三下语文园地七教学反思.docx

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1、语文园地七教学反思郑州中学第三附属小学杨芳芳语文园地是一个单元的总结和提升。木单元安排了四个板块的内容，分别是交流平 台、词句段运用、书写提示和日结月累。本课时学习的是版块一交流平台和版块二词句段运 用之以问句开头写段话的内容。“交流平台”主要引导学生尝试在习作中运用自己平时积累 的好词佳句，以提高他们的写作水平，增强其习作的自信心。“词句段运用”是交流用“你 是否听说过”开头的一种写法训练。依据学生的积累和本单元的训练重点以及本单元语文园地内容预设环节收到了比较满 意的效果。在本课的学习中，我注重知识的落实，在扎实上下了功夫，进行了拓展，并设计 了合理的练习形式和评价标准，降低了学生的学习难

2、度。在教学“交流平台”时，引导学生 积累词句。针对这种现象，我必须教会学生积累词语、句子。积累句子就在于平时学习课文 时，文中出现的一些优美句子让学生去赏析，使他们明白这些句子属于什么句式，这种句子 在文章中又起到什么效果，不能盲目使用，同时学会仿写句子的方法，进行学以致用。同时 这个环节中，我引导学生利用学习单、同桌交流、评价的形式，极大调动学生的学习热情。 在教学“词句段运用”之问句开头说句话时，我通过多媒体训练句子、补充句子，学生同桌 互相交流、互相评价。学生在互相交流的同时，进行头脑的碰撞，丰富学生的知识储备。在 互相评价的时候，学生根据学习单上的评价准备进行点评，训练学生以问句开头说话的能力, 在点评中内化学生的理解能力，提高学生的语言表达能力。学生在课堂上充分发挥主体性, 在学习中提高自己的学习力，在同桌互相交流时提高学生的合作力。整堂课的学习氛围浓厚, 学生的学习状态较好。但在这堂课上，有些不足之处。在组织学生进行同桌合作交流的时候，给学生的交流时 间稍短，导致个别同桌交流不够充分。在以后的教学中，我会继续不断学习专业知识，不断 提高自己的教学技能，让自己的教学设计更贴合教学点和学生特点。