电大《学校管理》形考任务4.docx

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1、东方小学调查报告最近我对我镇东方小学进行了一次调查分析，现将调查情况 公布如下：东方小学位于柏庄镇东方红村，是一所公立学校。学校软硬件设施齐全、先进。 因其紧邻柏庄市场，外来人员居多，所以学校生源不断。现有14个教学班，在校学 生900余人，该校以足球为特色课程。学校设有一个正校长、三个副校长、五个主任， 分工明确、责任到人。领导班子年轻有为，充分利用校内外的资源和条件，整体优 化学校教育工作，有效实现学校工作目标的组织活动。但东方红小学管理上仍存在 一定的弊端。1、教育观念陈旧落后，偏重经验管理学校管理上只重视学校的物质文明建设 而忽视了学生的精神文明建设、只看重学科教学而轻视思想教育、只注

2、重理论知识 的学习缺乏对学生动手操作能力的培养等等。除此之外，其实很多小学管理工作者 还经常以自身或前任的管理经验指导学校的管理决策，在管理规划上只追逐眼前利 益缺少对长远开展的规划，对教育开展形势缺乏正确的认识和判断，没有从小学实 际情况出发来实施管理。2、办学理念要明确学校办学理念是学校管理的最基本指导思想以及灵魂。所 以，在学校管理体系中，校长是核心，因此首要问题就是正确确实立学校的办学理 念和方针。但是，如果校长观念陈旧，依旧追求效率以及学生的考试分数，并且依 此来作为标准进行衡量教师的教学成绩。3、教师整体素质要新课程的步伐在学校管理的过程中，教师是执行者。新时 代的课程要求教师的思

3、维方式、知识结构以及教学能力等方面的要求更高。但是现 在很多小学教师的整体素质依旧不能和新课程要求所接轨。许多教师安于现状.没有 及时学习和转变陈旧的教育观念，从而给小学校长的学校管理带来了诸多困难；新 的课程改革使得许多教师觉得自身的整体素质与之相差太大，因此对于各种教师培 训和进修学习的积极性不高。4、校长管理方法需要更加合理化管理核心人物校长在对学校实行管理的时候, 制定了刻板的条款来实行量化管理，特别是针对教师的备课要求以及讲课顺序等， 实行统一的规定，没有针对性。这样管理方式很大程度上增加了教师的负担，而且 严重阻碍了教师创新精神的培养；校长在对教师实行考核评价时只是凭教师所任班 级

4、的升学率来作为依旧实行，并且要求只能进不能退。这种单一的管理方法和考评 制度，不但严重削弱了教师的教学积极性。同时也影响了学校的开展。这是我发现 的一些内在的问题，不能做为对东方小学的评定。在当地，该小学口碑很佳，是老 百姓比拟认可的一所公办学校。如果能够扬长避短，相信东方小学的明天一定会更 灿烂、辉煌。东方小学三年规划1、在管理方面采用以人为中心的理念随着社会全面的开展, 在人们心中已经深刻的熟知以人为中心的管理理念，同时变成了每个管理者应牢记 的常识。特别是在小学教育的过程当中，学生很多方面都不成熟，心理波动也很大， 容易受到环境的影响。因此，在对小学学校实行管理的时候，要重视呵护学生的心

5、 灵，一切制度以学生为基础，将学生的所需、所求当做自身要解决的任务来看，要 切实做到保护学生、保护学生，维护学生的利益。这种以人为本的管理理念以情感 和共识为基础，发挥了教师强大的感染力与号召力，约束自己、帮助他人，将约束 寓于激励中，使教师在管理中得到尊敬和理解，有利于共同建立起良性的管理体制。2、树立正确的办学理念小学校长既是教育制度的执行者，也是学校各项管理 的总负责人。为此，小学校长必须依据教学改革对课程目标的新要求重新建立正确 的办学理念，彻底改变传统应试教育的学校管理理念，同时向着现代教育开展的方 向开展，在管理理念上以素质教育为核心，坚持正确的学校管理理念并切实推进教 学改革，另

6、外，作为小学校长，要不断学习先进的学校管理理念，并通过教师最终 转化为教学管理实践。3、推动管理制度的不断完善建立适合本校具体情况的管理制度，做到规范办 学，保证学校管理工作有章可循、有法可依，沿着科学、合法、有序的方向进行。 对于小学的管理者来说，要管理民主作风，创造和谐、民主、轻松的校园环境，使 得教师和学生处于和睦共处的气氛当中，并且进行自我约束和自我完善，在工作和 学习的时候心情愉悦。学校应实行以人为本的奖惩机制，有效的监督管理教师的教 学工作，使得教师具有工作积极性；量化考核制度，使工作内容、目标、细节等方 面都标准化；要将考核内容全面化、过程透明化和方法公开化，并且将考核的结果 作

7、为年终评先、评优的重要依据。4、大力提升教师的业务水平和综合素质在教学体系的过程中，教师是中坚力 量，教育质量以及开展跟学校教师的业务水平和综合素质有直接的关系。为了适应 新的课程改革，小学教师的整体素质需要进行提升：教师要在思维方式善于思考并 形成自己的认知体系，而且还必须具备一定的创新精神；教师在知识结构方面要向 跨学科方向的“整合知识”拓展；教师在教学能力方面要具备包括计算机、多媒体技 术等多种教学方式的应用能力，而且要形成各自独特的教学风格。5、使家长参与到学校的教育管理中在学生的全面教育中，家庭教育发挥着重 要的作用，尤其是对学生的德育教育起着不可替代的作用。在学校的德育教育中， 教师应密切联系家长，充分利用家长这一庞大的力量队伍，使对学生的德育教育收 到事半功倍的效果。教师应针对学生的思想情况和学习情况对家长进行及时反应， 使教师与家长相互协调，共同促进学生的健康成长。家长间还可以进行定期交流， 对孩子的教育和管理进行经验探讨，不断修正自己的教育方式。小学的教育工作对我国整体的教育水平的影响是巨大的，建立美好的校园文化, 为学生提供和谐健康的校园是小学学校管理者和社会成员应有的责任。小学管理工 作者应该摒弃陈旧的管理模式，建立适合本校的管理制度，调动多方面的力量，共 同为学生的教育管理工作服务，就能推动学校管理工作的开展和进步。