幼儿园大班垃圾分类教案4篇.docx

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1、1.幼儿园大班垃圾分类教案一、活动目标1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。二、活动准备各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶 等；2只垃圾分装桶，上贴2种标志。三、活动过程1、创设情境，活动导入(1)教师带着幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看, 地上是什么呀？ 幼：“垃圾。”(2)教师：小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾， 你觉得怎么样？那我们该怎么办？ (3)引导小朋友尝试发言。幼：“应该把垃圾扔到垃圾桶里。” 教师：对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回 家！2、认识垃圾分类的标记。

2、(1)教师展示垃圾宝宝的家。(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定 的引导。教师：你们看，这就是垃圾宝宝的家垃圾桶，你们认识它们吗？ 让幼儿说说。教师：小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。3、垃圾分类(1)幼儿第一次操作：垃圾分类(2)检查分类情况。(3)教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。)(4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑 料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属， 它是金属宝宝的家。(5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师：现在这些

3、垃圾宝宝都找 到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。 (幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁 指导。)4、教师小结。(1)教师：垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些 垃圾一个个分开有什么用呢？ 邀请幼儿尝试回答。(2)教师：那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比 如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友 们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还 有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的, 也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实

4、际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。2.幼儿园大班垃圾分类教案活动目标：1、知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。2、尝试给垃圾分类。3、学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比拟的 能力，萌发初步的环保意识，知道保护环境的重要性能。活动准备：经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和 水彩笔活动过程：一、引出课题提问：什么是垃圾？环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢？今天我 们捡来的垃圾该怎样处理呢？为什么？二、了解不同垃圾的腐化及再利用。1、认识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用？（学习

5、词：有机垃圾） 还有哪些也是有机垃圾？看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂, 这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。2、认识有害、有毒垃圾看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比拟，得 出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染, 动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量 不用或少用这些东西，保护环境。提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么？谁来说 说废电池对我们的危害？看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。提问：还有哪些也是有毒有害垃圾？3、幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。提问：老师是怎么做的？你

6、发现了什么？得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。（学习词：可回收垃圾）提问：可回收垃圾还有哪些？三、垃圾分类1、让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃 圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、认识“回收利用”标志。出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜想该标志的含义， 并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品 可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加 工处理，可以制造出新的产品。)启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的 哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样

7、处理这些垃圾？(燃烧或 深埋。)将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用 分成两类，教师检查幼儿分类情况。教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保 护资源。3、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理 这些可以回收利用的垃圾？(2)出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按 标志分类。(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类4、学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。(1)出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。教师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢？我们该做什么样的标记 呢？ ”(2)幼

8、儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。(3)展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计(4)教师给每组幼儿提供垃圾桶，请幼儿粘贴标记。(5)教师和幼儿共同观察彼此的标记并说说其含义。5、活动延伸:请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置 活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。3.幼儿园大班垃圾分类教案活动目标:1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害 健康，有初步的环保意识。活动准备：1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。3、可回收

9、垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾 假设干。活动过程：1、教师带着幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受， 比拟两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲 望。2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼 儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：(1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？(2)什么叫可回收？(3)为什么不可回收？4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾， 还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。5、教师小结。活动延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。4.幼儿园大班垃圾分类教案【活动目标】1、

10、认识垃圾分类标志。2、分辨回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。【活动准备】1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。2、并了解有关于垃圾分类的知识。3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活 垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。【活动过程】1、交流提供，说说生活中的垃圾。师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产 生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说 说吧！（1）小组交流。（拿着记录表，互相说说）（2）个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听?）小结：每天我们的家

11、里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属 类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平 时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答可以分类放进垃圾 箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?）2、问题思考，商讨垃圾处理方法。（1）认识垃圾分类标志。师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩 子说）这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思？幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊 处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收 垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收 垃圾箱中。讨论垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来,然后和旁边的小伙伴说说吧幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾， 电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的）提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃 圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾 分类处理？幼儿自由回答。