《流行病学》课程教学大纲（本科）.docx

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1、流行病学（Epidemiology）课程编号：学 分：1.5学 时：27 （其中：讲课学时：21实验学时：6上机学时：）先修课程：基础医学及必要的卫生统计学和预防医学知识。适用专业：临床医学本科五年制教 材：流行病学（第8版），沈红兵主编。人民卫生出版社一、课程性质流行病学是预防医学中的一门主导课程，也是现代医学的一门基础 学科，作为方法学，其应用已远远不止于医学，在其他学科也有非常广泛 的应用。凡涉及医学专业问题的调查设计、资料的获取、分析及解释，都 需要以流行病学方法为基础。学生具备了流行病学基本原理、方法和知识, 才能更好地完成上述任务。本课程内容为满足五年制临床医学专业流行病 学教学而

2、设置。二、课程任务（一）知识方面1 .掌握基本的流行病学概念，研究类型；2 .掌握流行病学的基本原理和常用研究方法。（二）能力与素质方面1 .本课程培养预防为主的观念2 .强调宏观观点、概率的观点、逻辑推理能力的训练；3 .强调理论与实际的结合，提高分析问题、解决问题的能力。4 .培养学生的宏观思维。5 .为其他课程打下理论基础，如预防医学、健康教育等。（三）对毕业要求的支撑性（认证专业的专业课应说明与毕业要求中指标点的对应关系及占该 指标点达成度的权重;认证专业的通识平台课和学科基础课需说明对相关 通用标准毕业要求指标项的支撑性；其它课程可参照论述。）三、课程的基本内容及要求（-）绪论1、教

3、学内容(1)流行病学的定义、任务与方法(2)流行病学的特点(3)流行病学的研究范围(4)流行病学的研究类型(5)流行病学在食品质量与安全专业中的应用2、基本要求(1)掌握流行病学的定义、特点(2)熟悉流行病学的研究范围和研究类型(3) 了解流行病学在食品质量与安全专业中的应用3、重难点流行藉的定义演变，流行病学的研究类型()疾病分布1 .教学内容(1)疾病分布的概念、描述疾病分布的常用指标(2)疾病三间分布(3)几个概念.基本要求(1)掌握本章基本概念 定义(2)掌握常用指标及意义(3)熟悉疾病“三间分布”形式(人群间、时间、地区间)3、重难点描述装病分布的常用指标，疾病“三间分布”形式。(三

4、)描述性研究.教学内容(1)个案调查、病例报告与病例分析(2)现况调查(3)生态学研究.基本要求(1) 了解个案调查、病例报告的用途(2)掌握现况调查的种类、方法与实施步骤(3)熟悉生态学研究的目的与方法3、重难点现况需查的方法，尤其是调查表的设计。(四)队列研究.教学内容(1)概念及原理(2)定群研究的实施步骤(3)数据整理与分析(4)定群研究中的偏倚及防止(5)定群研究方法的优点与局限性1 .基本要求(1)掌握概念及原理(2)熟悉定群研究的实施步骤(3)熟悉数据整理与分析(4) 了解定群研究中的偏倚及防止(5) 了解定群研究方法的优点与局限性3、重难点队列研究的实施、资料整理与分析，可能出

5、现的偏倚，优缺点。(五)病例对照研究1 .教学内容(1)病例对照研究的概念和基本原理(2)病例对照研究的实施及应考虑的问题(3)数据整理与分析(4)病例对照研究中的偏倚及防止(5)病例对照研究方法的优点与局限性2 .基本要求(1)掌握病例对照研究的概念和基本原理(2)熟悉病例对照研究的实施及应考虑的问题(3)熟悉数据整理与分析(4) 了解病例对照研究中的偏倚及防止(5) 了解病例对照研究方法的优点与局限性3、重难点病例对照研究的实施、资料整理与分析，可能出现的偏倚，优缺点。(六)病因与病因推断1 .教学内容(1)病因概念形成的过程及最新阐述(2)病因研究的方法和过程(3)形成假设的几种方法(4

6、)确定病因和疾病关系的标准2 .基本要求(1)掌握病因概念形成的过程及最新阐述(2)熟悉病因研究的方法和程序3 3) 了解形成假设的几种方法(4)熟悉确定病因和疾病因果关系的标准3、重难点病因概念、研究方法，因果推断标准(七)传染病流行及防制措施4 .教学内容（1）传染病流行过程的三个环节（2）自然因素与社会因素对传染病流行的影响（3）传染病防制措施的种类（4）消毒的定义，常用消毒方法（5）疾病监测概念5 .基本要求（1）掌握传染病流行过程的三个环节（2） 了解自然因素与社会因素对传染病流行的影响（3）熟悉传染病防制措施的种类（4） 了解消毒的定义，常用消毒方法（5）熟悉疾病监测概念3、重难点

7、传染病流行的三环节两因素，传染病防制策略与措施（八）疾病预防策略与措施.教学内容（1）疾病的预防策略（2）传染病的措施（3）慢性病的预防措施.基本要求（1）熟悉宏观水平上制订疾病的预防策略（2）熟悉全球卫生策略与初级卫生保健（3）掌握传染病的预防、控制与管理（4）熟悉慢性非传染性疾病三级预防3、重难点宏观思维的培养，全球战略。（九）筛检试验的评价1、教学内容（1）医学筛检试验研究和评价的意义；（2）筛检试验研究设计方法；（3）评价指标及其临床意义；（4）提高筛检试验效率的方法；（5）评价定量诊断试验统计学要求；（6）注意事项。2、基本要求掌握医学筛检试验评价的意义。熟悉常用的单项和综合评价指标

8、，了 解提高筛检试验效率的方法及应注意的问题。3、重难点筛检与诊断试验的区别，医学筛检试验评价指标（三个不同角度）四、教学形式与学时分配章教学形式及学时分配（按序填写）讲课实验上机课外小计一.绪论2二.疾病分布2三.描述性研究2四.队列研究3五.病例对照研究3六.病因与病因推断2七.传染病流行病学2八.疾病预防策略与措施3九.筛检试验的评价2合计27注：课外学时按相关专业培养计划列入表格。五、本课程开设的实验项目编号实验项目名称学时类型要求备注1疾病分布2综合性必做2病因学研究2综合性必做3筛检试验评价2综合性必做注：1.类型指验证性、综合性、设计性等。2.要求指必做、选做。六、课程考核注：1

9、 .考核方式或途径主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、考核方式或途径考核要求考核权重备注课堂表现提问、讨论0.1阶段测试1-2次0.1期未考试闭卷0.8期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。2 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。3 .实验项目考核要求需说明对预习报告、实验操作、实验报告等考核要求。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。七、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次） 1、流行病学（第8版），沈红兵主编。人民卫生出版社2.流行病学（第7版），詹思延主编。人民卫生出版社八 大纲说明（内容可包括实验内容与基本要

10、求、习题要求及其它一 些必要的说明）1、本课程采用多媒体教学。2、根据教学需要，必要时课后布置1-2题作业，以便深入理解教学内容。2017年7月13日课程简介课程编码：课程名称：流行病学英文名称：Epidemiology学分：L5学 时：27 （其中：讲课学时：21实验学时：6上机学时：0） 课程内容：流行病学是预防医学中的一门主导课程，也是现代医学的 一门基础学科，作为方法学，其应用已远远不止于医学， 在其他学科也有非常广泛的应用。凡涉及专业问题的调查 设计、资料的获取、分析及解释，都需要以流行病学方法 为基础。事实上，在我国它已成为临床医学、预防医学和 卫生事业管理、口腔医学、妇幼保健等专业的必修课。卫 生检验与检疫专业工作者需要从宏观水平去观察、分析和 处理问题。具备流行病学基本原理、方法和知识，才能更 好地完成上述任务。本课程内容为满足卫生检验与检疫专 业流行病学教学而设置。主要培养学生宏观思维，科学认 真的作风和严密的流行病学思维方法。选课对象：临床医学专业三年级学生先修课程：基础医学、医学统计及必要的预防医学知识。教 材：流行病学（第8版），沈红兵主编。人民卫生出版社。