追寻古体诗的情韵：《孔雀东南飞》测试【高中语文选择性必修下册（统编人教版）】.docx

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1、孔雀东南飞同步测试一、课内知识考查L以下各组句子中，加粗字意义相同的一项为哪一项（）A.为仲卿母所遣A.为仲卿母所遣县令遣媒来举言谓新妇慎勿违吾语谢家来贵门B.莫令事不举C.戒之慎勿忘D.多谢后世人2,以下各项中，加粗词语古今意义相同的一项为哪一项（）A.可怜体无比，阿母为汝求B.吾意久怀忿，汝岂得自由C.处分适兄意，那得自任专D.徘徊庭树下，自挂东南枝3.以下各句中，句式不同于其他三项的一项为哪一项（）A.转头向户里，渐见愁煎迫B.何言复来还C.秋以为期D.不吾知其亦己兮4,以下对相关词语的解说，不正确的一项为哪一项（）A. “鸡鸣”是十二时辰的第三个时辰，以地支来称其名那么为寅时，相当于凌

2、晨3 5 时。B. “槌床便大怒”中的“槌床”意指用拳头敲着坐具。在古代，坐具叫“床，小的只 能坐一个人。C. “初七”指农历七月七日，民间有七夕乞巧的风俗；“下九”指农历每月十九日，是 妇女欢聚的日子。D. “六合”指结婚选好日子，要年、月、日的干支（共六个字）都相适合，如甲子年， 乙丑月，丙寅日。5.以下对课文内容的分析和理解，不正确的一项为哪一项（）A.诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲 卿彼此顾恋之情，烘托了全篇的气氛。B.这首诗以现实主义的手法表达故事，最后一段中，松柏、梧桐覆盖相交，鸳鸯双双 和鸣，是运用了浪漫主义的手法，既象征了刘、焦爱情的不

3、朽，又象征了他们的悲愤和控 诉。所以，这首诗是浪漫主义的诗歌。C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛，也写了刘、焦夫妇同焦母、刘兄之 间的矛盾冲突，前者的感情纠葛是在后者的基础上展开的。D.这首诗最大的艺术特色是通过大量人物个性化的语言刻画了人物的性格，一些段落 浓墨重彩，如刘、焦话别，兰芝辞母等，使人物形象更鲜明。二、课外提升训练阅读下面这首乐府诗，完成后面的题。长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。6 .以下对这首诗理解，不恰当的一项为哪一项（）A.开头两句以园中葵起兴，意思是：园中生长着青青的向

4、日葵，它充满了朝露，正等 待着太阳来把它晒干。B. “常恐”两句，一方面表达了诗人的伤春之情，另一方面也在提醒人们：春秋互 换，时间无情。C. “百川”两句是比喻，以河水东流不复归比喻光阴一去不复返。看似疑问，实为肯 定之意。D. “少壮不努力，老大徒伤悲”是全诗的主旨，勉励人们在少壮时应及早努力，免得 年华逝去而徒然悲伤。7 .诗人从眼前的景象中产生了怎样的联想？从而感悟出怎样的哲理?【参考答案】1.答案：C解析：A.夫家休弃妻子/派遣。B.成功/开口。C.皆是“千万”“一定”的意思。D.告诉 /辞别。2.答案：D解析：A.古义：可爱。今义：值得怜悯。B.古义：自作主张。今义：不受拘束。C.古 义：处理，处置。今义：对违法乱纪的人按情节轻重做出处分决定。3.答案：A解析：A项为被动句。B、C、D三项为宾语前置句。4.答案：A解析：鸡鸣”是十二时辰的第二个时辰，以地支来称其名那么为“丑时”，相当于凌晨 13 时。5.答案：B解析：乐府诗都是用现实主义手法创作的诗歌。本诗中的主要内容是以写实的手法叙 述故事，不因其结尾的浪漫手法而改变这一特色。6.答案：B解析：“常恐”两句表达的是惜春之情而非伤春之情。7. 由园中葵的蓬勃生长联想到自然界，再联想到人生。感悟到人生要经历少年努力， 老有所成的过程，要珍惜人生，不要虚度光阴。