重庆电大《学前游戏理论与指导》测验二.docx

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1、试卷总分：100得分：75.构成儿童游戏环境的因素有两大类，一类为物理因素（物质环境），一类为社会因素（人 际环境）。【答案】：正确.游戏场地是儿童游戏活动的空间，是进行游戏不可缺少的条件。场地的大小、结构、空间 密度和分布、室内还是室外等，都对儿童游戏产生影响。【答案】：正确.空间密度是指儿童在游戏环境中人均所占空间大小，是室内拥挤程度的指标，数值越高表 示越拥挤。【答案】：错误.同伴关系不会直接对游戏的性质和游戏的水平产生影响。【答案】：错误.玩具材料是与游戏相伴随的，大局部游戏都与玩具材料有关（年龄越小越是如此）。【答案】：正确.最早的亲子关系是儿童与母亲的依恋关系。【答案】：正确.?生

2、活在与父母和谐关系中的儿童，其游戏的积极性高，活动能力强。【答案】：正确.父母在婚姻问题上的纠纷及由此造成的家庭气氛的紧张，不会对儿童造成不良影响。【答案】：错误.完整的家庭结构和家庭成员间的和谐关系所营造的气氛是儿童健康成长和游戏水平开展 的根本保障。【答案】：正确.儿童在对游戏的兴趣和游戏的风格等方面表现出不同的倾向特征，即在游戏上表现出明 显的个性差异。【答案】：正确.儿童体能、认知、语言、社会性等身心开展的诸多方面处于不同的阶段，不同年龄的儿 童游戏也表现出不同的方式和开展水平。【答案】：正确.儿童活动时的健康及情绪状态等其他个体偶然因素，也对游戏的行为直接产生影响。 【答案】：正确1

3、 .儿童在游戏中的性别差异在出生前三年不明显。【答案】：错误.游戏环境指游戏活动得以实施的一切条件的总和，包括物理环境和精神环境。【答案】：正确.角色游戏的主题一般由教师硬性规定。【答案】：错误.儿童的游戏环境不宜多变。【答案】：错误.游戏材料的提供也应从幼儿年龄特点出发，材料的种类、数量、规格适合幼儿。【答案】：正确.在指导游戏过程中，教师要多接纳、多肯定、多关注、多信任、多给幼儿自由和自主 【答案】：正确2 .户外是幼儿活动的主要场所，户外的布置要满足幼儿学习、游戏的需要。【答案】：错误.教师应吸引幼儿参与游戏环境的布置，如游戏材料可以让幼儿准备、制作等。【答案】：正确.在角色游戏中，游戏

4、主题、角色扮演、玩具使用以及情节进行等均由儿童自行决定并实 施。【答案】：正确.角色是角色游戏的中心，儿童通过扮演角色来实现游戏过程。【答案】：正确.游戏材料应该多多益善。【答案】：错误.为幼儿角色游戏的开展做充分的准备，就要为幼儿创设和优化适合角色游戏活动的环境 与条件，这是指导角色游戏的首要任务。【答案】：正确25,充足的自由活动时间是幼儿深入自主地开展角色游戏的决定条件【答案】：正确.怎样指导角色游戏？【答案】：游戏条件的创设包括：1提供分的游戏时间；2创设必要地游戏场所；3提供足的 游戏材料和玩具其中可供幼儿游戏的玩具有两大类：成型玩具和未成型玩具。成型玩具可 分为1）形象玩具；2）结

5、构玩具；3）表演玩具；4）智力玩具；5）体育玩具；6）音乐玩具；7）技术 玩具；8）娱乐玩具。为成型玩具是可供儿童游戏的废旧物品。 角色游戏的指导：1丰富儿 童的知识体验。丰富儿童知识经验的途径主要有：1）教师可通过各科教育或偶的那个、日 常观察、生活活动、劳动、娱乐活动等多种形式拓宽儿童知识面；2）要善于利用园外教 育资源的优势，定期组织儿童外出参观、郊游，邀请社区有关人士来介绍不同职业的工作特 点，加深儿童对周围环境和现实生活的印象。3）调动家长参与教育的积极性。2提供 游戏材料，引发儿童游戏；为游戏准备材.料，要在了解儿童的生活经验和游戏的意愿之后， 才能起到引发游戏的作用。3鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题；4帮助儿童学会扮 演和分配角色。5在游戏中善于观察儿童的表现，适时地教育。6教师以角色身份参加 游戏，促进游戏情节的开展。7使儿童愉快地结束游戏。