江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形考作业三.docx

《江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形考作业三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏开放大学汉语作为第二语言教学概论形考作业三.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、汉语作为第二语言教学概论形成性考核作业3以下教材属于按教学类型分类的是O 客观题总分值：2分得分：2分A初、中、高级教材B儿童、成人教材C通用版、国别版教材普通教育、预备教育、专业教育、特殊目的教育教材正确答案：D学生答案：D老师点评：答案解析：按教学类型分类的是普通教育、预备教育、专业教育等。初、中、高级教材是按水平等 级分类的；儿童、成人教材是按学习者年龄分类的；通用版、国别版教材是按学习者母语针 对性分类的。故此题正确答案选D。第二语言测试中的主观性测试是按()分类的。 客观题总分值：2分得分：2分A测试的制作要求B用途评分的客观化程度D分数解释的方法正确答案：C学生答案：C老师点评：答

2、案解析：主观性测试是按评分的客观化程度分类的。故此题正确答案选Co()是测试的有效程度。客观题总分值：2分得分：2分IAI效度 B 信度 C学能测试主观题总分值：5分得分：5分正确答案：学能测试又称为潜能测试或性向测试。目的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力和 素质，学能测试是一种预示性的测试，在评估学习者先天条件和素质，以及学习潜力。学生答案：学能测试又称为潜能测试或性向测试.日的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力和 素质，学能测试是一种预示性的测试，在于评估学习者先天条件和素质，以及学习潜力。老师点评：答案解析：学能测试又称为潜能测试或性向测试。目的在于了解受试者学习第二语言的潜在能力

3、和 素质，学能测试是一种预示性的测试，在评估学习者先天条件和素质，以及学习潜力。32效度主观题总分值：5分得分：3分正确答案：效度又称有效性，指测试的有效程度，即测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东 西。比方说，本想要测量听力理解能力，但采用的却是笔头回答以下问题的方法，测试就失去了 有效性。效度又分为外表效度、内容效度、结构效度。外表效度指某个测验或考试从外表来 看是否测了它旨在测量的东西，有没有缺漏的局部，有没有偏题怪题。内容效度指测试的内 容是否是应该考查的，是否反映了这项测试的要求，或者说试题所包含的内容代表性、准确 度和覆盖面如何。结构效度又称理论效度，指考试的结果在多大程度上符

4、合我们根据某种理 论做出的预测，而用这种理论来解释测试的成绩。效标关联效度是指确定一种能反映测试效 度的参照标准，然后考察某一考试与该标准之间的相关程度。一项考试不太可能同时具有上 述四种效度。成绩测试和诊断测试要求有较高的内容效度，水平测试要求又较高的共时效度 和预示效度，学能测试那么应有较高的理论效度和预示效度。学生答案：效度又称有效性，指测试的有效程度，即测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东 西.比方说，本想要测量听力理解能力，但采用的却是笔头回答以下问题的方法、测试就失去了 有效性。效度又分为外表效度、内容效度、结构效度。老师点评：效度包括4种，你少叮了一个效度，而且这4种效度呢要

5、有分别的解释。答案解析：效度又称有效性，指测试的有效程度，即测试的内容和方法是否能测出预定要测量的东 西。比方说，本想要测量听力理解能力，但采用的却是笔头回答以下问题的方法，测试就失去了 有效性。效度又分为外表效度、内容效度、结构效度。外表效度指某个测验或考试从外表来 看是否测了它旨在测量的东西，有没有缺漏的局部，有没有偏题怪题。内容效度指测试的内 容是否是应该考查的，是否反映了这项测试的要求，或者说试题所包含的内容代表性、准确 度和覆盖面如何。结构效度又称理论效度，指考试的结果在多大程度上符合我们根据某种理 论做出的预测，而用这种理论来解释测试的成绩。效标关联效度是指确定一种能反映测试效 度

6、的参照标准，然后考察某一考试与该标准之间的相关程度。一项考试不太可能同时具有上 述四种效度。成绩测试和诊断测试要求有较高的内容效度，水平测试要求又较高的共时效度 和预示效度，学能测试那么应有较高的理论效度和预示效度。33语言测试主观题总分值：5分得分：5分正确答案：语言测试是根据一定的评估目的，以抽样的方式，通过有限的试题来诱导出受试者的言 语行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的语言知识和能力。语言测试是对被试的语 言能力做出科学评定的一种测量，无论是小型的课堂测验还是大型的标准化考试，无论是集 体笔试还是单个进行的口试，所有语言测试本质上都是耍对被试的语言能力做出客观准确的 测量。学生

7、答案：语言测试是根据一定的评估目的，以抽样的方式，通过有限的试题来诱导出受试者的言 语行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的语言知识和能力.语言测试是对被试的语 言能力做出科学评定的一种测量，无论是小型的课堂测验还是大型的标准化考试，无论是集 体笔试还是单个进行的口试，所有语言测试本质上都是要对被试的语言能力做出客观准确的 测量。老师点评：语言测试解释的非常的完整。答案解析：语言测试是根据一定的评估目的，以抽样的方式，通过有限的试题来诱导出受试者的言 语行为，然后借助于定量描述来推断受试者掌握的语言知识和能力。语言测试是对被试的语 言能力做出科学评定的一种测量，无论是小型的课堂测验还是大型

8、的标准化考试，无论是集 体笔试还是单个进行的口试，所有语言测试本质上都是要对被试的语言能力做出客观准确的 测量。34信度主观题总分值：5分得分：5分正确答案：信度又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是考试成绩是否反映了受试者 的实际水平。如果同一试卷测量同一受试者的语言知识和能力，在他的知识和能力没有变化 的情况下，假设每次测量的结果都不一样，说明这一测量工具不可靠。任何一种考试都无法完 全防止误差，如果误差很小，那么测量就是准确的，考试分数也就非常接近受试者的真实水 平，考试的信度也就大。学生答案：信度又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是考试成绩是否反映了受试者 的实际

9、水平。如果同一试卷测量同一受试者的语言知识和能力，在他的知识和能力没有变化 的情况下，名每次测量的结果都不一样，说明这一测量工具不可靠。任何一种考试都无法完 全防止误差，如果误差很小，那么测量就是准确的，考试分数也就非常接近受试者的真实水 平，考试的信度也就大。老师点评：信度解释的很完整。答案解析：信度又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是考试成绩是否反映了受试者 的实际水平。如果同一试卷测量同一受试者的语言知识和能力，在他的知识和能力没有变化 的情况下，假设每次测量的结果都不一样，说明这一测量工具不可靠。任何一种考试都无法完 全防止误差，如果误差很小，那么测量就是准确的，考试分数也

10、就非常接近受试者的真实水 平，考试的信度也就大。35请简述影响信度的因素。主观题总分值：10分得分：10分正确答案：（1）测试的题量。题量大，代表性好，分布均匀，测试的信度就高；题量少，偶然性 大，信度也就低。题量是影响信度的主要因素。（2）试题的同质性。同一考试的不同试卷试题的相似程度和一致程度（题型、题量、 覆盖面、指导语及试卷的编排）都要一样。（3）试题的区分性。试题要能区分学生水平的差异。区分性与试题的难易度有关。（4）受试者水平的多样性。受试者水平越接近，差异越难测量，可靠性越低；受试者 水平悬殊，测试容易准确可靠。（5）评分的客观性。这是影响信度的另一个重要因素。要改进评分方法，特

11、别是主观 性试题的评分要尽可能客观化。学生答案：（1）测试的题量。题量大，代表性好，分布均匀，测试的信度就高；题量少，偶然性大, 信度也就低。题量是影响信度的主要因素。（2）试题的同质性。同一考试的不同试卷试题的相似程度和一致程度（题型、题量、覆 盖面、指导语及试卷的编排）都要一样。（3）试题的区分性。试题要能区分学生水平的差异。区分性与试题的难易度有关。（4）受试者水平的多样性。受试者水平越接近，差异越难测量，可靠性越低；受试者水 平悬殊，测试容易准确可靠。（5）评分的客观性。这是影响信度的另一个重要因素。要改进评分方法，特别是主观性 试题的评分要尽可能客观化。老师点评：影响测试信度的5大因

12、素的都答出来了，而且都仃简单解释，很好。答案解析：（1）测试的题量。题量大，代表性好，分布均匀，测试的信度就高；题量少，偶然性 大，信度也就低。题量是影响信度的主要因素。（2）试题的同质性。同一考试的不同试卷试题的相似程度和一致程度（题型、题量、 覆盖面、指导语及试卷的编排）都要一样。（3）试题的区分性。试题要能区分学生水平的差异。区分性与试题的难易度有关。（4）受试者水平的多样性。受试者水平越接近，差异越难测量，可靠性越低；受试者 水平悬殊，测试容易准确可靠。（5）评分的客观性。这是影响信度的另一个重要因素。要改进评分方法，特别是主观 性试题的评分要尽可能客观化。36请从内容、方法、特点等方

13、面简要介绍一下汉语会话301句这本教材。主观题总分值：10分得分：10分正确答案:汉语会话301句是为初学汉语的外国人编写的速成教材。该教材由北京大学出版社 1999年发行初版，如今已经是第4版了。该教材采用交际功能与语法结构相结合的方法进 行编写。将汉语中最常用、最基本的301个句型，通过生活中常见的语境展现出来，使学习 者能尽快入门，在此基础上，每一课都设置了替换与扩展环节，到达能与中国人进行简单交 际的目的，为下一步学习打下良好的基础，课文中有语法点，用比拟通俗易懂的语言和例句 进行解释，使学习者能很快掌握语法结构，并且能够举一反三，该教材的练习工程多样，练 习量也比拟大，复习课注意训练

14、学生会话与成段表达，并对所学的语法进行归纳总结。汉 语会话301句的使用量很大，有英、韩、西、法、德等多国的版本，能够满足不同母语的 学生的需要。学生答案：内容：本书共40课，另有复习课8课。40课内容包括“问候”、“相识”等交际功能 工程近30个，生词800个左右以及汉语基本语法。每课分句子、会话、替换与扩展、生词、 语法、练习等六局部。本书注重培养初学者运用汉语进行交际的能力，采用交际功能与语法 结构相结合的方法编写。将现代汉语中最常用、最基本的局部通过生活中常见的语境展现出 来，使学习者能较快地掌握基本会话301句，并在此基础上通过替换与扩展练习，到达能与 中国人进行简单交际的目的，为进

15、一步学习打下良好的基础。方法：练习工程多样，练习量也较大；复习课注意进一步训练学生会话与成段表达，对 所学的语法进行归纳总结。各课的练习和复习课可根据实际情况全部或局部使用。特点：考虑到成年人学习的特点，对基础阶段的语法局部，用通俗易懂的语言，加上浅 显明了的例句作简明扼要的解释，使学习者能用语法规律来指导自己的语言实践，从而起到 举一反三的使用。老师点评：回答的很清楚。结合题目中的三点分别作答。答案解析：汉语会话301句是为初学汉语的外国人编写的速成教材。该教材由北京大学出版社 1999年发行初版，如今已经是第4版了。该教材采用交际功能与语法结构相结合的方法进 行编写。将汉语中最常用、最基本

16、的301个句型，通过生活中常见的语境展现出来，使学习 者能尽快入门，在此基础上，每一课都设置了替换与扩展环节，到达能与中国人进行简单交 际的目的，为下一步学习打下良好的基础，课文中有语法点，用比拟通俗易懂的语言和例句 进行解释，使学习者能很快掌握语法结构，并且能够举一反三，该教材的练习工程多样，练 习量也比拟大，复习课注意训练学生会话与成段表达，并对所学的语法进行归纳总结。汉 语会话301句的使用量很大，有英、韩、西、法、德等多国的版本，能够满足不同母语的 学生的需要。区分性D可行性正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：测试的有效程度是指“效度”。故此题正确答案选A。111以下属于重要的

17、汉语考试工程的是() 客观题总分值：2分得分：2分AMETBJLPTCCETIISK正确答案：D 学生答案：D老师点评：答案解析：HSK即“汉语水平考试”，属于重要的汉语考试工程。故此题正确答案选D。以下属于综合课教材的是()客观题总分值：2分得分：2分博雅汉语B汉语听力教程C汉语会话301句D步步高汉语阅读教程正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：博雅汉语属于综合课教材。汉语听力教程属于听力课教材；汉语会话301 句属于口语课教材；步步高汉语阅读教程属于阅读课教材。故此题正确答案选A。（）教学活动必须尽可能地交际花，应该围绕“说”这个中心展开，让学生都能开口 说话、都想开口说话。客观题

18、总分值：2分得分：2分口语课B阅读课C听力课D写作课正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：口语课应该围绕“说”这个中心展开。故此题正确答案选A。间接性、（）、主观性和偶然性都是语言测试的局限性。 客观题总分值：2分得分：2分A非真实性B系统性片面性D客观性正确答案：C学生答案：C老师点评：答案解析：片面性是语言测试的局限性之一，其他都不是。故此题正确答案选C。初级教材、中级教材以及高级教材是从（）角度分类的。客观题总分值：2分得分：2分A学习者年龄水平等级C教学类型D学习者母语针对性正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：从水平等级的角度可以将教材分为初、中、高级教材。故此题正确答案

19、选B。以下属于口语课教材的是() 客观题总分值：2分得分：0分 A汉语会话301句1151汉语听力教程 步步高汉语阅读教程 博雅汉语正确答案：A学生答案：B老师点评：你选择的必选项，汉语听力教程，从字面意思上看就是听力的，那么属于听 说课的教学。答案解析：汉语会话301句属于口语课教材。故此题正确答案选A。10()教学主要围绕课文来讲授语言知识、理解课文内容，并进行听说读写的综合训练, 教学内容主要包括语音、汉字、词汇、语法、课文和文化知识。客观题总分值：2分得分：2分A听力课B口语课综合课D阅读课正确答案：C 学生答案：C老师点评：答案解析：综合课是进行听说读写综合训练的课程。故此题正确答案

20、选Co正确B错误正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：汉语综合课教学要进行听说读写的综合训练。12作文不能全面反映受试者的语言水平，不能反映其语法、词汇、标点符号运用水平和 汉字书写水平以及成段表达能力。客观题总分值：2分得分：2分A正确错误正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：作文可以反映受试者的语言水平。13不可以从课程设置的角度对汉语作为第二语言教学教材进行分类。客观题总分值：2分得分：2分A对艮错正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：错误。可以从课程设置的角度对汉语作为第二语言教学教材进行分类。14口语课教学主要课文处理、语言点练习以及自由表达等主要环节，不需要导入环

21、节。 客观题总分值：2分得分：2分A对IBI错正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：错误。口语课也需要导入环节。15听力教学不用兼顾聆听理解和语言学习O 客观题总分值：2分得分：2分A正确错误正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：错误。听力教学要兼顾聆听理解和语言学习。16多项选择题最大的优点是评分客观，因而效度也大。 客观题总分值：2分得分：2分A正确B错误正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：正确。这是多项选择题的最大优点。17写作课是语言技能课中的基础和核心。客观题总分值：2分得分：2分A正确同错误正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：错误。口语课是语言技能课中的

22、基础和核心。181口语课应该围绕“说”这个中心展开，让学生都能开口说话、都想开口说话，是口语 课成功的基础。客观题总分值：2分得分：2分正确B错误正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：正确。口语课应该围绕“说”这个中心展开。19听力课教学可以不需要“复习旧知识”这一环节。 客观题总分值：2分得分：2分A正确艮错误正确答案：B学生答案：B老师点评：答案解析：错误。听力课教学需要“复习旧知识“这一环节。20综合填空是完形测试的基本形式。即在一篇短文中隔一定的字数删去一个词，让受试 者补上。客观题总分值：2分得分：2分IAI对B错正确答案：A学生答案：A老师点评：答案解析：正确。综合填空是完形

23、测试的基本形式。21教材编写和选用的原那么概括为针对性、实用性，科学性，和系统性。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：趣味性学生答案：趣味性老师点评：答案解析：趣味性是教材编写和选用的原那么之一。122语言测试按分为学能测试、成绩测试、水平测试和诊断测试。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：用途学生答案：用途老师点评：答案解析：将语言测试分为学能测试、成绩测试、水平测试和诊断测试是按用途来分的。23又称可靠性，指测试结果的可靠程度或稳定性，也就是考试成绩是否反映了受试者的 实际水平。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：信度学生答案：信度老师

24、点评：答案解析：信度又称为可靠性。24HSK是拼音的缩写。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：汉语水平考试 学生答案：汉语水平考试老师点评：答案解析：“汉语水平考试”即HSK。25从学习者年龄的角度进行分类，可以分为以及成人教材。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：儿童教材学生答案：儿童教材老师点评：答案解析：从学习者年龄的角度可以将教材分为儿童教材和成人教材。26效度又分为外表效度、内容效度、效标关联效度。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：结构效度学生答案：结构效度老师点评：答案解析：效度分为外表效度、内容效度、结构效度、效标关联效度。

25、27汉语作为第二语言教学的教材从教学类型上可以分为普通教育教材，预备教育教材， 专业教育教材以及教育教材。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：特殊目的学生答案：特殊目的老师点评：答案解析：将汉语作为第二语言教学的教材按教学类型分类，可以分为普通教育教材、预备教育教 材、专业教育教材以及特殊目的教育教材。28课程类型主要包括三类：汉语技能课、汉语言知识课、中国文化知识课。其中汉语技 能课还可以分为课和专项技能课。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：综合技能学生答案：综合技能老师点评：答案解析：汉语技能课可以分为综合技能课和专项技能课。29汉语作为第二语言教学的教材从水平等级分类，分为教材二中级教材以及高级教材。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：初级学生答案：初级老师点评：答案解析：将教材按水平等级分类可以分为初、中、高级教材。30是根据一定的评估目的，以抽样的方式，通过有限的试题来诱导出受试者的言语行为, 然后借助于定量描述来推断受试者掌握的语言知识和能力。客观题总分值：2分得分：2分第1空分值：2分正确答案：语言测试学生答案：语言测试老师点评：答案解析：根据一定的评估目的，通过有限的试题诱导出受试者的言语行为是指语言测试。31