ead and write 教学设计内容.docx

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1、Unit 3 What would you like?Read and write教学设计一、教材分析小学英语PEP五年级上册Unit 3 What would you like ? Part B Read and write，本单元主要让学 生运用句型 What would you like ?ld like .Whats your favourite food?询问某人想要吃、喝什 么。在Part B Read and write中，通过阅读Robin will cook today,理解课文内容，并完成选择 练习的活动，最后能够根据自己最喜欢的食物、饮料内容给Robin写一条便条。二、学

2、情分析本节课授课对象是五年级学生,经过几年的英语学习，学生已经掌握了一些简单的日常用语, 具有一定的英语学习的积极性与主动性，具备了一定的英语语言运用能力，求知欲增强。因 此，在新知识传授的同时，教师要尽可能多的为学生创造良好的语言环境，给学生充足的语 言“习得”机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学 习的能力。学生在本节课学习之前已经学习过有关食物、饮料的单词，有效地激活了学生已 有的相关知识，为本节课继续讨论最喜欢的食物和饮料奠定了基础。三、教学目标（一）知识与能力目标L进一步掌握本单元的单词和句型，达到能熟练运用的程度。2,能够运用句型My favouri

3、te food is .Its来描述自己自己喜欢的食物和饮料以及为什么喜 欢。3.在图片的帮助下读懂故事内容，完成写便签的活动，掌握新单词“Dear”。（二）过程与方法目标.运用对话、听音选择等活动复习本单元的新单词、句型，熟练掌握新学到的句型并能够在 语境中正确运用词汇和句型描述自己最喜欢的食物。1 .培养学生自学习、合作学习的意识和能力，帮助学生树立学习英语的自信心。（三）情感态度目标为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中敢于开口说英语。四、教学重难点（-）教学重点.听音选择、回答问题。1 .让学生掌握本单元句型，理解课文的内容，并能并能写一篇note。（二）教学难点

4、让学生能够运用句型来写一份便签描述自己最喜欢的食物以及原因。五、教学准备PPT课件、教学音频六、教学过程（一） Warm-up and Lead inl.Greet with students.T： Good morning,boys and girls.Ss： Good morning,teacher.T： OK,sit down,please.2 .出示食物图片，Ask and Answer复习单词。T： Now,look at the picture.I ask and you answer.Whats this?SI： Sandwich.T： Whats this?S2： Hambur

5、ger.3 .Free talkT： What would you like to eat?SI： Id like some hamburgers.T： What would you like to drink?S2： rd like some milk.T： Whats your favourite food?S2： My favourite food is hamburger.【设计意图】师生的问答活动，激活学生背景图式，渗透本节课的核心句型，让学生在情境 中初步感知核心句型。（二）Presentation.谈话导入本课内容Look and guess:出示Robin的图片，简单介绍阅读材

6、料:Robin它今天将要做菜，吴一凡和爷 爷写了两篇note告诉Robin他们想吃什么。让学生猜一猜Wu yifan和Grandpa想要吃什,么。1 .Task 1： Fast reading让学生快速阅读课文内容，然后圈出课文中所有的食物单词。提问学生他所圈出来的食物单词，进行全班汇报.Task 2： Careful reading让学生再次仔细阅读两篇notes,并回答下列三个问题：Whats Wu yifans favourite food?Whats grandpas favourite food?What will Robin cook?学生阅读完成后，依次提问学生三个问题，并进行讲

7、解。2 .详细讲解课文内容，让学生了解写一份note的格式,重点讲解I like chicken but not carrots. 中的 but not carrots 等于 I dont like carrots.3 .Task 3： Listen and read播放教学音频，让学生仔细倾听组织全班学生朗读课文内容，模仿录音，注意语音语调。【设计意图】通过三个任务让学生逐步理解课文内容，了解吴一凡和爷爷最喜欢的食物以及 该如何写一篇noteo（三）Practisel.Pair Work（1）.画简笔画小猫，将班内学生分为Team A和Team B,让他们进行PK,当哪一组的成员朗读 的好时

8、，他们组会得到一条小鱼送给小猫。邀请几组同学展示朗读，并给相应的Team画上小鱼奖励。【设计意图】通过两组Team进行PK ,激发学生的兴趣。学生通过朗读练习，运用句型， 进一步理解记忆核心单词和句型。（四）Production让学生做Group Work： write a note to Robino学生准备一张便签，给罗宾写一写自己最喜欢 的食物，进一步运用句型。邀请几组同学上台展示自己所写的内容，并给予评价给相应组画 上奖励。【设计意图】通过write a note to Robin让学生在写一写的过程中运用所学句型，进一步掌 握重点单词和句子。（五）Summary.宣布哪一个Team赢得了胜利，并给予掌声鼓励。1 .总结今天学过的知识（六）Homework.抄写 Read and write 两遍1 .给自己的家人写一篇note描述自己最喜欢的食物。七、板书设计Unit 3 What would you like ?Part B read and writeDear Robin,My favourite food is.It is I don t like but I likeThank you!