《青铜器与甲骨文》教学设计.docx

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1、课题青铜器与甲骨文课型新授教具PPT图片学标 教目知识与能力：识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实 及甲骨文发现的意义。过程与方法：通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特 点及意义培养归纳、概括历史知识的能力。情感态度价值观：通过对本课的学习认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿 烂源远流长一脉相承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。学科育 人价值通过对本课的学习认识到：我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长一脉相 承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。学习 董点青铜器的高超工艺和甲骨文学生可 能遇到 的学习 障碍造字方法比较抽象，正确理

2、解甲骨文的造字方法，多举例说明造字方法，让学生更 容易理解。生础析 学基分本课主要介绍了青铜器以及甲骨文，可以用大量的图片资料让学生从直观上进行识 另U,另一方面，还要引导学生进行深入思考，从形象思维转向抽象思维。板书 设计青铜器：用途功能，制作工艺，典型代表 甲骨文：发现，影响，造字方法情景 创设同学们，上节课我们了解了夏、商、西周三个朝代的更替，他们又创造了怎样的文 明呢？甲骨文和青铜器就是最具有典型意义的两个代表，今天我们就走进甲骨文 和青铜器，来了解夏商西周高度发达的文明。教学过程问题与活动指导与评价修正（一）青铜器的高超工艺1、仔细阅读课本第一目内容， 思考青铜器什么时候开始出现 的

3、？商周时期青铜器的主要用途 与功能是什么？青铜器的发展具 有哪些特点？2、第25页相关史事中，天子、 诸侯、卿大夫使用的青铜酒器数 量的规定说明了什么？3、商周时期青铜器的代表作品 是什么？具有怎样的地位？（二）甲骨文记事1、什么是甲骨文？甲骨文是怎样 被发现的？2、甲骨文记载了哪些内容？3、甲骨文在中国古代文字中处于 怎样的地位？（三）甲骨文的造字特点1、教师用PPT展示事先准备好的 5个甲骨文和5个对应的现代汉 字，（可以借用课本第27页甲骨 文字形举例）请学生分别找到各 自对应的字。并由其他学生判断 一下他们的配对是否正确？判断 的根据是什么？2、从文中找出甲骨文对今天汉字 的影响。教师

4、指导学生阅读课本第25 页，明确问题答案。1、商周时期的青铜器主要用于 饮食、祭祀和军事，功能从食 器发展到礼器。学生阅读课本第26页第一段， 明确青铜器的特点：种类丰富， 数量众多，制作工艺高超。2、礼器的类型和数量反映了权 力的大小和严格的等级界限。3、司母戊鼎，迄今世界上出土 的最重的青铜器。教师指导学生阅读第26、27页 甲骨文记事一目内容，让学生 自主找出答案。尤其是甲骨文 发现的历史意义，要让学生真 正理解。学生根据老师的指导进行回 答，并总结出甲骨文的造字方 法主要有五种：象形、指事、 会意、形声、假借。总结甲骨文的重要影响已经具备了汉字的基本结构，很 多字体至今仍在使用，是汉字 形成与发展的重要阶段。课堂 小结本节课学习了商周时期青铜器的发展以及甲骨文的发现及其造字方法，反映了夏商 周时期高度发达、辉煌灿烂的文明，青铜器和甲骨文是我国劳动人民勤劳和智慧的 结晶，构成了本课的主干知识。作业 优化必做：青铜器的用途功能，甲骨文的地位以及影响。选作：甲骨文的发现过程反思 重建