《心田上的百合花》教学设计(12页).doc

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1、- 心田上的百合花教学设计【设计理念】本课教学设计，力求以学生为主体、教师为主导、朗读为主线、自主探究为主法，将朗读训练、口语训练、思维训练、情感熏陶有机结合起来，培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，让学生走进文本，品味林清玄式语言的魅力和课文的人文意蕴，走出文本感悟作者所揭示的深刻道理。【教材简析】不受世俗的束缚，努力实现自我价值，生命才更完满，这就是心田上的百合花这个优美的故事告诉我们的道理。本课主要讲在一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放内心的能量，终于绽放出花朵，实现了自己的愿望。经过几十年的不懈努力，山

2、谷里成片的百合花吸引着百里外的城市、乡村的人们赶来欣赏，博得了人们无数的赞美。课文通过拟人的手法，通过语言、动作、心理活动等的描写，赞扬了百合为实现自身的价值，不屈不挠、坚持不懈地向着目标迈进的精神。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂百合花的形象。2、品味本文清新质朴、意味深长的语言，领悟文章所蕴含的深意。（设计意图：以上目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个纬度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重学生语文素养的整体提高。）【教学重难点】了解课文的主要内容，读懂百合花形象，领悟文章所蕴含的深意。【教学准备】课文插图、教学课件。【教法学法】1、自主合作探究式教学法

3、。（结合本文特点,根据课标要求,采用这种教学方法可以培养学生良好的人文素养、语文素养，以及合作探究精神、创新精神）2、读书指导法。（根据本文语言特点,采用读书指导法）3、小组交流汇报法。（通过交流汇报，让学生理解“为什么说百合花开在心田上”）【教学设计】一导入 1.以冰心的小诗成功的花导入 （同学们，学习新课之前先欣赏冰心的一首小诗，请看大屏幕）“成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳。/然而，/当初它的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。”跟老师朗读一遍，并说说你的体会。（成功要付出努力，成功背后是艰辛。） 今天我们就带着对“成功的花”的解读，继续学习心田上的百合花。 2.回顾：上节课

4、我们初读了课文，学习力生字词，最后梳理了两个问题，谁来说说？这师梳理问题随机板书。（过渡：学贵有疑，课文会解答我们的疑问。）二. 出示学习目标（谁能正确、流利地读一读，其他同学认真听。）课件 1.反复朗读课文，读懂百合花的形象。 2.品味本文清新质朴、意味深长的语言，领悟文章所蕴含的深意。 三.读花语 悟形象（初读）过渡：这究竟是一株什么样的百合？让我们走进作者的文字去感受。（一）、课件：读花语 悟形象 自学提示一： 自由朗读课文，思考：你在文中看到一个什么样的百合?用一个词来概括，以句式：“ 我在( )段中看到了一个_的百合形象。”来汇报。（二）.【预设：我在第（2、3）段中看到一株（自信、

5、不屈不挠）的百合。我在第（2）段中看到一株（被杂草嘲笑）的百合。我在第（1）段中看到一株（坚强、自信）的百合。我在第（4）段中看到一株（努力开花、执着）的百合。我在第（5）段中看到一株（开花后幸福）的百合。我在第（6）段中看到一株（令人感动）的百合。我在第（7）段中看到一株（谦虚、无私）的百合。】 （过渡：初读课文，大家对百合的感受就这么深，你是从那些语句或词语感受到的？让我们再次读课文。）四.品花语 悟花魂（精读）（一）品花语 悟花魂（精读）课件：自学提示二：1、 请同学们默读课文，自由勾画出你喜欢或感受深刻的句子、段落，试着对这些句子进行品评，并随手将感悟记在句旁。（可以从关键字词、运用的

6、修辞、写作手法等角度评析）2、 自学后小组内交流体会。（二） 指导朗读过渡：同学们很会读书，体会这么深。这篇课文是一篇美文，语言清新质朴，意味深长，尤其是一些重点的语段，我们来好好品味，美美地读一读。1、课件出示： 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。师:这句该怎么读？谁来读一读？读出它的坚定与自信。（个人读，齐读）2、课件出示：品花语 ： 百合说:“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己

7、喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”师：.这一段话运用了排比的修辞，我们都知道排比句往往是为了表达一种强烈的情感，能增强语言的气势，谁来读一读？（个人读）小组挑战读；男女生分角色读；请同学们把自己想象成百合花，以诗的形式齐读，注意要读出排比句的气势。 刚才同学们读得很好，一句比一句响亮有力，读出了排比句的特点。师过渡：不是张扬的百合，用自己的默默抗争，独行其道，终成正果。这花是信念的结晶，是心血的凝聚，它终于实现了自己的价值，正因为这美丽来之不易，所以它谨记第一株花的教导。请同学们读出它的自豪与幸福。3、课件出示：品花语 不管有没有人欣赏，满山的百合花都

8、谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”师过渡：不是张扬的百合，用自己的默默抗争，独行其道，终成正果。这花是信念的结晶，是心血的凝聚，它终于实现了自己的价值，正因为这美丽来之不易，所以它谨记第一株花的教导。请同学们读出它的自豪与幸福。（三） 赏花师过渡：野百合是执着的，更是智慧的，面对恶劣的自然环境，杂草的嘲讽，坚定的信念始终没有动摇，最终开遍了整个山谷，吸引了四面八方的人。请同学们看第六段，谁来读这一段，其他同学思考：人们为什么千里迢迢来欣赏百合花？（生：欣赏百合的美丽、洁白、芬芳、挺秀等）3.赏花人为什么会感动得流下眼泪？（生：不懈、执著追求的品质）（板

9、书：坚持不懈）。说明人们赏花，不仅仅是为了欣赏百合的秀丽，更是为了为亲自感受百合的品质。 （课件：赏花图）（三）悟花魂 师过渡：是啊，每一都会被百合花的美丽圣洁所陶醉，被百合自信顽强执著追求的品质所感动。一株小小的百合，凭着自信和开花的信念，用执着和坚韧成就了百合谷底的魅力和尊严，我们应该从百合身上学习什么呢？ 出示课件：悟花魂1、我们应该从百合身上学习什么呢？2、课文为什么以“心田上的百合花”为？小组交流：山谷、草原和悬崖边上，那只不过是百合花生存的外在环境，而真正打动作者心灵的是百合在此种环境下的淡泊、执著与坚韧的精神品质。百合花带给作者的心灵震撼、人生感悟。百合花所具有的品质使作者充满了

10、敬意，所以取题为“心田上的百合花”。百合的让作者意识到：人生道路上也要像百合那样有自信心，有坚定的信念，顽强的毅力，执著追求就一定能实现自己的。）】 六、赞百合过渡：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。 课件出示：赞百合百合花，你（锲而不舍追求自己的信念），我（赞美）你！百合花，你（ ），我（ ）你！百合花，你（ ）

11、，我（ ）你！ 过渡：你们说得多好啊！每一句话似乎都闪着光亮，连起来就是一首优美的抒情诗。如诗的语言令人感动，百合的这种精神悄悄地感染着我们。我们从内心敬重他欣赏他，老师读了这篇课文之后，情不自禁地写了一首小诗表达自己内心的感受，我就这样把这株百合种在了自己的心里，一起来读一读。（出示课件，师生齐读） 赠百合 你，断崖边上的一株百合， 弱小而不起眼。 但你坚强、自信。 你以微笑回答他人的鄙夷， 你用开花证明你的价值。 断崖因你的存在而美丽， 生命因你的绽放而精彩。七总结： 同学们，这节课我们用心聆听了百合花开的美妙声音，感受到百合内心的自信 与坚强，我相信这株百合花不仅盛开在作者的心田，也盛开

12、在我们每一个人的心中。在人生之路上，只要我们都有百合一样坚定的信念、顽强的意志、百折不挠的精神，那生命之花必定会灿然开放。同学们，让我们的心里都植下一株百合花吧!八课件：作业：1.比较阅读丑小鸭体会与课文的异同 2.选读林清玄的散文再次感受他滋润情怀的语言2.人们为什么千里迢迢来欣赏百合花？（生：欣赏百合的美丽、洁白、芬芳、挺秀等）3.赏花人为什么会感动得流下眼泪？（生：不懈、执著追求的品质）（板书：坚持不懈）。说明人们赏花，不仅仅是为了欣赏百合的秀丽，更是为了为亲自感受百合的品质。 （课件：百合花图）师过渡：是啊，每一都会被百合花的美丽圣洁所陶醉我们该从百合身上学到什么呢，被百合自信顽强执著

13、追求的品质所感动。不是张扬的百合，用自己的默默抗争，独行其道，终成正果。这花是信念的结晶，是心血的凝聚，它终于实现了自己的价值，正因为这美丽来之不易，所以它谨记第一株花的教导。学到这里大家说说我们该从百合身上学到什么呢？ （二）课件：悟花魂 课文为什么以“心田上的百合花”为？（交流后课件：山谷、草原和悬崖边上，那只不过是百合花生存的外在环境，而真正打动作者心灵的是百合在此种环境下的淡泊、执著与坚韧的精神品质。百合花带给作者的心灵震撼、人生感悟。百合花所具有的品质使作者充满了敬意，所以取题为“心田上的百合花”。百合的让作者意识到：人生道路上也要像百合那样有自信心，有坚定的信念，顽强的毅力，执著追

14、求就一定能实现自己的。）】 六、赞百合 过渡：经过大家的解读，我们看到了一株身处恶劣环境下的百合，看到了一株遭受他人嘲讽的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同时我们也看到了一株坚强的百合，一株自信的百合，一株执著的百合，一株有责任感的百合，一株给我们带来诸多启发的百合，一株开在我们心田里的百合。这样一株百合值不值得我们赞美呢？那我们就来给这株百合唱一曲赞歌。 课件出示：赞百合百合花，你（锲而不舍追求自己的信念），我（赞美）你！百合花，你（ ），我（ ）你！百合花，你（ ），我（ ）你！七.赠百合 过渡：你们说得多好啊！每一句话似乎都闪着光亮，连起来就是一首优美的抒情诗。如诗的语言令人感动，

15、百合的这种精神悄悄地感染着我们。你们欣赏敬重他都源自内心。老师读了这篇课文之后，情不自禁地写了一首小诗表达自己内心的感受，我就这样把这株百合种在了自己的心里，一起来读一读。课件： 赠百合 你，断崖边上的一株百合， 弱小而不起眼。 但你坚强、自信。 你以微笑回答他人的鄙夷， 你用开花证明你的价值。 断崖因你的存在而美丽， 生命因你的绽放而精彩。八. 总结： 同学们，这节课我们用心聆听了百合花开的美妙声音，感受到百合内心的自信 与坚强，我相信这株百合花不仅盛开在作者的心田，也盛开在我们每一个人的心中。在人生之路上，只要我们都有百合一样坚定的信念、顽强的意志、百折不挠的精神，那生命之花必定会灿然开放

16、。同学们，让我们的心里都植下一株百合花吧!九.课件：作业：1.比较阅读丑小鸭体会与课文的异同 2.选读林清玄的散文再次感受他滋润情怀的语言 预习单熟读课文，完成下面问题一. 读读、写写下列词语。偏僻 长瘤 鄙夷 结籽 谨记 不屑 一模一样 千里迢迢二.解释下列词语（借助工具书或联系上下文理解)千里迢迢 鄙夷 谨记 三. 从文中找出与“鄙夷”意思相近的词语？划出带有这些词的句子读一读。四. 思考：你在文中看到一个什么样的百合?用一个词来概括。我在( )段中看到了一个_的百合形象。”。五.（1）划出第一段中描写百合花生活环境恶劣的语句，你从哪些词感受到生活环境恶劣的？（2） 划出第一段中描写百合花

17、心里想的语句，你觉得百合为什么会有这样的念头？（3） 从百合的念头中你体会到什么？用充满自信、坚定的语气来读一读。（4）百合有了这个念头后怎么做的？找出关键词，说说你从中体会到什么？请读出它的自信顽强。六.（1）面对环境的恶劣和周围一切的冷嘲热讽，百合是怎样面对呢？用“”勾出。读一读，说说你从中读懂了什么？是从哪些词语或体会到的？（2）这段话用了哪些修辞手法？这些修辞手法能突出百合的( ) 。要读出气势，读给大家听！七.杂草的鄙夷更能体现百合的什么？用充满自信、体现百合坚韧的语气来读一读这段话。八.找出人们赏花的句子，用“”勾出来。有感情读这段话。应该用什么语气来读？人们为什么千里迢迢来欣赏百合花？赏花人为什么会感动得流下眼泪？九. 当整个山谷变成了百合谷以后，所有的百合还有一个纯洁的念头是( )。 这段话你体会到什么？从哪些词语体会到的？十.1.从百合身上你学到了什么？ 2.课文为什么以“心田上的百合花”为？十一.你有不理解的问题请写下来-第 11 页-