Unit2Whattimeisit？第二课时（教案）.docx

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1、What time is it?教学设计（Period2 ）一、教学目标通过这一课时的学习，学生要到达以下标准：1 .能听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinnero.能听懂，能说问句：What time is it?并做出相应的回答：Is . Ifs time for .2 .能够看懂指示语，并按照指令完成Lefs do中的简单任务，并做出相应的动作，如Ifs time for breakfast. Lets drink some milk.二、教学重难点教学重点：立体掌握单词

2、 music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner 的正 确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。教学难点：听懂Le/sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。三、教学策略第二课时是新授课，主要是六单词或词组和三个重点句型What time is it ? Ifs . Ifs time for .因此这节课将主要设计了灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，如比比谁的眼睛尖、听钟声说时间、说说我们的时间表等活动，让学生在玩中学、学中玩。四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Re vi

3、sion1.听英语歌曲Tick Tock.让学生在最短的时间内回到英语课 堂中来，既创设了学习英语的情境， 也与这节课的内容息息相关。2.游戏:Sharp eyes复习112个数字。先看数字说英 语；再出示英语读英语。为新授内容 做下铺垫。3.想一想：在哪儿可以看见这些数字？激活学生已有的知识储藏，同时引出 新授单词clock.Step 2:1.学习 clock; oclock由于在第一个课时里已经出现过，在新课展示Presentation这里不用花费很大气力来教学。2.利用5张PPT巩固时间的表达。oclock是一个难点，就用看时钟说 时间来操练本节课的重点句子。3.听钟声，说时间。采用老师

4、问，学生答；学生问学生答 的形式来巩固 What time is it? Its . oclock.为学困生的学习做好典范示 范。4.CAI给出不同钟面时间,学生两人一组进行问和答的活动。机械操练是有意义操练的基础。由前 一个环节的师生活动过渡到小组两 人的操练。让人人都参与到学习中 来。5.由同学们熟悉的朋友一Zhang Peng的一天活动来学习本节课 的关键词和句子。在这个环节中，适时拓展其他课程的 英语表达方法、早中晚餐的食物和饮 料。Step 3:趣味操练Practice1 .说说我们的课程表。表达了英语学习的“学中用，用中学”的理念2.德育渗透：Time is money.让学生在学习的过程中明白一个道 理。这个道理比拟简单，孩子们可以 朗朗上口。Step 4:作业检测Homework1.将Lets do表演给家长看。作业看似简单，但是项项都增加了学 生学习英语的自信心和成就感。同时 将本节课的教学内容延伸到课外。