年级：高一年级3）所属教材出版社：湖南文艺出版社4）所属的章节：汉族民歌5）学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标1）能认真聆听劳动号子，体会出不同的劳动场景会滋生出不同的劳动号子。2）能清晰感受到澧水船夫号子的四个劳动场景，能用简洁的语言归纳劳动号子的 特点。3）能与大家合作表演过滩号子，体会船夫与惊涛骇浪搏斗的情景。2、内容分析“学习中国传统音乐，感受、体验音乐中的民族

16、文化特征，认识、理解民族民间音乐 与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系”是普通高中音乐课程标准音乐鉴 赏模块的内容标准中一项重要的内容。通过对车水号子打夯号子过滩 号子澧水船夫号子的赏析，我引导学生们积极参与音乐体验，鼓励学生主动 探究劳动号子作为一种音乐体裁形式的丰富多样性，帮助学生建立起音乐与人生的 密切关系，进而为终生学习音乐、享受音乐奠定基础。3、学情分析用学生身边的音乐激发起他们对民族音乐文化的兴趣，进而自觉地参与到课堂中来。4、思路设计普通高中音乐课程标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐的艺术实践过程。” 劳动号子作为民歌体裁之一，可以使学生更深入地了解到中国民歌的魅力。为此， 我

17、把劳动号子单列出来，从学生熟悉的音乐入手，激发学生的求知欲望，把教学重 心放在澧水船夫号子的赏析，让学生在“听赏与体验”的过程中感知音乐的内 涵，在“交流与探究”的过程中说出音乐的情感，从而到达增强其综合能力之目的。三、教学过程描述教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图导入5分钟做游戏请六位男同学抬钢琴（没 抬动）问：怎样才能抬起来呢？体验、讨论答：体育委员喊“一 二”，全班同学喊“加 油”，他们在有节奏的 口令声中同时使劲。1）让学生明白合作的重要。2）亲身体验“一领众 合”的效果。深入12分钟1、“一领众合”的形式在劳动场面会经常出现， 这就是劳动号子。2、什么是劳动号子？本堂课用澧县的

18、劳 动号子作为音像资料3、欣赏澧县车水号子，说出劳动号子的特点及 作用4、劳动场面的不同致使探究1、 劳动号子的理解2、 特点：律动感强、节奏 固定，音乐与劳动密 切配合3、 作用：指挥劳动、协调 动作、鼓舞士气、消 除疲劳等1、 通过欣赏自己地方的劳动号子，拉近学生 与民族音乐的距离2、 让学生学会表达3、 让学生把不同的劳动我们的劳动号子五彩纷 呈。如打麦号子打 夯号子搬运号子船 夫号子等5、出示澧县打夯号子 乐谱，教唱这首歌。6、你能说出澧县车水 号子和澧县打夯号子 旋律上有什么不同吗？4、学唱澧县打夯号子 体会“一领众合”。5、车水号子歌声悠 扬、拖音很长，打夯 号子节奏明快、力量 性强。号子进行比拟。4、让他们体会中国民族 音乐的丰富性展开25分钟澧水船夫号子赏析1、 出示澧水船夫号子结 构图（四个小号子改编而成）2、 分别赏析提问（每个音乐 片段所表现的劳动场 景以及它的音乐特点）三吆台数板快板平板体验、比拟、讨论1、三吆台是悠闲摇橹时的场景（节奏平缓、 曲调悠扬动听）数板是准备迎战的场景（节奏渐快、曲调 简洁有力）快板是闯摊过险的场景（节奏明快、曲调 紧张急促）平板是胜利后的场 景（紧张平缓、曲调婉转惬意）1、 先分后总，让学生真正 学会了欣赏澧水船 夫号子，且能用语言表达出来。2、 让他们体验到父辈们 劳作的艰辛，从而加 强对自己的管理意识。