高考语文古代诗歌阅读专项训练.docx

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1、古代诗歌阅读一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。冬夜即事曾巩印奁封罢阁铃闲，喜有秋毫兔素餐。市粟易求仓縻实，邑龙无警里闾安。香清一榻慨就暖，月淡千门霉淞寒。闻说丰年从此始，更回笼烛卷帘看。注花(mang)：毛多色杂的狗。口慨(qu)解(shu), 一种织有花纹图案的毛 毯。口谚日：“？I淞重霜淞，穷汉置饭瓮。”以为丰年之兆。1 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项()A.首联写作者理罢公事，收起官印，顿感轻松，因为百姓免于仅吃素食而欣喜。 B.颔联写粮食充足、里闾安定，透露出作者作为治理一方的父母官的欣慰之情。 C.颈联由室内写到室外，露淞兆年丰，虚实相生，诗韵趣味俱存，境界由小及

2、 大。D.颈联通过“一”与“千”“暖”与“寒”的比照，寄情于物,借景抒怀,突出国泰民 安的景象。2 .人物形象的塑造常常离不开细节描写，请结合诗歌的尾联对此简要赏析。二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送国棋王逢 杜牧 玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧。嬴形暗去春泉长，拔势横来野火烧。守道还如周伏柱，麋兵不羡霍嫖姚。得年七十更万日，与子期于局上销。【注】口玉子纹楸：精美的棋子、棋盘：一路饶：即让一子。匚周伏柱：指老子， 曾做过周朝的柱下史。霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，两次大破匈奴，屡 建战功，曾为嫖姚校尉。应选c。2.此题考查学生比拟鉴赏诗歌的内容和情感的能力。分析诗歌情感需要结合诗人生平、

3、诗歌意象等进行比拟鉴赏。张诗中，“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈” 中的“表里俱澄澈”是这首词主旨所在，它包含了两层意思，一层是写秋月秋水之 美，美在哪里，美在澄澈。澄是水清，澈也是水清，上上下下，里里外外，没有 一丝一毫浑浊，没有一丝一毫污染，这样的清澈明亮，有如非人间的琉璃世界； 另一层是说三万顷湖上扁舟上的我，也有如秋月，有如秋水，我就是一个光明磊 落，坦坦荡荡，言行一致，表里如一的男子汉、大丈夫。所以表里俱澄澈不仅是 写景，而且也是写人，写自己品格之美。“孤光自照，肝胆皆冰雪”一方面指月 亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着；另一方面想起自己的岭表一年，不被人

4、所 理解，同时诗人也无需别人理解，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。冰雪的 特点是洁白晶莹，所以“肝胆皆冰雪”，实际上是说，尽管自己被免职，但自己是 光明磊落、心地纯洁、肝胆照人的；另一层意思是说，我问心无愧，话语中有愤 慨、有失望、有自我抚慰，但主要还夹杂着自豪、感情真挚而又复杂。“扣舷独 啸，不知今夕何夕”中，扣舷是动作，独啸是声音，张孝祥那么是敲击船沿、仰天 长啸，抒发出自己的满腔豪情与愤慨之情，表达了诗人对对奸佞的不屑。孟诗中，前四句“八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城写洞庭湖 壮丽的景象和磅礴的气势，引出下文抒情。“欲济无舟根”，是从眼前景物触发出 来的，诗人面对浩浩的湖

5、水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引， 正如想渡过湖去却没有船只一样。端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世， 自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。最后两句，再进一步，向张丞相发出 呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。希望对 方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。五、1. A2.匚年老体衰，从“老年花似雾中看可以看出诗人年老体衰、老眼昏花；漂泊 流浪，从“淹留潭州可以看出诗人漂泊在外；穷困潦倒，从“萧条”一词可以看 出诗人生活困苦；担忧君主，心忧社稷，从“愁看直北是长安可以看出诗人牵 挂国家安危；口壮志难酬，从“鹃冠”看出作者失去官职、不为朝廷所用

6、。解析：1 .此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表 达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合 全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术 效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题 时注意仔细辨析。A项，“是痛快豪饮的意思”赏析错误，“强饮”应是“勉强吃一点饭的意思。 应选Ao2 .此题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答 时，要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于 情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感

7、；可以从抒 情议论的句子入手，这些句子是宜接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背 景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创 作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗 人的情感或借景抒情。此题，结合注释内容”这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多” 分析，诗人漂泊在外。首联出句“佳辰强饮食犹寒”，指遇节上日佳辰，诗人虽在 老病之中还是打起精神来饮酒。强饮二字表达出诗人因年老多病而不胜酒力， 加上是“舟中”作，可见他也在舟中过节，更反映出漂泊之中强过佳节的凄凉愁苦。 对句“隐几萧条戴鹃冠，根据注释可知“鹃冠”传为楚隐者鹃

8、冠子所戴的帽子，以 隐者的典故点出自己此时已经不为朝廷所用的处境，也暗含着自己的政治理想难 以实现的嗟叹伤感。颔联“春水船如天上坐，老年花似雾中看“，诗人身体衰迈, 老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着层薄雾。“天上坐”“雾中看”非常切合年迈多病 舟居观景的实际，给读者的感觉十分真切。而在真切中又渗出一层空灵漫渺，把 作者起伏的心潮也带了出来。这种心潮起伏不只是诗人暗自伤老，也包含着更深 的意绪：时局的动乱不定，变乱无常，也正如同隔雾看花，真相难明。颈联“娟 娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍“，写戏蝶、轻鸥是姿态悠闲轻快，看似美景， 然而与诗人此刻的情形一对照，就以它们的自由闲适反衬出诗人的困顿不堪，蝴

9、 蝶与鸥鸟可以轻快地飞翔，诗人却只能困于舟中，以乐景衬哀情，更增愁绪。尾 联“云白山青万余里，愁看直北是长安”，以青山白云绵亘万里，阻隔视线，而诗 人北望长安，满心愁绪；长安代指国都，诗人望国都，是传统表达希望受到重用 的手法，但“愁看”，既表现壮志难酬，难得重用，又表现诗人对国家时局不稳的 担忧。根据以上分析，结合诗歌内容，分条分析诗人愁的原因即可。鉴赏诗歌思想情感的题目解答时可从以下几方面入手：匚抓显情语。指诗中最生 动传神的、最能表达作者思想观点和情感态度的词语或句子；匚分析景语。注意 按照“意象一意境一诗情的思路去揣摩；口结合注解，了解作者的生平、思想和 创作风格。要注意平时积累一些诗

10、人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学 史上的地位重要的作家诗人更要留心；匚了解古代诗歌类别和常见的内容，把握 诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的; 口注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、 欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。六、1. B2. 主题上，杜文立意深远，总结历史规律，警示后人不要重蹈覆辙；而陈诗 提出追逐浮华只是增加物累，危害百姓，立意格局略欠高度。口语言上，杜文手法丰富，长于铺陈，极度渲染和夸张，刻画物事更有力度；陈 诗限于篇幅，只能点到即止。口构思上，从历史事件入手，借历史讽当代，运用表达、议论、抒情、比照更显

11、 宏大。陈诗就事说事，简单比照，构思简单。口体裁上，杜文运用赋体，韵律气势较之陈诗的古体诗，要充分得多。解析：1.此题考查学生对诗歌内容的综合理解和赏析能力。B. “诗歌第五、六句用典，写老子西渡流沙”错误，西方”，佛教术语，指 西方净土。“化”指佛教教行。这里不是用老子典故。从下边“雕刻以为尊”也可看 出与道家无关。应选B。2.此题考查学生评价诗歌表现手法及主题的能力。从主题上看，阿房宫赋前文批判秦国穷奢极欲，结尾深化主题，“使六国各爱 其人，那么足以拒秦；使秦复爱六国之人，那么递三世可至万世而为君，谁得而族灭 也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也“， 总结历

12、史规律，警示后人不要重蹈覆辙，因而用意更深。面陈诗结尾“夸愚适增 累，矜智道逾昏”，是警告统治者向“愚民”夸示宗教排场，足以造成无穷的后患； 玩弄聪明的结果,徒然劳民伤财，使政治更加昏乱，提出追逐浮华只是增加物累， 清静无为才是正道，立意格局逼仄得多。从语言上看，阿房宫赋语言整饬华丽，极尽渲染铺陈之能事，“明星荧荧，开 妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻,，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷 霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也”，这样就从方方面面渲染出秦 国的奢侈到了令人发指的地步，使得主题表达落到了实处。而陈诗只是一首古体 诗，篇幅有限，只能点到为止，如“奈何穷金玉，雕刻以为尊？写出

13、大兴土木, 用金玉塑像造庙这样的奢侈浪费现象，只能从一个侧面展现问题。从构思上看，阿房宫赋前面主要是表达和描写，如写阿房宫“五步一楼，十步 一阁；廊腰绳回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，表达六国被灭亡的惨状，“妃 嫔媵婿，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人”；而结尾那么主 要是议论抒情升华主题，“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦 使后人而复哀后人也文中大量运用比照手法，起到了很好的作用，如“奈何取 之尽锚铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之 工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒而陈诗三四句“黄屋非尧意，瑶台安可 论？ ”，引出古代著名的贤君与

14、暴君的例子，简单比照，构思相对简单。从体裁上看，阿房宫赋是赋，运用了想像、比喻、夸张等手法以及描写、铺 排、议论等方式，骈散结合，错落有致，文章语言精练，工整而不堆砌，富丽而 不浮华，气势雄健，风格豪放。而陈诗只是古体诗，无论内容丰富还是其实充分 方面都无法与赋相比。七、1. B2. 比喻新颖奇特，以“神龙战野”“奇鬼摧山”比喻草书纵横飞舞之笔力、形态, 尤为形象入神。“昏雾腥”运用通感，以嗅觉写视觉，增强了真实感。口运用夸 张，奇鬼摧摇着大山，连月亮也黯然无光，与上句共同形成一种气氛，将草书的 狂放神韵充分显示了出来，形神兼具。解析：1.此题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言的能力。B. “

15、尚缺乏以让诗人快速书写”错误，诗中“快人”不是“让诗人快速书写”，而是“快 人心意吴腹蜀素不快人，付与高堂三丈壁是说吴地所产的名纸与蜀地所产 的素帛，书写起来还缺乏以快人心意，只有在那高堂的三丈墙壁之上尽情“挥扫”, 才能使人心情畅快，把诗人凭借草书驱愁之情抒发得淋漓酣畅。应选B。2.此题考查学生鉴赏诗歌炼句以及表达技巧的能力。由题干可知，这两句是写草书的气势神韵，结合修辞分析效果的时候应凸显这一 点。首先理解这两句的意思，然后结合修辞分析效果。“神龙战野声雾腥，奇鬼摧山太阴黑”，这两句形容草书笔力遒劲，飞舞驰骤，象 神龙战于野外，一片昏雾中还散发出血腥的气味，又象奇鬼摧摇着大山，连月亮 也黯

16、然无光。这两句将草书纵横飞舞的笔力、形态比作“神龙战野”“奇鬼摧山”，可见气势之 盛、力道之足。而“昏雾腥”那么使用通感，草书纵横飞舞是视觉所见，而“腥”是嗅 觉所闻，用嗅觉来写视觉。“神龙战野奇鬼摧山”“太阴黑”，诗人用这些现实生 活不可能出现的景象来形容草书之气势，这是夸张的修辞手法，充分展现了作草 书时的精神状态和所作草书的气势与神韵。八、1. D2. “浮萍破处见山影“，写出风吹浮萍露出倒映在水中的山影，明写山影。 “过桥人似鉴中行“，描写过桥人好像在镜子中行走，暗写人影（桥影亦可）。 “莫放修芦碍月生“想象芦苇长高了会遮蔽月影，虚写月影。解析：1 .此题考查学生理解和赏析诗歌内容的能

17、力。D.“尾联卒章显志，以月自比，说明诗人不肯同流合污的高洁品质”说法错误，卒 章显志是指在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法。本诗尾联未显志， 只是以雨后芦苇长高作一虚设，把白天所见的景色扩大到未见的溪月，拓出了另 一番想象的世界。也没有以月自比，表现高洁品质，选项说法故意拔高主旨。 应选D。2 .此题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。解答此题要准确理解诗句内容，找出写“影的相关语句具体分析。张先善写“影”，人称“张三影他写影的本领，在此诗中也可见到。“浮萍破处见山影“写一阵风吹开了水面的浮萍，现出了山的倒影，这是明写山影;“过桥人似鉴中行”，写回家的农夫经过了小桥，好像在明镜中徐行

18、，以“鉴中行” 突出人在水中的倒影，显出桥下水之清澈，是暗写人影；“莫放修芦碍月生”，此句更高妙，意谓秋雨之后芦苇勃生，莫让它恣意长高，使 人领略不到深潭月影，是虚写月影。这样的写法为全诗增添了生机和情趣。1 .以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.诗歌首联从令人难忘的对弈场景入手，”檐雨竹萧萧烘托出幽雅惬意的环境。 B. “嬴形暗去春泉长”是说王逢下棋扶弱起危好比春泉潺漫不息，充满了生机。 C. “拔势横来野火烧”运用拟人，说明王逢进攻起来突兀迅速，拔旗斩将，野火 燎原，令人难以招架。D.颈联写出王逢以静制动进攻厮杀的棋风，攻防有序，稳健而凌厉，令人惊叹。2 .本诗句句写“棋”，那

19、么诗人是怎样借“棋”写别情的？结合诗句作简要分析。三、阅读下面这首唐诗，然后完成下面小题。春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争。【注】全唐诗此诗题下注：一本下有“旅怀”二字。崔涂是江南人，曾久 在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人春夕是他旅居 湘、鄂时所作。U五湖：春秋时，范蠡佐越王勾践成就霸业之后，辞宫，乘扁舟 泛五湖而去。1 .以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.首联上句渲染了流水落花的暮春景象，感叹春光易逝，岁月无情；下句将代 指春光的“东风”拟人化，用我送

20、春归去，表达诗人凄楚的情怀。B.颈联写诗人长期不能回家，遥想故乡，望眼欲穿，思乡念亲，忧心如焚，连 年累月，无心翻书，揽镜自照，白发满头，诗人内心的愁苦，溢于言表。C.尾联暗用五湖典故，含有归隐出园之意，深刻的反映出诗人在政治上走投无 路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理D.本诗前四句重在对春夕情景的描绘，缘情写景，因景抒情，虽未明言思乡， 而一片乡情跃然纸上；后四句重在抒情，感情真切，凄婉动人。2 .颔联“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更造语新奇，后人评价这两句诗为“以 景传情，仅十四个字，却写得极有层次。”请就此评价作简要分析。四、阅读下面两首诗词，完成下面小题。念奴娇过洞庭【注】张孝

21、祥宋洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月 分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。 尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！【注】孝宗乾道二年，作者因谗言落职，本词作于其从广西经洞庭湖北归途中。望洞庭湖赠张丞相【注】孟浩然唐八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【注】玄宗开元二十一年(733),张九龄为丞相，作者西游长安，以此诗献之。1 .以下对上述两首诗词的理解与赏析，不正确的一项为哪一项()A.张词上阕巧用数量

22、词“三万顷“一叶展现了洞庭湖之大和一己之小，既写物 境也写心境。B.孟诗前四句写景气势宏大，描写洞庭湖的雄伟壮阔景象，也表现了诗人此时 爽朗开阔的胸襟。C.张词下阕用夸张手法写自己在清冷月色中泛舟“豪饮”西江水，敲着船舷发泄 内心的愁闷。D.孟诗中“舟楫”这个典故使用得体。“端居耻圣明”，言不甘闲居，借此向张丞 相表白心事。2 .张词和孟诗都描写了洞庭湖的美景，但寄寓的思想情感并不完全相同。请结 合相关内容分析其思想感情的不同。五、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小寒食舟中作杜甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹃冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万余里，愁看

23、直北是长安。【注】这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时，即诗人去世前半年多。鹃（h） 冠：传为楚隐者鹃冠子所戴的帽子。1 .以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项（）A.首联中“强饮”一词是痛快豪饮的意思，说明诗人晚年要纵酒人生。B.颔联写诗人在船上所见所感，春来水涨，江流浩瀚，自己老眼昏花。C.颈联运用叠词，具有韵律美，写景由近及远，由蝴蝶而鸥鸟，层次清楚。D.尾联总收全诗，诗人北望长安，思朝廷，忧愁顿生，有沉郁苍茫之美。2 .请结合全诗，简要分析诗人“愁”的原因。六、阅读下面的唐诗，完成下面小题。感遇诗三十八首其十九陈子昂圣人不利己，忧济在元元。黄屋非尧意，瑶台安可论？吾闻西方化，清净道弥敦

24、。奈何穷金玉，雕刻以为尊？云构山林尽，瑶图珠翠烦。鬼工尚未可，人力安能存？夺愚适增累，矜智道逾昏。注口武那么天当政时期，搜刮民财，大规模地在全国范围内兴建佛寺。佛寺的规 模超过宫阙。崇佛的工程兴起以后，每天要役使上万人，国库耗竭，民不聊生。 黄屋：车名，古帝王所乘，车盖用黄缗作里子。口瑶台：用玉石装饰的台子。 云构：指高耸入云的建筑群。1.下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.诗歌前四句赞美圣人一心为公，以济民救世为心，不贪图个人富贵的高尚品德。B.诗歌第五、六句用典，写老子西渡流沙，创立道家，倡导清静为本，为后文 做铺垫。C. “奈何”是诗人喟叹，表达对耗尽资财而以雕刻粉饰为

25、尊贵的不解，含有批评。D. “云构”“瑶图”两句渲染富贵浮华，暗讽武那么天劳民伤财兴建佛像寺的行为。2.这首诗与杜牧阿房宫赋一文相比，都有相近主题，但陈诗影响力明显不 如杜文，为什么？请简要分析。七、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。草书歌陆游倾家酿酒三千石，闲愁万斛酒不敌。今朝醉眼烂岩电，提笔四顾天地窄。忽然挥扫不自知，风云入怀天借力。神龙战野昏雾腥，奇鬼摧山太阴黑。此时驱尽胸中愁，槌床大叫狂堕情。吴媵蜀素不快人，付与高堂三丈壁。【注】此诗作于1182年，诗人正谪居故乡山阴（今浙江绍兴）。1 .以下对这首词的赏析和理解，不正确的一项为哪一项（）A.本诗前四句写酒不敌愁，酒醉后，醉眼如岩下闪电，

26、提笔欲奋臂疾书，四顾 却突然感到茫茫天地如此狭窄，感慨颇深，此为作草书的感情蚯酿阶段。B.吴地名纸、蜀地素帛，尚缺乏以让诗人快速书写，只好在高堂三丈墙壁之上 尽情挥扫”，这两句写得极妙，把诗人的豪迈狂放之情推向高潮。C.本诗风格含蓄而狂放，借醉后狂草来抒写愁思，“倾家酿酒”，痛饮万斛，借 天之力“挥扫”，“槌床大叫”，“付与高堂”，“狂”字点睛，贯穿全诗。D.本诗表现了集爱国者、豪放诗人、书法家于一身的陆游的时代苦闷，艺术表 现独具特色。2 .“神龙战野昏雾腥，奇鬼摧山太阴黑。两句写尽草书之气势神韵，请从修辞的角度加以赏析。八、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。题西溪无相院张先积水涵虚上下清，几

27、家门静岸痕平。 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。 已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。1.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.起句描写雨后西溪水势上涨，水天宽广清澄，颇有孟浩然“涵虚混太清”的气 势。B. “萍破”“艇归”“入郭”“过桥“，无一不动，却表现出雨后西溪虚寂幽静之景象。C.诗人由面及点，体察入微，表现出诗人怡情山水、寻幽探微的审美心理。D.尾联卒章显志，以月自比，说明诗人不肯同流合污的高洁品质。2.张先，因善于捕捉和描写景物的影像，人称“张三影”，试分析本诗中作者是 如何写“影”的。参考答案一、1. A2. 尾联写作者感到丰年的征兆，

28、不禁起身挑灯卷帘向外望去。这个动作细节 描写表现了作者对来年丰收的期盼和对民生的关切，塑造了一个忠于职守，心系 国家人民的官员形象。解析：1 .此题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。A. “百姓免于仅吃素食而欣喜”理解有误，应为“因为自己免于尸位素餐而欣喜”。 应选Ao2 .此题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。诗人从处理完毕政务后的心绪起笔，到为百姓来年的幸福生活而高兴结束，从中 可以看出他的勤政爱民。尾联“闻说丰年从此始，更回笼烛卷帘看”，意为：听说这冰花预示着丰年，提过 灯笼、卷起帘子，仔细观看。诗人感到丰年的征兆，不禁起身挑灯卷帘向外望去。 “笼烛卷帘看”的动作细节描写，展现

29、了诗人在冬夜里的感受和心境，描写表现了 作者对来年丰收的期盼和对民生的关切，突出了一位心系百姓、责任感强的地方 官员形象。二、1. C2. 首联描绘了淅淅沥沥的秋雨、萧萧瑟瑟的修篁的环境，诗人与友人窗下摆 棋对弈的场景，给人幽雅乂惬意的感受。“最宜”二字，足见友情之深厚，也增添 了别离之感伤。中间两联运用比喻和典故，表现了友人高超的棋艺，可以看出两人对弈之趣。 然而这种恨意会随着友人的离开而不得，棋艺越妙，离别之情越浓。尾联诗人借与好友王逢相约，要将万余日时间，尽行于棋局上销用，外表上是 儿多豪迈，儿多欢快，实际上却暗寓着百般无奈利慨叹，抒发的离情别绪极为浓 郁，极为深沉。解析：1.此题考查学

30、生分析理解诗歌内容的能力。C. “运用拟人”错，应为比喻修辞。“拔势横来野火烧”运用比喻，说明王逢进攻 起来突兀迅速，势如拔旗斩将，疾如野火燎原。应选C。2.此题考查学生理解诗歌中作者的思想情感和分析抒情手法的能力。回答此题抓住“句句写棋“怎样借棋写别情这两个关键词，回答时应该按照 “描写了与棋有关的什么事，抒发了什么别情”的内容逐句分析即可。这是一首颇有趣味充满深情的送别诗。作者的友人王逢是一位棋艺高超的围棋国 手，于是作者紧紧抓住这点，巧妙地从纹秤对弈一路出发，以爽健的笔力委婉深 沉地抒写出自己的依依惜别之情。首联“玉子纹楸一路饶，最宜檐雨竹萧萧”，起首即言棋，从令人难忘的对弈场景 下笔，

31、一下子便引发人悠悠缕缕的棋兴。“最宜二字，足见友情之深厚，也增添 了别离之感伤。颔联“赢形暗去春泉长，拔势横来野火烧”，羸形，指棋形羸弱。这是赞美友人绝 妙的棋艺，这两句运用了比喻的手法，说他扶弱起危好比春泉淙淙流淌，潺漫不 息，充满了生机；进攻起来突兀迅速，势如拔旗斩将，疾如野火燎原。然而这种 惬意会随着友人的离开而不得，棋艺越妙，离别之情越浓。颈联承前，使事言棋，赞叹友人的棋风：“守道还如周伏柱，糜兵不羡霍嫖姚。” 这两句说王逢的棋动静相宜，攻防有序，稳健而凌厉。防御稳固，阵脚坚实，就 像老子修道，以静制动，以无见有。进攻厮杀，首尾相应，战无不胜，较之霍去 病縻兵大漠，更加令人惊叹。这四句

32、淋漓兴会，运用典故，写出王逢的棋风不仅 有老子的守道风范，还有霍去病的勇敢和谋略，极力渲染烘托，表现出友人高超 的棋艺和自己真挚的友情。尾联”得年七十更万日，与子期于局上销”：如今他遇上王逢这样棋艺高超，情投 意合的棋友，该是多么欢乐啊。可是友人就要离去了，留下的将仅仅是“最宜檐 雨竹萧萧”那种美好的回忆。因此这两句含蕴极丰，外表上是几多豪迈，几多欢 快，实际上却暗寓着百般无奈和慨叹，抒发的离情别绪极为浓郁，极为深沉。三、1. B2.这一联上句巧用梦境，游子日有所思，夜间便郁结成梦，梦已回故园，然而 毕竟像庄周梦蝶那样虚幻而短暂；下句写夜深人静，月光如水，子规啼叫，更加 触动了游子的思乡之情。

33、这一联十四个字写出三层意思：由思乡而入梦；梦醒而更加思乡；子规啼唤，愁 上加愁。这三层，一层比一层深，而且互相烘托、映衬，如“蝴蝶梦”与“家万里”， 一虚一实；“蝴蝶梦”与“子规啼”，一乐一悲；“子规啼”与“月三更”，一声一色， 构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。解析：1.此题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。B. “连年累月，无心翻书”理解错误，颈联中的“动”是“动辄（动不动）”之意，“书” 指书信。正确理解是，诗人长期不能回家，连家信也动不动常年断绝了。应选B。2.此题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更“，在睡梦中梦见了万里之外的家乡，醒来时 正值

34、夜里三更时分，杜鹃在树枝上凄厉地啼叫。虚实结合：上句巧写梦境，由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到 了万里之外的家园。下句实写梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，只有“子规”“月” 相伴。由于游子日有所思，夜间便结想成梦，梦见自己回到了万里之外的家园。 然而，这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶，翩翩飞舞于花间，虽然有趣，毕竟虚 幻而短暂，醒来之后，蝴蝶还是蝴蝶，庄周还是庄周。游子从“蝴蝶梦”中获得片 刻的回乡之乐，但梦醒以后，发现自己依旧孤眠异乡，家园依旧远隔万里，岂不 更加空虚、失望，更加触动思乡之情。烘托渲染：子规啼与三更月，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令 人触目伤怀。曲折

35、层递：十四个字写出了三层意思：由思乡而入梦，一层；梦醒而更思乡，二 层；子规啼唤，愁上加愁，三层。这三层愁情，一层比一层深，而且互相烘托、 映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛。诗人虽没有直接点出思乡，而一片思 乡之情荡漾纸上。四、1. C2.不同点：虽同处于贬谪后，但张词用“表里俱澄澈”“肝胆皆冰雪”扣舷独笑 表达了对自己冰雪般品格的自信，对奸佞的不屑；而孟诗用端居耻圣明”“徒 有羡鱼情”更多地表达了诗人正当年富力强，希望得到引荐，愿为国家效力，做 一番事业的愿望，表达了积极进取的精神状态。解析：1.此题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。C. “发泄内心的愁闷”错误，诗人作主人，请万象（天地万物）作客人，舀尽西 去长江的水，用北斗七星作酒器，低斟浅酌的招待天地万物，这是何等气势，因 此该句表现的“豪迈的气概扣舷独笑表现了诗人内心的愤慨。