《教育技术哲学引论》课程教学大纲（本科）.docx

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1、教育技术哲学引论(An introduction to Philosophy of Educational Technology)课程代码：19410008学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：32 实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：心理学教育学适用专业：教育技术学教材：（技术哲学导论、乔瑞金、高等教育出版社、第一版）一、课程性质与课程目标（-）课程性质该课程是教育技术学专业基础理论课、选修课程之一，分别从工程学的技术哲学、技术哲 学的人文关怀、社会批判的技术哲学、技术哲学的功能论解释和技术哲学的综合理论这五个方 面展开论述。在此过程中，引导学生思考教育技术哲学问题，尝试构建教育

2、技术哲学内容体系。（二）课程目标课程目标1:基于工程学的技术哲学立场，理解教育技术的本质与特点；课程目标2:基于技术哲学人文关怀的相关理论，思考教育技术问题；课程目标3:基于社会批判的技术哲学立场，理解教育技术的实质与教育意义；课程目标4:基于技术哲学的功能论解释论，理解教育技术的内在品质与特点；课程目标5:基于技术哲学的综合论立场，对教育技术进行综合性诠释。二 课程内容与教学要求（按章撰写）第一章工程学的技术哲学视野下的教育技术探秘（-）课程内容1 .卡普：技术是人体器官的投影；2 .德韶尔：技术是自然规律性和目的性的统一体；3 .工程学的技术哲学视野下的教育技术透视。（二）教学要求1 .理

3、解技术的人体器官投影说；2 .理解德韶尔的技术哲学思想；3 .探究工程学的技术哲学视野下的教育技术的本质与特点。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点：理解工程学的技术哲学的相关理论。2 .难点：基于工程学的技术哲学立场，探究教育技术的本质与特点。第二章人文主义技术哲学视野下的教育技术透视（一）课程内容1 .芒福德：技术是生命形式之象征性的表现；2 .海德格尔：技术是工具性和人类学的整体设置；3 .艾吕尔：技术是人类活动中理性获得的拘囿绝对效率的所有方法；4 .人文主义技术哲学视野下的教育技术哲学反思。（-）教学要求1 .理解芒福德、海德格尔、艾吕尔的技术哲学思想；

4、2 .探究人文主义技术哲学视野下的教育技术的本质与特点。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点：理解芒福德、海德格尔、艾吕尔的技术哲学思想。2 .难点：探究人文主义技术哲学视野下的教育技术的本质与特点。第三章社会批判技术哲学视野下的教育技术寻根（一）课程内容1 .马克思：技术是一本打开了的关于人的本质力量的心理学；2 .芬伯格：技术是与自然和社会环境结合在一起的工具化存在；3 .社会批判技术哲学视野下的教育技术哲学反思。（二）教学要求1 .理解马克思、芬伯格的技术哲学思想；2 .基于社会批判技术哲学的学术立场，认识教育技术的内在规定性。（三）重点与难点1 .重点：理

5、解马克思、芬伯格的技术哲学思想。2 .难点：基于社会批判技术哲学的学术立场，认识教育技术的内在规定性。 第四章技术哲学的功能论视野下的教育技术新解释（一）课程内容1 .杜威：技术是社会改良的工具；2 .伊德：技术是嵌入文化母体的人造的日常生活力量；3 .技术哲学的功能论视野下的教育技术哲学反思（二）教学要求1 .理解杜威、伊德的技术哲学思想；2 .基于技术哲学的功能论的学术立场，认识教育技术的内在规定性。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点：理解杜威、伊德的技术哲学思想。2 .难点：基于技术哲学的功能论的学术立场，认识教育技术的本质。第五章技术哲学的综合论视野下的

6、教育技术新诠释（一）课程内容1 .米切姆：技术是客体、知识、活动和意志的完整集合体；2 .技术哲学的综合论视野下的教育技术哲学反思。（二）教学要求1 .理解米切姆的技术哲学思想；2 .基于技术哲学的综合论的学术立场，认识教育技术的内在规定性。（三）重点与难点1 .重点：理解米切姆的技术哲学思想。2 .难点：基于技术哲学的综合论的学术立场，认识教育技术的内在规定性。四、学时分配及教学方法五、课程考核章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实验上 机课程 实践小 计给辽第一早6讲授法+讨论法目标15第二章8讲授法+讨论法目标1一5第三章6讲授法+讨论法目标15第四章6讲授法+讨论法目标15第五章6讲授法+讨论法目标15合计3232六、参考书目及学习资料考核形式考核要求考核权重备注课堂表现能积极、较准确地回答老师在课堂上所提出的问题20%平时作业4次80%1 .教育技术哲学，颜士刚，中国社会科学出版社，2015年2月第一版。2 .技术的本质，布莱恩阿瑟著，王健等译，浙江人民出版社，2014年4月第一版。七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1 .采用多媒体教学。2 .每章后布置一些思考题供学生理解教学内容。2017年9月1日