《将相和》课文片段阅读理解(3页).doc

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1、-阅读将相和片段，完成练习。（一）蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意 就上前一步 说 这块璧有点儿小毛病 让我指给您看 秦王听他这么一说 就把和氏璧交给了蔺相如 蔺相如碰着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿处地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯

2、交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。1、在文中空格处填上恰当的标点符号。2、解释词语。 理直气壮：_ 无价之宝：_3、联系上下句理解“这情形”指的是_。4、蔺相如提出要举行隆重的典礼是为了：_5、读到文中划横线的句子，我就会想起“宁为玉碎，_ ”这个成语。 6、句子“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”是蔺相如故意说璧上有瑕，巧妙的_，这一言行充分表现了蔺相如的_。7、句子“我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”中的一个“撞”字足以表现蔺相如_，也可以看出他_。8、用“_”画出描写秦王看和氏璧的句子。从中能看出_。 用“”画出写蔺相如拿到璧以后表现的句子，这些句子抓住了人物的_和_来对人

3、物进行刻画的，从中能看出_。9、蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，这一招很巧妙。巧妙在于既赢得_，_，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事_，秦王说的话算不算数。由此可以看出蔺相如做事_，一点空子不留给秦王。（二）廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下了许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝（cho zho），免得跟廉颇见面。 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么

4、要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（ ）我们俩闹不和， （ ）会削（xio xu）弱赵国的力量，秦国必然乘（chng chng）机攻打我们。 我所以（ ）【僻 避 臂】着廉将军，为的是我们赵国呀！” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战（ ）【泡 跑 袍】，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心

5、协力保卫赵国。1、这个故事可以用_来作为小标题。联系内容完成下面的题目。 故事起因：_ 故事经过：_ 故事结果：_2、将相和这篇课文时根据 中的廉颇蔺相如列传改编的。“将”是指_，“相”是指_。“和”是指_。课文一共写了_、_和_个小故事。赞扬了蔺相如_、_的斗争精神和_，_的可贵品质，也赞扬廉颇_的精神。3、为选段中带点的字选择正确的读音，并在括号里打“”。用“_”画出填在括号里的字。4、在文中括号里填上适当的关联词。5、句采用了_修辞手法？6、解释词语。同心协力：_ 负荆请罪：_7、“秦王不敢进攻我们赵国，就因为我们武有廉颇，文有蔺相如。”这句话对吗？从文中什么地方可以看出来？_8、“蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。”从这句可以看出廉颇_的心理，蔺相如是不是靠一张嘴、是不是没能耐呢？为什么？（联系上下文理解） _9、蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了_，为_；将相和，国家则_，将相不和，国家则_。10、句子“大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和， 就会会削弱赵国的力量，秦国必然乘机攻打我们。 我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”这句话充分表现了蔺相如_的高尚品质。11、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？ 改为陈述句：_12、你觉得蔺相如和廉颇各有什么性格特点？廉颇：_ 蔺相如：_-第 3 页-