《我有一双明亮的眼睛》教案(5页).doc

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1、-我有一双明亮的眼睛教学设计教学目标： 、学生要懂得眼睛在生活中的重要作用。2、学生对患有眼疾的人、盲人等要有同情心。3、知道正确的用眼常识和不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点：、知道正确的用眼常识。、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏。教学用具：课件、教学用书课前准备：1、学生课前了解眼睛在他们生活中的重要作用。2、学生了解近视的人给他们的生活带来的不便。教学过程：一、激趣导入：、同学们，上课之前我们先来猜一个谜语。教师口述谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄，有它可以看书报，有它可以看世界。学生猜谜语。谜底（眼睛）（出示课题）2、今天，我们来学习：我有一

2、双明亮的眼睛。二、新授。1、教师提问：拥有一双明亮的眼睛是每个人的梦想，那眼睛在我们的生活中有什么作用呢？（学生积极回答：用眼睛可以看书，写字，看电视，画画。）“对呀，同学们，眼睛可以帮我们做这么多事情，可是，如果我们失去明亮的眼睛眼前会是什么样子呢？”2、实践活动：学生亲自体验一下没有眼睛有什么不方便。并抽学生在班上交流自己的感受。活动一要求：找几个学生。用事先准备好的布蒙住眼睛。蒙上眼睛学生由老师拉着在教室里走一走，看看有何感受？活动二要求：老师先在黑板上贴三幅画，挑三个同学，蒙上眼睛在图画内贴鼻子。学生蒙上眼睛。“贴鼻子”，看看结果如何？教师小结：如果我们没有了眼睛或眼睛近视、受伤、失明

3、都会给我们的生活带来极大的不便。所以，眼睛在我们每个人生活中都非常重要。3、教师口述：同学们刚才已经体验到没有眼睛的不方便了。不过你们才体会了几分钟，却有一种人要一辈子都生活在黑暗当中。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人） 请同学们想一想，盲人没有了眼睛，他们知道花的颜色吗？花的形状吗？和盲人相比，我们是多么幸福呀，可是有些小朋友不会正确的使用眼睛，不会保护自己的眼睛。4、体会正确读书的姿势、出示课件：请学生边看课件，边试着研讨：这些小朋友是在什么样的情况下看书的。这样做，时间长了会有什么后果。（近视） 、平常的生活中还有什么做法也会引起眼睛近视。 、其实图上的小朋友肯定也不希望眼睛近视，你想

4、怎样提醒他们呢？（不要在强光、弱光下看书，不要边走路边看书，不要躺在床上看书）、示范一下正确的读写姿势。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。是呀，如果得了近视眼，我们的生活中就有很多不方便，所以老师希望从现在开始，大家要养成良好的读写习惯，保护好自己的眼睛。（板书：保护）三、拓展活动：1、“同学们，我们上课已经很长时间了，你们的眼睛一定也有些累了吧？下面我们一起来放松一下，做做眼保健操吧！（放眼保健操音乐）并给他们讲解做眼保健操的好处：“可以放松休息眼睛，并通过对穴位的挤压揉搓，缓解眼部的疲劳。”四、结束语：眼睛，是我们心灵的窗户，让我们每个人都有一双明亮的眼睛好吗？板书设计： 我有一双明

5、亮的眼睛 重要 保护 珍惜教学反思：品德与生活课强调尊重儿童的真实心理，尊重儿童的内心体验。因为体验能够使学习进入生命领域，从而使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。本课在整个教学活动中，紧密联系儿童的生活实际，体现儿童的心理和年龄特征。活动设计源于生活，充分体现了品德教育回归生活这一课改理念。活动的设计坚持品德教育回归生活这一课改理念，按欣赏画面、感悟生活；实际体验、认识生活；激发情感、引导行为，最终使孩子们充分认识保护眼睛的重要性，激发学生保护好眼睛的情感，引导学生在实际生活中形成保护好眼睛的正确行为。在本次活动中，孩子们在玩中学，学中乐，乐中悟，悟中学。通过

6、参加欣赏画面，丁老头游戏和蒙着眼睛写字等这一系列精心设计的活动，孩子们享受到了热烈、沸腾、多姿多彩的生活，使孩子们丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来。通过活动，创设了一个开放的活动空间，将课堂还给孩子们，把自主交给孩子们，使整个活动与孩子们的情感、体验、思维水乳交融。同时也使孩子们稚嫩的心灵在活动中得到体验，使孩子们美好的心灵碰撞出情感的火花。让孩子们真实地感受到了眼睛对于我们每个人来说确实非常重要，深切地体会到了没有一双明亮的眼睛会给我们的学习、生活带来很多不便。没有一双明亮的眼睛，我们将无法感受到五彩缤纷的世界是这么的美好，从而产生了要用心保护自己眼睛的强烈意识，引导孩子们在实际生活中保护好

7、自己的眼睛。以情感体验为基点，在讨论活动和儿歌欣赏活动中，孩子们互相学习，共同感受，初步了解了许多有关保护眼睛的常识。使整个活动又推向了一个新的高潮，从而体现了本堂课的主题目标，使课堂自然、贴切、流畅。当然，在本堂课中还应该应用教育机智，灵活巧妙地处理“突发事件”，注意挖掘整个活动过程中品德教育的素材。例如：有的孩子由于胆怯而不敢回答问题。教师此时应适时、适当地给予鼓励，帮助这部分孩子树立自信心。这些内容都属于品德教育的范畴，我们不应该忽视。品德教育并不是脱离实际生活而孤立存在的，应该时刻追随孩子们的生活，善于从孩子们真实的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育与生活体验融为一体，从而达到指导他们学会科学、健康地生活，培养良好思想品质的目的。一、 游戏体验，感受眼睛的重要作用二、 观看图片，了解不良用眼习惯。三、 再看图片，学习预防近视小窍门四、 讲故事，了解造成眼睛伤害的原因 五、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。-第 5 页-