电大《阅读与写作（1）》形考任务三.docx

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1、1 .小组学习（100分）要求：由学生组成3人以上的学习小组，经过讨论形成个人学习总结（1000字左右）。答案：国家教委副主任柳斌同志指出：“所谓素质教育就是以提高全体国民素质为宗旨，以促 进受教育者德、智、体等方面全面开展为目标的一种办学模式，实施素质教育是为了更好地 落实党的教育方针。”素质教育是经济建设和社会进步的要求，同时也是教育事业本身开展 的需求。素质教育与“应试教育”的根本区别在于：1 .教育的指导思想不同。“应试教育”的指导思想是挑选人，强调的是选择功能。而素质 教育的指导思想是全面开展人，强调的是开展功能。2 .教育检测标准不同。“应试教育”重知识，以考试分数决定质量的高低、

2、教学的优劣、 办学的好坏。而素质教育却是在重基础的同时，注重能力，强调全面提高素质，强调的是德、 智、体等方面的全面开展。3 .教育过程不同。“应试教育”在知识传授和能力培养中，无视学生学习的主动性和教学 活动的主导作用。而素质教育那么是以学生为主体，一切从学生的实际出发，选择教学方法、 教学内容，去创造适合学生开展的教育。4 .教育方法和内容不同。“应试教育”是以“应考”为出发点和落足点的教育。而素质教 育那么兼顾人的身心健康，让学生在教学活动中发现自我价值，体验自我力量，磨炼自身意志, 发挥各自的特长，以培养新世纪所需要的各种类型的人才，提高全民族素质为目标。二、提高教师素质是实施素质教育

3、的关键教师素质是实施素质教育的关键，因此，实现转轨 的突破口，笔者认为应从提高教师素质入手，使每个人的素质在原来的基础上得到不同程度 的提高，逐步由“教书匠”转变为教育家。那么，要实现这个“转变”，笔者认为教师必须 具备以下的素质：有高尚的师德修养，即热爱事业，献身教育，热爱孩子，精心育人，严 于律己，为人师表。有端正的教育思想和正确的育人观，即全面贯彻教育方针，全面提高 教育教学质量，树立正确的教学观、质量观、学生观，遵循教育规律，促进儿童健康成长。 有优良的文化素质，即有丰富的知识，广泛的兴趣，强烈的求知欲及过硬的教学基本功底。 三、深化教学改革是实施素质教育的基础素质教育是以提高全民族素

4、质为目的的教育。素质 的提高必须从小抓起，面向全体学生，全面提高学生的整体素质。为此，我们必须进行教学 改革，这是提高素质教育的基础。   首先是教学模式的改革。随着社会的 开展，对未来人才提出了更高的要求，所以，改革教学模式是当务之急。著名教育改革家魏 书生提出的“六步课堂教学模式。定向一一自学一一讨论一一答疑一一自测一一自结，可 培养学生的自学能力，充分发挥学生的主观能动性，这是我们可取的。其次是教学方法的改革。要想将素质教育落到实处，必须做到两个“变”：第一，变“应试教育”为素质教育，减轻学生课业负担，为他们提供一个自由选择、自主学习的环境。学生感兴趣的是“怎样学 会”，而不是“学会了什么”，因此，学生的学习应由“学习一一创造一一主动学习”来取代 “学习一一考试一一被动应付。第二，变教书为主为育人为主。要想提高学生的全面素质, 教师必须教给学生如何学会学习，使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到开展。再次是教 学评价标准的改革。现在无论是评价教师还是学生，都是以“分”而定，论分排辈。而分数 主要代表的是知识量，因而导致了重知识传授、轻素质培养。因此，笔者认为，实施素质教 育，培养2 1世纪接班人，最好的途径是进行改革教学。综上所述，深化教学改革势在必行, 加强素质教育刻不容缓。