《设计心理学》课程教学大纲（本科）.docx

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1、设计心理学(Design Psychology)课程代码：18410079学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0 课程实践学时：0 ）先修课程：工业设计史、工业设计概论适用专业：工业设计、产品设计教材：设计心理学，张凯 主编，湖南大学出版社，2010年第1版一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）设计心理学是工业设计、产品设计专业基础理论课。本课程在讲授设计心理学基础理论的基础上，重点从消费者的消费行为心理角度来探讨消费者 心理现象、心理过程等对于设计创新的影响，同时结合案例介绍情感化设计的相关理论，是构成工 业设计、产品设计专业知

2、识体系的重要组成部分。通过本课程的学习，在掌握设计心理学相关理论知识的同时 使学生能够通过设计心理学研究 方法和视角展开用户研究，并对设计实践中正确运用设计心理学知识处理好设计方法技巧与市场消 费心理目标实现的相互关系，创造性地解决设计问题提供理论和方法的指导。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。）课程目标1:掌握设计心理学的相关概念，从消费者的消费行为心理视角来探讨消费者心理因 素对于设计创新的影响，以及情感化设计的相关理论；掌握与设计心理学相关的理论知识，了解设 计理论发展趋势，提升专业素养。课程目标2：通过课程作业的练习，能够通过设计

3、心理学研究方法和视角展开用户研究，初步 具备运用设计心理学知识、方法进行问题发现、设计分析、设计定义等能力。并理解在专业学习过 程中具备逻辑思维能力、分析能力和科学研究能力的重要性。课程目标和工业设计毕业要求的对应关系：1课程目标和工业设计毕业要求的对应关系 标毕业要求J一课程目标1课程目标23,具有较好人文艺术素养，了解工业设计和现代设计专业相关的专业学科 前沿的发展趋势。V4.具有与工业设计相关的用户研究与趋势分析能力，具有运用多学科知识 进行问题发现、分析、定义的能力。V5,具有较强的创新意识和综合创新实践能力，同时具有较强的逻辑思维能 力和初步的科学研究能力。能够从事工业产品创新设计及

4、其相关的产品结 构设计、系统设计、交互与体验设计、服务设计等工作。能够创造性地解 决较为复杂的工业设计问题。VV6,能够基于科学原理和方法对工业设计问题进行研究。具备设计分析、概 念设定、验证评价等能力。V2、课程目标和产品设计毕业要求的对应关系:一_标毕业要求 课程目标1课程目标22.具有较好的文化素养、人文艺术修养，以及与专业相关的工程基础知识， 并了解与产品设计专业学科发展情况和前沿发展趋势。V3.在产品开发设计中，具备与产品设计相关的用户研究与趋势分析能力， 具备运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。V4.熟悉产品设计程序与方法，能够基于科学原理和方法对产品设计问题进 行研究。

5、具备设计分析、概念设定、验证评价等能力。具有较强的逻辑思 维能力和初步科学研究能力。VV5.具有较强的创新意识和综合创新实践能力。能够在综合把握产品的功能、 材料、结构、外观和市场需求诸要素的基础上对产品进行合理的改进性设 计和开发性设计。V二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章设计心理学概述（一）课程内容1 .设计心理学的界定.设计心理学的研究对象和意义2 .设计心理学的理论基础.设计心理学的形成与发展3 .设计心理学的研究方法（二）教学要求通过教学，要求学生掌握设计心理学的相关概念、设计心理学的理论基础、发展脉络、研究方法，以及对现代设计的意义和作用。（三）重点与难点（若不单独列出，需在

6、教学要求中适当注明）.重点掌握设计心理学的理论基础、发展脉络、研究方法。1 .难点掌握和运用设计心理学研究方法。第二章消费者心理与设计（-）课程内容1 .消费需要.消费动机2 .消费者态度.消费行为与决策3 .消费者个性心理特征.影响消费者心理的外部因素（二）教学要求通过教学，要求学生掌握马斯洛需要层次理论，理解消费者需要、动机、态度、行为决策等的 心理过程对设计的影响；理解和掌握消费者个性心理特征对消费需求满足的影响，以及消费心理的 外部因素。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点要求学生掌握马斯洛需要层次理论，理解消费者需求满足的心理过程，及如何在设计中满足消 费者

7、心理需求；理解和掌握影响消费心理的内部、外界要素。1 .难点理解消费者需求满足的心理过程，及如何在设计中满足消费者心理需求。第三章设计与情感化（一）课程内容1 .情感概述2 .情感与体验经济3 .情感化设计（二）教学要求通过教学，要求学生掌握情感和情感化设计的相关概念，了解情感满足与体验经济的关系，理 解和掌握情感化设计的三个层次。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1 .重点理解和掌握情感化设计的三个层次。2 .难点理解和掌握提升消费者情感体验的设计路径。三、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课 程目标课堂 教学实验上机课程 实践小计第一

8、章设计心理学概述1010讲授法、演示法课程目标1课程目标2第二章消费者心理与设计1212讲授法、演示法课程目标1课程目标2第三章设计与情感化1010讲授法、演示法课程目标1合计3232四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课程作业完成一项专题调查的问卷设计，完成50人次以上 的调查，并对调查数据进行分析，结果分析报告。50%期末考试闭卷50%注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。2 .考核形式主耍包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、项目设计和作品等。3 .考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。4 .考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .消费者行为学，Dell. Hawkins等著，符国群等译，机械工业出版社，2015年1月，第一 版2 .设计心理学：日常的设计，Donald A. Norman.著，小柯译，中信出版股份有限公司，2015 年1月，第一版3 .设计心理学：情感化设计，Donald A. Norman.著，张磊译，中信出版股份有限公司，2015 年1月，第一版六、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1.采用多媒体教学。2017年6月29日