钢琴音乐的奇葩教学设计.docx

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1、钢琴音乐的奇葩教学设计王煜辉 赵新一、学习目标（一）聆听感受肖邦、李斯特的作品C小调（革命）练习曲、爱之梦乐曲。（二）认识、了解、体验两首音乐作品的风格特点。（三）感受钢琴音乐作品的魅力，了解“练习曲”的由来和作用。（四）了解浪漫主义时期音乐作品的风格特点二、重点与难点（一）重点：聆听作品，感受作品的意境与内涵，以及作者在作品中所表达的强烈的内心情感，了解浪漫乐派的风格特征。（二）难点：对作品艺术形象的理解和体验。三、教学内容安排（一）欣赏：肖邦C小调（革命）练习曲、李斯特爱之梦乐曲。（二）知识学习：了解“练习曲”的基础知识。四、教学资源（一）课本、教参及自制配套多媒体课件。（二）学生与老师的

2、钢琴展示。（三）钢琴演奏音乐会的光盘。五、教学方法与指导策略（-）反复聆听法：加深对作品的感受、理解与记忆，挖掘作品的内涵。（二）比照归纳法：加强对作品的感知、比照和思考。（三）自主探究法：培养激发学生对音乐作品的求知欲望。音乐第八册歌曲快乐的节日教案教学目标1、知识与技能：随着伴奏有表情地演唱歌曲快乐的节日2、过程与方法：通过节奏练习、视唱辅导、歌曲结构介绍和学生表演，使学生掌 握歌曲。3、情感态度与价值观：引导学生用甜美的声音去赞美美好的童年，教育学生要珍惜 美好的童年。教学内容学唱歌曲快乐的节日教学重点感受节日的欢乐，并能用歌声表现出来教学难点歌曲旋律中的音准、节奏的掌握；演唱的技巧（跳

3、音、连音、气息控制）教学准备课件、打击乐器教学过程教师活动学生活动设计意图一、师生问好二、导入新课 导入：在一年中，会有 答：六一儿童节。回忆并感受六一儿童节给许多令人快乐的节日，自己和他人带来的快乐。哪个节日是属于我们激发学生学习兴趣。的？好，现在老师就带着大家通过歌曲，再来回顾一下那个快乐的节日。三、学唱歌曲1、听歌曲范唱 播放歌曲视频看视频、听歌曲。感受歌曲 让学生了解歌曲内容，感听听歌曲情绪是怎样情绪受歌曲情绪。为学习歌曲的？用表情告诉老师。 用面部表情表现歌曲情绪。做准备。（欢快活泼）2、解决歌曲难a.节奏练习通过节奏练习，帮助解决点。难点旋律的视唱。（学生用响板打节奏）b.音乐知识

4、1、顿音记号“领唱时值为该音符时值的1 / 4o（表示这个音唱的短促、跳跃。作用是增添欢快、跳跃感。）2、连音线有两种用法：延音线:连接相同音符，并把相同音符时值加在一起演唱例如：3 5 112 | 5 | C.旋律难点美丽的衣裳圆滑线：连接两个以上不同的音符。要求唱的连贯、圆滑。 例如：51 |2/43、发声练习带着学生做跳音练习K5. 55 |65 | 2 |鲜艳 的红领巾就勇敢 地向 着2、53 20 | 1. 3 20 I 14 65 | 553 51 10 | （先视唱旋律，按节奏读歌词）1353 |1-|4、视唱歌曲旋教师弹琴，带学生视唱咪咪 吗吗 吗学生打节奏视唱歌曲旋律。律旋律

5、。5、指导歌词演教师弹琴，指导学生演学生跟老师伴奏演唱歌词。唱，纠正出现唱歌词。的问题。解决歌曲演唱中节奏时值 的准确表现及演唱技巧的 准确表现。解决歌曲视唱难点。声音、气息训练。跳音练习。准确掌握歌曲节奏和旋律 音高，为表现歌曲做准备。使学生准确掌握歌曲，为 表演歌曲做准备。6、分析歌曲结 构四、歌曲练习五、分组展示1-2组六、集体展示六、课堂小结结合书中练习，引导学 生分析歌曲分为几个乐 段。1、带着学生按每乐 段的情绪要求演唱 歌曲。2、为第一段歌词，编创 舞蹈动作。提出展示要求：1、音高准确。（40分） 2、节奏准确。（40分） 3、面部表情欢快。（20 分） 4-6人展示创编舞蹈，其

6、 他学生演唱歌曲。通过本课学习，我们能 用甜美的声音演唱歌 曲，用欢快的舞蹈表现 美好的童年，希望我们 大家都要珍惜这美好的 童年。学生通过引导，划分出歌曲 乐段。了解各乐段的情绪表 现。1、学生结合乐段的情绪要 求演唱歌曲。2、学生创编舞蹈动作。学生分组展示。学生唱歌、跳舞。使学生知道歌曲分为三个 乐段。一乐段：欢快的。（行进的感觉。）二乐段：优美的。（带有舞 蹈性。）三乐段：热烈的。（富于跳跃）提高学生演唱水平。培养学生创编能力、合作 能力和表现力。检测学生掌握歌曲情况。提高学生表现力。提高学生表演兴趣，和参 加活动的积极性。（四）示范演奏法：提高学生对钢琴艺术的兴趣与热爱，加强师生互动与

7、交流。六、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图导入：1、教师弹奏肖邦的钢聆听感受激发学生对钢琴琴作品一分钟圆舞艺术的兴趣。曲2、在世界著名音乐家引导学生关注将行列中，有一位被誉为要学习的内容。“钢琴诗人”的音乐家，肖邦。今天我们就来欣赏肖邦的钢琴作品C小调（革命）练习曲。欣赏作品：一、教师播放音乐学生聆听思考完整聆听，感受音C小调思考：乐情绪。（革命）练习音乐的情绪是怎样学生谈感受曲的？谈谈自己对音乐的感受。二、介绍音乐家肖邦，学生看、听、记。了解肖邦生平，才见教参。播放视频能更好的欣赏肖资料，了解肖邦音乐人邦音乐作品。欣赏作品二、爱之梦生。音乐知识：“练习曲” 本是为钢琴演奏训练 而编写

8、的乐曲，训练目 的明确，分为专业练习 曲、音乐会练习曲三、分段聆听四、重点聆听：引子、主题，（老师、学生分别弹奏）五、再次播放C小调 （革命）练习曲。六、介绍音乐家李斯 特，匈牙利人，有“钢 琴之王”的美誉。李斯特首创“交响诗”,初步了解练习曲基础知识。用心感受音乐分析、比拟、判断。学生聆听、弹奏。再次聆听，认真理解音乐 内涵。学生展示课下收集李斯特 资料。感受和理解音乐 表现出的激昂与 悲愤、刚毅与坚 强、感受音乐力度 的变化，情绪的起 伏。强化音乐记忆学生结合肖邦的 年代背景，创作经 历理解作品。这一浪漫主义代表性 标题音乐体裁。代表作 品有匈牙利狂想曲、但丁、浮士德加 七、完整聆听爱之梦

9、八、比拟两首钢琴作品 的风格特点。九、教师小节学生说出对主题音乐的感 觉。（速度、力度、情绪） 说出主题出现了几次，乐 曲是怎样开展变化的。学生以组为单位，展开讨 论。归纳总结浪漫主义音 乐时期特点。激发学生自主学习探究的兴趣。七、教学评价设计（一）两首作品在表达音乐情感上和风格上有什么不同?（二）两首钢琴作品给你留下什么印象?案例名 称歌剧艺术科目：音乐 欣赏教学对象：高一.提供者：实习生杨1节课教学目标（三）知识与技能：1、了解歌剧与中国新歌剧的开展概况以及音乐特征。过程与方法：通过对歌剧片段的欣赏，感受、体验其音乐情绪，体验歌剧音乐在歌剧中 所起的作用。通过自主欣赏、主动探究、合作创造等

10、方法，能主动地投入到本课的各项音乐 活动中，并通过主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力、和创造力。情感态度与价值观：通过对歌剧现代音乐剧的经典片段的欣赏和学习，引导学生树立正 确的艺术审美观，逐渐提高学生音乐鉴赏能力，认识歌剧音乐的艺术价值，增进对高雅艺术教学重难点:【教学重点】让学生分析、了解歌剧、中国新歌剧以及拓展和学习现代音乐剧的音乐特点。【教学难点】：掌握歌剧的主要音乐特点，提高对歌剧艺术的欣赏，增进对高雅艺术的热爱。2、处于青春期的中学生比拟羞涩、敏感，教师要充分调动学生参与和表现音乐教学的过程与环节教学过程：一、激趣与导入（学生展开讨论，分四组各一代表发言）。师：刚才同学

11、们都各有不同的说法，下面我们一起来看听几段录像，大家 来说说哪段是歌剧？教师播放录像：地方戏剧（高甲戏）、话剧、歌剧清粼粼的水来蓝莹莹的 天三个片断。师：同学们能说出哪段是歌剧？生：（学生讨论）应该是以唱歌曲为主的清粼粼的水来蓝莹莹的天是歌 剧。师:很好，不管判断是否正确，那么这节课我们就一起来学习了解歌剧欣赏我国歌剧艺术，感受歌剧音乐的艺术魅力。从中也就知道了什么是歌剧。 二、感悟与认知1、放多媒体展示清粼粼的水来蓝莹莹的天选曲介绍。2、翻开多媒体作品赏析播放音像清粼粼的水来蓝莹莹的天选段。a.首先欣赏一遍（有图像画面彭丽媛演唱）。b.再选择谱例（欣赏）让女同学跟着轻声学唱（前局部）男同学聆

12、听并轻轻跟音乐打拍子，或模仿民乐伴奏姿态配合（让学生自由尽情地投入到唱段音 乐中）。师：刚才同学们绘声绘色地学唱和模仿乐器伴奏清粼粼的水来蓝莹莹的 天选曲，感受体验了歌剧音乐的魅力，从这一视听的过程中，你们是否发现 录相里不仅有音乐还综合了哪些艺术种类?学生回答：音乐、文学、表演、舞台美术师：下面为了更全面的了解歌剧以及歌剧的开展概况，我们一起来看一段 文字（放多媒体）。3、中国新歌剧开展简况。4、歌剧演唱的三种形式。5、国内外著名歌剧院。.教师归纳提问：虽然我们已经知道歌剧是一门综合艺术，也了解中国新歌 剧的开展概况，但歌剧中最主要的艺术表现的是什么?生：以唱歌为主的歌剧音乐。三、欣赏与比拟

13、师：下面我们再来欣赏另一部深受群众喜爱的经典新歌剧洪湖赤卫队 音乐片断这一仗打得真漂亮。1、了解剧情背景，（多媒体剧情介绍）。2、播放音像欣赏。3、设问比拟认识师：与前首歌剧选曲比拟这首歌曲在演唱形式上有什么不同？歌曲具有怎 样的风格特征？生：（同学议论，自主发言回答下列问题）。前首歌曲是采用独唱的形式来表现音乐，有北方的语言音调特征，这首歌 曲是用领唱，合唱，齐唱的形式来演唱。有中南地区的音调，乡土气息风格特 征。4、教师归纳：歌剧中因剧情的开展多样性，所以演唱的形式也很多，经常有独唱、合唱、 齐唱、重唱、说白、朗诵相结合来表现歌剧。这首歌曲主要吸取了湖北地方民 间音调、有浓厚的乡土气息和个

14、性化的音乐形象，具有强烈的时代感。教师提问:你们对这一仗打得真漂亮歌曲的音乐情绪的表现感受如何？学生：音乐的情绪幽默、活泼、开朗、富有生活气息。教师补充：用灵活多样的演唱形式、坚定有力的声音表现了赤卫队员乐观、 开朗的革命精神风貌。四、表现与创造1、师生一起学唱第二段领唱、齐唱局部（可先用钢琴教唱几遍）。2、女同学可以站在教室两边配合（齐唱的局部女同学边打拍子边扭秧歌舞 步，欢庆胜利，唱和表演自主结合）。3、老师边弹歌边领唱，男同学齐唱、吆喝、女同学边打拍子边舞蹈，让全班师生一起来体验战士们取胜的喜悦心情和乐观开朗的精神风貌，把课堂气氛 引向高潮。五、总结与升华今天这节课老师和同学们一起学习了中国歌剧艺术，通过两部歌剧唱段的 欣赏和体验，让我们真正感受到歌剧的艺术魅力，了解了歌剧音乐在歌剧中的 重要作用，也让我们知道了我国新歌剧的创作特征，它既有继承民族音乐的传 统和借鉴西洋歌剧的创作经验，又有时代特点和鲜明的民族风格。为了使我们 更多地了解歌剧艺术，热爱歌剧艺术，同学们课后可以再局部外国的优秀 歌剧与我国的歌剧比照欣赏，拓展探究中外歌剧艺术的共性与差异下次和老师 交流。十：教学反思1:注意学生的心理特别，如何让这节课上的“新” “趣” “活” “实” “美”2：课堂容量较大，一定要注意不能过多的知识讲授。