儿童科技馆“探索与发现”主题展厅设计方案.docx

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1、儿童科技馆探索与发现主题展厅设计方案1 .展厅概述在从蛮荒走向文明的漫长过程中，人类从未停止过探索的脚步，而科学发现 是其中最耀眼的光辉，正因为科学发现这道“亮丽风景”的出现，给人类的探索 活动赋予了伟大的意义，科学探索的过程是认识自然的过程,是不断创新的过程, 是推动人类社会不断走向文明的过程。为此，“探索与发现”主题展厅将展示科 技的美妙和神奇，展示人类在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法, 使观众体会科学探索与发现带来的乐趣，激发科学兴趣、启迪创新意识。本展厅位于新馆二层，展览面积5000平方米，层高9.5米，由A、B两厅 组成，A厅2200平方米，B厅2800平方米。展厅内设有

2、两个挑空区域，分别 位于A厅南部和B厅东部，A厅挑空区域面积为300平方米，高19米，B厅挑 空区域面积为600平方米，高19米。A厅有两个出入口，位于A厅西侧，B厅 有一个出入口，位于B厅南部中间处。止匕外，在二层的东北角还有一个露天区 域，周围是绿色玻璃围墙，东侧设置了若干层看台，出入口位于露天区域的西南 角，可用空间面积约1700平方米。2 .指导思想“探索与发现”主题展厅的指导思想是：展示科技的美妙和神奇，展示人类 在与自然交互的过程中体现出来的科学思想和方法，使观众体会科学探索与发现 带来的乐趣，激发科学兴趣、启迪创新意识。3 .设计思路“探索与发现”主题具有两层含义：第一，展示人类

3、社会发展过程中科学探 索与发现的历程，使观众受到科学精神、思想和方法的启迪；第二，为公众提供 一个进行探索与发现的科学实践场所，使参观者走近科学、参与科学、融入科学， 感受科学的魅力。本主题展厅采取将二者结合的设计思路，并从观众的角度出发细胞是生命的基本单位，本分主题引领观众游历细胞世界，观察细胞的结构 和功能，认识DNA与遗传，通过趣味、互动的展示方式促进观众对生命微观机 制的了解，激发进一步探索的兴趣。展项举例： 细胞园：不同细胞形态与结构展示模型展示。 细胞工厂：演示细胞内环境和细胞内的生物化学变化。 开放细胞实验室：对公众开放，在辅导员辅导下观众可以用显微镜观察 不同活体细胞，做些简单

4、的生物实验。 DNA与遗传：展示DNA的结构与发挥遗传作用的机制。 蛋白质生产线：用机械的方式模拟由DNA编码信息和成蛋白质的过程。认识自己：本分主题从人的生长发育、人体结构与功能等方面引领观众认识、了解自己。展项举例： 人生命历程（大型展项）：在生命走廊中游历人生命的孕育、诞生、 成长、衰老、死亡，认识发育、系统机能，感悟生命。人体感官：通过皮肤感觉、走出黑暗、倾斜街道等展品，揭示自身感官 秘密。6.4 运动之律本主题展区拟设置以下3个分主题：6.4.1 宏观运动本分主题从启发性强、贴近生活、内容生动的角度出发，通过对牛顿定律的 形成过程，以及重心、流体运动、振动、转动惯量、能量守恒与转换等

5、内容的展 示，为观众提供探索宏观物体运动规律的实践情境，使观众受到科学思想和创新 精神的启迪，感受科学探索的乐趣。展项举例： 牛顿的启示：本部分内容以苹果落地的启示再现牛顿的思考，惯性定律 等展品生动的展示牛顿运动定律的含义。 流动的科学：以水为载体，通过由水中沉浮、船吸、流速与压强、射流 投球、小孔出流五个部分组成的展品组，展示流体科学中的科学内容。 追稳：通过空中自行车、骑车走钢丝探秘、锥体上滚？等展品组合为观众提供了一个探寻物体稳定性的情境。 振动：通过蛇形摆、共振舞台、弹簧摆三件展品的组合，以神奇的现象， 激发观众对机械振动的科学内容的探索兴趣。 转动惯量：通过设计车轮的质量分布、探索

6、转动惯量对运动规律的影响。6.4.2 微观运动本分主题以微观粒子运动无法满足宏观物体运动规律为切入点，通过对普朗 克等科学家在量子理论领域开创、发展的艰辛过程，以及光电效应、原子结构及 其运动变化规律的展示，引领观众进入一个完全不同于宏观世界的微观运动世界, 使观众在探究微观粒子运动规律的同时，受到科学思想的启迪。拟展示如下内容： 探寻微观粒子运动 运动的粒子世界 光电效应 量子化的能级6.4.3 人体运动（体育运动）当今，体育运动已受到各国公众的广泛关注，尤其是将要举办的北京2008 年奥运会，更是在中国掀起了体育运动的热潮。本分主题以提倡科学运动，促进 全民健身为目标，展示体育运动中的科学

7、规律以及科技在体育运动中的作用等内 容，使观众在参与和体验过程中，探究体育运动中的奥秘，领悟科技对体育运动 的积极影响，感受体育带给人们的快乐。展项举例： 体育项目中运动规律展示：通过机器人动作模拟和大屏幕中的动画演示 运动规律相配合的方式，介绍相关体育运动项目中蕴涵的科学规律。 有氧运动：通过展示什么是有氧运动？以及关于需氧量等科学内容，使 观众在了解体育知识的同时，加深对科学运动的理解，树立科学运动的观念。 鲨鱼皮游泳衣：鲨鱼皮中蕴含的科技。 高尔夫球：高尔夫球面的设计原理。 激光瞄准测试：通过真实体验射击运动员的训练，以及体会最新技术在 射击训练中的应用，使观众领悟科技对体育运动积极影响

8、的同时，探究射击运动中蕴含的科学规律。6.5 声音之韵本主题展区拟设置以下2个分主题：6.5.1 声与音本分主题通过对比的方式引发观众的进一步思考；通过对声音本质的揭示, 使观众得到知识，受到启发；通过为观众提供对周围声音感受的情境，调动观众 的情感，引领观众探究声音世界的奥秘。展品举例： 寂静与喧闹：本展品介绍波在自由场空间里传播与在扩散声场中传播的 不同特点，运用对照比较的表现手法，突出被表现事物的本质特征，加强艺术效 果和感染力。力图增加参观者的感知度。墙面上有些按扭，参观者可以试着按一 下，听听这里的音乐和歌声吧。 水中声音：声音在水中传播，体验声音在水中的传播效果；通过比较声 音在水

9、中与空气中的传播不同之处,感受其中的道理,并通过“寻找声音的源头” 展示手段，了解声音传播过程中的能量损耗情况。 变化的声音：展示多普勒效应 敲管听音：声音在不同介质中的传播比较 隔“岸”听声：声音聚焦 有线传声：声在金属中的传播 悦耳之音：声音反射 声音的元素：人体的声音与共鸣喉咙结构 耳听为实：双耳效应 声音的透视：声音如同视觉空间中的透视一样，近大远小的视觉法则在 声音中依然有效。精选、体验这些在日常生活中每天都会遇到的物理现象。1,通 过音、视频素材，由观众截取感兴趣的片段，了解、体验声音透视一与前景、 背景的关系。2,由观众参与声音设计，前景与背景意味着你选择重要的声音作 为前景，同

10、时将其他声音撤至背景。也可现场采集制作。 声音的舞蹈：观众参观展品时，对麦克风发出声音。这些声音模拟信号， 通过计算机对它进行处理，将它转换成为声波的电信号，这些声波信号经过放大 后，形成变化磁场。声音“有形磁场”会使一个圆形平板钢丝振动起来，钢丝按 声音的节奏舞动起来。 声音与频率：直观展示声音与频率的关系。同心圆上的圆孔均匀排列, 当金属盘高速旋转时，不同同心圆上的声孔的线速度不同，因而当高压气流流动 产生的声音也不同。高压气流由观众键盘操作，可弹奏出奇妙的音乐。并通过多 媒体显示和记录。 悬浮的铜块：展示声悬浮 透视海洋噪声：利用设置在玻璃缸中的声纳（声音接收器），接收模拟 到的水下噪声

11、，即把反射到的不同声波信号“翻译”成光学上的颜色，并用各种 色彩表示出来。展品设置水下不同发声装置，比如潜艇的动力声，水花声等等。 海底“探测”：该展品通过新颖的展示手段来传播利用声纳技术如何诸 如测量、定位、寻找等应用技术原理。 把声音留住：介绍声音的储存 探测金属内部：展示超声应用6.5.2 乐音与噪声根据人对声音的生理感受，声音可分乐音与噪声，乐音使人愉快，噪声使人 烦躁。本分主题为观众创造了一个体验乐音与噪声的情境，让观众在体验中理解 其中的真正含义；通过对噪声的危害、治理和利用等内容的展示，启发观众的思 考。展品举例： 声图：了解语声特性，渲染声音的魅力。 神奇的做曲家:该展品将机械

12、运动与音乐节奏相结合,音乐节奏带动机械 体与发音物体相碰撞发声，因而产生优美旋律。乐曲可由观众自行创作组合音阶 与合弦。 音乐平台：体验美妙音乐 音乐与大脑：通过对音乐的欣赏，比较音乐家与自己大脑区有什么不同。 组合与拆分：感受音乐的变化，探索其中规律。1 ,展品由观众通过按 键来选择一些经典音乐曲目片段，或歌曲、清唱片段，还可通过旋轮调节音量（反 映响度的变化）、调节音调。2 ,观众通过对麦克风说话、唱歌，把音乐作为背景来进行乐音迭加（也可不迭加），探索音的规律。 画面与声音：使观众从新的角度思考我们认识的声音。与色彩一样，运 用声音的精妙的物理公式并不总是可以转译为同等精妙的感知。因而，我

13、们的定 义常建立于感知的而不是严格的物理现象与过程。比如，观众通过选择自己喜欢 的图片或一小段视频，来配上和谐的乐音。也可在根据四周搭建的动态场景，结 合声音和画面的内部结构使它们平衡等。 管弦乐队：建立独立的听音室，设立一个管弦乐队的阵容，观众可以在 乐队中穿梭体会每个乐器所处位置的听音情况。 全息音效：体验人声、雨声、惊雷声，一切就耳畔萦绕。利用全息音响 还原录制时的真实场景的声源，配合虚拟现实技术，让人产生身临其境的感觉。“全息”音响运用最新的数字音频技术，创造出逼真的音响效果。“全息”小屋 设置出、入门声纹识别系统。 大自然之声：需设计具有科学与艺术结合的自然场景与氛围，使观众在 这里

14、探索丰富多彩的大自然之音。在这个区域里使观众无论走到那个地方均可听 到自然界里各种不同的声响；在互动区里，设有色彩、温度、语音录入，使观众 去选择调制你所喜欢的音乐，体验科学与艺术的乐趣。 声音和噪声：声音和噪音都是可听到的空气和其它材料的振动。在美学 上，声音和噪音的区分因素是其传播目的。声音是有目的的、有组织的。噪音在 本质上是随机的，同一可听到的震动可能有时是声音，有时是噪音。参与体验声 音与噪音的变换。 噪声的利用：利用有源消声技术主动地实现对一些噪声的消除。实际采 用的办法是：从噪声源本身着手，设法通过电子线路将原噪声的相位倒过来。6.6 光影之绚本主题展区拟设置以下4个分主题：6.

15、6.1 探寻光的本质和规律光是一种自然现象，是一种运动不息的能量。本分主题从观众易于接近、理 解和体验的基点出发，通过对光的基本特性、规律、自然界中奇光异彩的现象等 的探讨，使观众体会探索与发现过程中的乐趣，在参与中获得知识，激发观众去 探寻光世界中的奥秘。展项举例： 探寻光的本质：展示在光学发展历史中的几个重要实验和相应的物理学 家。 光学迷宫：采用创新的展示手段，通过焦点的妙用、窥视无穷、幻象、 多变的风景、万花筒、奇妙的通道六件展品及多个平面镜、角镜、哈哈镜等组合， 展示一系列光的基本特性和规律。 光学梦幻剧场：通过场景、道具、幻象、幻影人、真人、特技、音效、 灯光等手段的配合，演示虹、

16、海市蜃楼、霞、晨光和暮色、月光、南极白光等自 然现象的成因及传说中的故事。6.6.2 现代光学与应用20世纪80年代以来，现代光学与光子学的迅猛发展，促进了当代科技、国 防、经济的发展和人民物质水平的提高。通过对现代光学知识与应用的展示，使 观众了解现代光学的发展的同时使之感受到现代光学给人们生活带来的变化。展项举例： 神奇激光：通过激光测准、激光治疗、激光乐器、激光切割、激光育种、 激光通信、激光武器、激光音乐等几方面来展示激光与普通光的区别，激光特性、 应用与发展。使观众了解激光的神奇何在，揭开激光的奥秘。 全息体验：通过全息走廊、完整信息、与像合影、看谁打得准、动手 做、留下身影等展品，

17、展示全息的知识、原理以及最先进的技术应用。以全新 的视角、直观的方式、观众参与的手段设计，使观众在玩中体会、了解激光全息 的知识，获取新的技术，启发观众的好奇心、求知欲。 光的利用：向观众介绍微光、红外紫外、x射线、丫射线、光纤、光存 储、光显示、太阳能等知识与应用，感受现代光学的发展。6.6.3 奇妙的有色世界色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的衣、食、住、行、 用之中。本分主题以牛顿分光实验为切入点，通过情景互动和参与的方式向观众 展示光与颜色、三原色、生活中的颜色等知识。使观众在参与中认识色彩现象是 客观存在的，是有规律的，体会、探寻五彩缤纷世界背后的奥秘。展项举例： 光与

18、色：该展品组以牛顿分光实验为切入点，通过情景互动和参与的方 式来展示光的色散、光与颜色、气体的颜色及彩虹。 颜色探秘：通过调节三原色盘上红、绿、蓝三种颜色的比例和选择自动 或手动来旋转道威棱镜，观看颜色变化的过程，找出变化规律，从中了解视觉暂 留的现象。 色标树：了解颜色的三要素。 生活中的颜色：从颜色与颜料、光致发光、巧用化妆品、光盘彩晕、钻 石异彩、叶绿素与光合作用等方面展示颜色与生活的密切关系，学会用颜色理论 指导生活，提高生活质量，给我们的生活增加色彩。6.6.4 视觉感受眼睛是接受物体发射、反射或散射的光。本分主题从人眼的视觉形成开始, 通过视（色）觉缺失和立体视觉、动物视觉游戏、视

19、觉暂留、对光的反应测试、 非常视觉体验（视错觉）等展项的展示，引导观众了解眼睛是怎样看物体的，体 会视觉缺失带来的痛苦，认识千奇百怪的动物视觉，经过非常视觉体验调动视觉 感官，启发观众思考，激发观众探究现象背后的原因。展项举例： 可动眼球模型：晶状体可调的大型眼球模型，通过调整晶状体位置模拟 人眼具备的可视功能。 守株待兔：通过演示“守株待兔”的故事、体验视（色）觉缺失和立体视 觉，了解人眼的视觉功能。 你能看到吗？：通过空中成像的方式体验视觉暂留现象。 对光的反应测试：通过测试比赛，了解自身对光信号的反应时间。 千奇百怪的动物视觉：通过配对游戏，了解不同动物视觉的区别及动物 眼睛的特殊作用。

20、 非常视觉体验：通过人的视觉感官、视觉测试、视觉错觉、视觉游戏及 现场互动体验非常视觉。6.7 电磁之奥本主题展区拟设置以下3个分主题：6.7.1 自然界中的电与磁自然界中存在着无数美妙、神奇的现象，其中很多都与电和磁有关，人们正 是为这些奇妙的自然现象所吸引，才不断地对大自然进行着执着的探索。本分主 题通过向观众展示自然界中各种奇异的电磁现象，激发他们的好奇心和求知欲。展项举例： 绮丽的极光：利用真空高压放电管和磁球演示极光的成因。 地球的磁场：向观众介绍地磁场的知识及其对生命的重大意义。希望观 众被地磁场各种神秘的未解之秘所吸引，激发起他们对科学的兴趣。 居里点：利用有趣的手段介绍铁磁质的

21、居里点及其在地磁探索中的作用。 细菌罗盘：展示趋磁菌在磁场中的有趣行为，探索现象背后的奥秘。 宇宙射线：使神秘的宇宙射线现身，看看它们在磁场中是如何运动的。 大爆炸的余音：介绍宇宙3K微波背景辐射的相关知识，让观众亲耳听 听发生在约150亿年前的宇宙大爆炸留给我们的声音。6.7.2 电磁实验室关于电磁的研究是从实验室开始的，电磁学早期的重要发现和发明都是科学 家不以功利为目的的研究成果，这些科学研究充分体现了人类的探索精神和创新 意识。本分主题通过营造一个开放式的实验室场景，以启发性、互动性相结合的 展示手段，再现电磁学发展史上的著名实验，使观众了解科学家们的科学探索过 程，感受他们不惧挫折、

22、勇往直前的科学精神，体会其中所蕴涵的科学思想和科 学方法，引领观众展开自己的科学探索。展项举例： 奇妙的磁流体：通过“磁流体刺猬”、“磁液爬竿”、“漂浮的玻璃”、 “跳舞的磁液”四件展品的组合，展示磁流体在磁场中的各种有趣现象，好像 变得有生命了一样，通过生动的手段展示磁力线、磁场及磁流体的知识。 静电：人类对电与磁的深入研究正是从静电开始的。本展品组通过静电 发生器、静电滚球、带电的瓶子（莱顿瓶）三件展品的组合，向观众介绍静电的 科学内容。 电磁相互作用：以科学家揭示电磁间相互作用的探索历程为背景，通过 一系列经典实验向观众展示电与磁之间相互作用的基本原理，及科学家们探索过 程中所蕴涵的科学

23、思想和方法。 寻找电磁波：利用简单的实验设备使无影无形，却又无处不在电磁波现 身，并由现象了解它的基本属性。6.7.3 电的产生、传输和应用电能的开发和应用使人类的生产、生活发生了根本性的变革，电几乎渗透到 现代生活中的每个角落。电能既是一种易于传输的工业动力，同时，又是极为有 效可靠的信息载体。本分主题以情景化的设计及布展模式，使观众了解电是如何 运送着现代社会发展所必需的能量和信息的。展项举例： 电从哪里来？：营造海洋、河流、山脉及发电厂的场景，配合多媒体投 影演示，向观众介绍多种多样的发电方法，使观众加深对能量转化与守恒的认识， 并了解各种方法的利弊，增强节能意识。 变压器：通过“互感线

24、圈”、“模拟输电”两件展品向观众介绍变压器的 原理及其在输电过程中的重要作用。 无线输电：完全不接触的两只线圈即使隔着其它物体，仍能够实现电力 的传输，使观众体验到高新技术所带来的神奇。 直流电机原理：向观众介绍直流电机的基本工作原理和关键部件，展示 直流电机的可逆性，使观众通过实际的操作，感受能量转换的过程。 旋转的金蛋：利用生动有趣的展示方式介绍三相感应电动机的工作原理。 电动机扬声器：使观众亲耳听听电动机扬声器的效果，并指导观众用杯 子等随手可得的日常物品制作自己的简易扬声器。 简易收音机：用金属线，加上感应线圈、二极管、可变电容器便可组成 了一台简易的收音机，观众如果有兴趣也可以亲手做

25、一个。 电磁辐射与屏蔽：将磁悬浮与电磁辐射相结合，利用生动的展示手段向 观众介绍电磁辐射和屏蔽。 安全用电知识问答：如果答题错误就会受到一下轻微的电击，用亲身体 验帮助观众了解安全用电的常识。6.8 展区主题8：数学之魅本主题展区拟设置以下2个分主题：6.8.1 生活中的数学数学中有些极具实用意义的内容，包含了深刻的奥秘，能够解决生活中的难 题，并且有助于提高艺术想象力。本分主题试图通过日常生活的素材，启发观众 运用代数、几何、分析等数学知识，通过这些生活化的数学问题，欣赏数学的灵 活运用，体会数学思维的作用。展品举例： 圆的妙用：圆的特性在下水井盖中的应用 四两拨千斤：桥梁设计中如何利用三角

26、形的稳定性 稳固的球冠：演示球冠的特性 手指推倒大厦：用指数增长的巨大威力揭露传销的阴谋 生活中的博弈：博弈论的应用 长赌必输：用概率论揭示赌博机制 数学花园：自然界中的数学原理 完美脸型：人体的非绝对对称 最佳鞋跟：人体中的黄金分割点 巧妙构图：数学知识在艺术作品中的体现 建筑模型：建筑物中数学原理的应用 最佳屋檐：最速降线的实际应用 我的“水立方”：“水立方”的膜结构幕墙解析挑战思维数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。本分主题试图 通过对数与形、逻辑推理、思维方式等内容的展示，让观众在参与中积极开动脑 筋，挑战思维极限，充分体会数学带来的乐趣。展品举例： 圆锥曲线：用激光

27、束演示圆锥曲线的形成 双曲线隧道：演示单叶双曲线与直线的关系 神炮手：在打击目标的过程中认识射程与仰角的关系 千手观音：利用分形的自迭代特性使观众变成千手观音 分形艺术：观众通过自行设计图形来演示分形的艺术性 麦比乌斯带：麦比乌斯带在实际生活中的应用 神奇钻孔机：带有鲁洛三角形钻头的钻孔机能够钻出正方形孔 异轮车：等宽图形的特征 巧板拼图：四、五、六、七巧板能够拼成各种精美的图案 挑空空间说明：本展厅内设有两个挑空区域（图中虚线内部分），分别位于A厅南部和B厅东 部。A厅挑空区域面积为310平方米，高17米；B厅挑空区域面积为670平方 米，高17米。进行展览规划设计，使观众在感受科学精神、思

28、想、方法熏陶的同时，进行自己 的科学实践活动，从中受到启迪。紧扣“探索与发现”主题，进行本展厅展览框架的搭建及主题提炼，通过若 干主题展区的组合，既让观众感受到人类社会发展过程中，科学探索与发现所呈 现出的史诗般的震撼，又使观众在参与和体验中享受探索与发现过程所带来的快 乐和启发。4.展厅内容要求 对人类而言，宇宙古老而神秘，揭开宇宙奥秘，是从古至今乃至未来对 人类具有极大吸引力，也是最具挑战的探索活动之一。对于探索宇宙部分的内容, 要求摆脱模型、版面展示，将观众置于旁观者之位的惯用表现手法，而是追求一 种生动、震撼，将观众放在宇宙探索主角地位的新的展示思路。以人类对宇宙的 探索过程为主线，提

29、取其中最闪亮的科学发现成就，为展示内容的切入点，通过 展示宇宙的起源、演化、组成、结构、以及宇宙的存在形式等自然规律，通过展 示人类在探索宇宙过程中所走的艰辛之路和科学发现的伟大成就，通过让观众融 入到宇宙探索的体验之中，使观众感悟宇宙的浩瀚与神奇，受到科学思想和创新 精神的启迪，体会宇宙探索过程的激动与快乐，树立科学的宇宙观。我们生活在由众多物质构成的世界里，人类对物质本质的探索一直没有 停止。对于探索物质部分的内容，要求从时间上由自然界中各种物质的形成到量 子论的建立、从空间上由微观到宏观、从认识上由现象到本质，多角度展示物质 的性质、组成、结构、变化及应用。把人类对物质的探索过程与观众自

30、身的探索 活动相融合，具有较强的参与互动性，同时配以丰富多彩的表演项目和形式多样 的教育活动。在营造的整体氛围中，使观众感受物质世界的美妙和神奇，体验物 质变化的巧妙，感悟科学家在探索物质世界过程中的科学精神、思想和方法，激 发观众对物质世界的探索兴趣。生命活动是自然界物质运动的特殊形式，生命活动充满生机，但同时纷 杂的生物学信息也让大众无所适从。探索生命奥秘部分的内容设计，要求避免百 科全书式的宣讲与单调的陈列，应力求通过主题式的、生动的内容与展示设计, 让观众参与、体验进来，动手、动脑、进而动情，对生命现象有进一步的感悟。在挑空空间内设置大体量的、紧密围绕该展厅主题的重点展项或展品。7 .

31、教育活动围绕“探索与发现”主题，与各展区的展览内容相配合，设计表演台上的科 学探索、科普剧表演、与科学家见面、配合学校教育的展教活动等多种形式的 教育活动方案，增强教育效果。 表演台上的科学探索以故事线的方式设计若干组趣味性强的科学探索项目，例如：滴水生烟、指 纹显现、番茄电池、磁悬浮小车、变音编钟、看谁算得快、单摆撞鼻子，以及一 系列电磁和低温现象的表演项目。按照不同的时间进行表演。在表演中，观众是 表演台上的主角，可以和家庭成员、朋友或其他来科技馆参观的陌生人结成合作 伙伴，在科技馆辅导员的引导下，完成某一组项目。通过这个过程，不仅使参与 的观众体验科学探索和发现的乐趣，感受合作的快乐，同

32、时还激发了周围观众的 探索欲望。 科普剧表演由科技馆工作人员或邀请社会团体编排出趣味性强、有故事情节、有科学内 涵的科普剧定时表演，表演中可邀请多位观众共同参与，通过表演过程中的奇妙 现象，激发观众对科学的兴趣和探究欲。 与科学家见面根据重要的科技事件和重大纪念日，在相应的主题展区内组织观众与科学家 的见面活动（也可利用网络与异地科学家见面），通过与科学家面对面的探讨、 交流，使观众了解该领域的最新成果，感受科学家身上体现出的科学思想和创新 精神，由此受到激励和启发。 与学校教育配合充分利用本展厅的展览资源，找到其与学校教育的结合点，设计若干组教育 活动方案（包括参观路线、参观内容、现场讨论的

33、问题等），根据不同年级的特 点，有目的的组织学校参观，使孩子们在轻松、愉快的环境中，感受参与科学的 乐趣，体会利用所学知识解决问题的快乐，激发他们学习科学知识的兴趣，培养 积极思考的意识，促进学生综合素质的提升。8 .信息技术应用 利用投影、虚拟现实、网络传输、多媒体等技术手段丰富展项的表现形 式； 把表演台表演、与科学家见面等科技活动进行现场摄像，并在科技馆网 站上播放，使不能来科技馆参观的观众也能通过网络进行参与，延伸科技馆的教 育功能； 借助多种通讯及数据传输手段使观众能够从科技馆带走更多的数字化 信息，打破空间和时间对展览教育的限制； 运用多媒体技术，扩大展品的信息含量，满足不同层次观

34、众的探究需求; 借助信息技术纪录展品的参观人数、观众留言，对展品关注度以及观众 需求等信息进行收集，为今后的展品改造及新展品研发积累资料。设计的效果力争达到引领观众探索生命世界，激发观众的兴趣，而非知识的灌输。 表现内容包括生物多样性、进化、细胞以及人体自身等方面，让观众了解生命宏 观的规律、微观机制以及我们自身，思考生命的本质及其规律，培养珍爱生命、 爱护自然的观念。运动是物质最普遍的一种存在形式。近代，对运动规律的成功探索推动 了其他学科和技术蓬勃发展。运动部分包括宏观运动、微观运动和人体运动等内 容，同时选取内容应体现“运动规律”的特点。运动部分不仅展示经典的、身边 的运动规律，同时也要

35、涉及较前沿的微观粒子运动规律，以互动或其它表现形式 形象生动且通俗易懂地展示微观粒子运动规律。近代，科学家对运动规律的探索 推动了近代科学的进程，展示运动部分内容要深刻挖掘科学家科学发现的探索过 程，观众从中不仅了解科学发现的结果，更重要的是理解其中过程，同时受到科 学精神的启迪。在展示科学家探索过程的同时，应着重为观众提供亲自探索运动 规律的实践情境，使其在自身的探索过程中受到启迪。运动部分展示内容注重选 取符合“运动规律”的社会热点问题和日常生活中的问题进行展示，以贴近公众 生活，激发公众兴趣。人类生活在充满声音的世界里，从未停止过对声音的本质和规律的探索。 对声音的探索部分,要展示人类社

36、会发展过程中对声音所包括的科学的，技术的， 还有艺术的认知与探究；并为人们提供一个全新的表现及创造空间；要介绍声波 的形成、传播和接收；要为观众提供感受乐音和噪声及其内在联系的情境；要使 观众在参与中受到启发，感受探知声音世界的乐趣。光是客观存在的自然现象，对它的客观规律的认识是人类重要的探索活 动。展示内容需采取创新的展览设计思路，经典与现代光学内容相结合，同时还 要关注当前光学的发展。从了解光的基本特性、规律、本质及现代光学的应用出 发扩展到与其相联系的其它领域。展示手段应从启发性入手，采用多种表现形式 相结合的方式，为观众提供一个探索的空间。通过展示人类在探索光的本质和规 律过程中的重大

37、科学发现，通过为观众营造体验科学、参与科学实践的情境，使 观众受到科学精神、思想和方法的启迪。从中体验探索和发现的快乐，激发观众 对科学的兴趣。 电磁现象奇异而美妙，很早便吸引着人类对其进行着不辍的探索，而近 代电能的开发和广泛应用更是对人类文明的进步和社会的发展产生了重大而深 远的影响。展示内容以电磁学为基础，但绝不仅限于电磁学，可涉及与电磁相关 的任何领域，以充分反应电磁与其它现象以及电磁学与其它学科间的密切联系， 如地磁现象等。所选取的内容应能使观众充分感受电磁现象的美妙与神奇，以激 发他们的好奇心和主动探求的欲望，同时还应很好地反映电磁理论在人类科学发 展和认识客观世界过程中所起到的重

38、要作用，着重展示“电磁感应定律”、“场” 等重要理论和概念建立的过程及深刻内涵，使观众体会其中所蕴含的科学思想和 方法，而不仅仅是对结果的简单介绍。展览应贴进公众的生活，让观众了解电是 如何运送着现代社会所必需的能量和信息的。止匕外，应尽量引入无线输电、磁流 体等高新技术，并向公众普及必要的安全用电常识。由于科技馆的传统展项很多 都涉及到电磁，因此要充分挖掘新的展示内容，并在展示方法和手段上力求创新。 可结合展示内容进行必要的场景营造。此外，由于展示内容的特殊性，须特别加 强用电安全方面的考虑。伽利略说过：“大自然这本书是用数学语言写成的，天、地、日月星辰 都是按照数学公式运行的。”数学与我们

39、的生活密切相关，学会数学思维，对于 成就智慧人生至关重要。对数学内容的展示以贴近生活的内容为主，避免数学知 识的简单罗列和讲授,通过参与互动的方式，启发观众发现身边无处不在的数学, 培养自觉运用数学知识的能力，使观众感受数学在人类探索和发现过程中所发挥 的巨大作用。在参与各种趣味游戏时，观众能够充分调动逻辑思维和发挥想象力, 快乐地享受“精神体操”。其他可生动体现本展厅展览主题的内容。5.设计要求 按照关注世界普遍关心的热点问题、参照国家在提升全民科学素质方面 的要求、贴近百姓生活、关心公众需求的原则进行展览内容的选取，展示内容应 具有科学性和知识性；按照主题展开的方式，以故事线、知识链进行展

40、览内容的 规划，注重体现展项之间的内在联系。 从启发性入手，按照问题比答案更重要，过程比结果更重要，方法比知 识更重要的原则，充分挖掘展项的启迪作用；采用多种展示手段相结合的方式, 为观众提供互动与体验式的科学实践情境，吸引其全身心投入，达到激发科学兴 趣，启迪科学精神，树立创新意识的目的。展厅的设计风格要充分体现科学与艺术的结合，并营造出符合“探索与 发现”主题的氛围；依据各展区的展览主题进行各部分的环境设计，使每个展区 既各具特色，又符合“探索与发现”展厅的总体风格；依据展项的展示特点进行 环境规划，使展厅内呈现出此起彼伏、精彩不断地展示效果；既要使每个展项以 最佳的展示效果展出，同时还要

41、避免各展项之间的相互干扰，为观众营造一个和 谐的活动空间；在观众休息处，设计若干即可观赏又具有科学内涵的展品，使观 众在休息时也能感受科学的美妙。 展示内容及形式设计应遵循便于更新、便于维修、确保安全的原则，并 符合环保、节能的要求。 紧扣“探索与发现”主题，根据各展区所展示的科学内容，教育活动与 展览同步规划，增强教育效果。 充分运用先进的信息技术手段，丰富展项的表现形式、增加展项的实时 性、为观众提供先进和便捷的参观服务、收集观众对展览的反馈信息。 在A、B两厅各设一个综合表演台，围绕“探索与发现”主题开展多种 形式的科技活动，需提出表演台设施（包括：音响、上下水、排风等）需求。 充分利用

42、A、B两厅的挑空空间，设计两个大型展项。B厅挑空区域内 已预先设置了电阻小于0.5欧姆的地线，为此，对地线有特殊要求的大型展项, 须设置在B厅挑空区域内。 围绕“探索与发现”主题，对东北角的露天区域，进行特殊设计，使其 形成一个“探索与发现”主题展厅的特色区域。重点说明 本展厅的指导思想、设计思路、设计要求是必须遵守的原则。 以下XX科技馆提出的主题展区设置及每个主题展区内的具体内容（故 事线、展项及展品）只是可能的方案之一，投标单位可在此基础上做适当调整, 也可以提出有关故事线、展项及展品的全新的展区备选方案。 .参考方案本主题展厅依据以上设计思路，按照人类社会发展过程中科学探索的主要内 容

43、，包括：宇观、宏观、微观、生命，以及认知方式这样一条主线，进行展览框 架的搭建和展览主题的提炼。人类对自然界中一般规律的认识从空间上讲是从宏观粗略的认识开始向微 观和宇观两极延伸，并不断深化。在宇观尺度上追溯宇宙的起源与演化；在微观 尺度上探寻物质基本结构和相互作用；此外，则是对于生命奥秘的探究及对声、 光、电、运动等客观规律的探索与认知。而在人类探索活动中，数学是最有力的 工具，“没有数学，科学就无法理解，无以廓清，无法传授和无法学习”。为此, 提炼出以下八个主题：主题1:宇宙之奇主题2：物质之妙主题3：生命之秘主题4：运动之律主题5：声音之韵主题&光影之绚主题7：电磁之奥主题8：数学之魅6

44、.1 宇宙之奇本主题展区拟设置以下3个分主题：6.1.1 宇宙溯源宇宙不是从来就有的，它也有着诞生和成长的过程。20世纪最伟大的天文 学成就是发现并证实了宇宙是“动态的、演化的、有起源的、也将有终了的”， 本分主题通过展示宇宙的诞生、演化，以及科学家对宇宙未来命运的预测，引领 观众关注宇宙一生的命运，了解宇宙大爆炸理论的形成过程,树立科学的宇宙观。拟展示如下内容： 创世大爆炸 微波背景辐射 红移 膨胀的宇宙6.1.2 宇宙的结构宇宙之浩瀚令人敬畏，和我们银河系类似的恒星系统在宇宙中有千千万万。 然而，并非像大多数人所想象的那样，宇宙由无数可观测到的星系组成。其实, 整个宇宙90%以上是暗物质和

45、暗能量。本分主题引领观众从更加深刻的角度了解 宇宙的组成和结构，为宇宙的浩瀚无垠与神秘感到敬畏，从人类对宇宙组成及结 构的探索过程受到启发。拟展示如下内容： 宇宙有多大 寻找宇宙中心 认识银河系 河外星系 太阳系家族 彗星之家 神秘莫测的黑洞6.1.3 宇宙的运动在宇宙中，运动是它存在的一种形式。本分主题通过对宇宙中的天体为什么 会动？怎样动？科学家如何得知宇宙在动？等一系列问题的揭示，使观众了解天 体运动规律，受到科学思想的启迪。展项举例： 天体运动（大型展项）：以日地月系统（地球尺寸1.5米）运行的模拟演 示为主，以球形星空、环幕演示、激光投影、地台投影、虚拟现实等多种技术手 段相配合，通

46、过宇宙外认识规律，地球上体验现象的形式，展示人类在探索天体 运动规律中日心说等理论的形成过程，通过对天体运动规律以及由其引发的地球 上昼夜交替、四季循环、日食等自然现象的揭示，使观众受到科学思想的启迪, 感受天体运动的震撼。 “爱因斯坦”说相对论：相对论是宇宙探索的理论基础之一，本展项通 过机器人“爱因斯坦”说相对论的方式，从相对论产生的背景、基本观念、实验 验证及所引发的重大科学发现，这几个方面对相对论进行介绍，并让观众融入到 科学探索之中，从它的形成过程得到启发，为它的重大作用而感到震撼。 体验科里奥利力：科里奥利力是由于地球自转而产生的，本展项通过让 观众体验在旋转的圆盘上行走的方式，感

47、受科里奥利力的存在和它所产生的作用, 进而启发观众进一步分析地球上出现河岸冲刷不均的原因。此外，拟展示如下内容： 开普勒天体运行规律 流星雨的成因 6.2 物质之妙本主题展区拟设置以下2个分主题：6.2.1 了解物质性质形形色色的物质中有的坚硬、有的柔软、有的气味强烈、有的无色无味 这些千差万别的物质，引得人们奇想联翩，更换来无数科学家们的无畏探索，锲 而不舍地寻找那些组成物质世界的最基本结构及其性质。本分主题引领观众在探 索物质的元素性质、结构，以及能级跃迁、放射性元素衰变等的过程中，使观众 感受物质世界之妙及科学家在这一探索发现过程中体现出的科学精神和科学思 想。展项举例： 元素家族：以“与门捷列夫对话”、“过关斩将”两件展品，展现元素 周期律的发现、探索过程及元素的性质。 推算年代:把讲述碳14衰变性质的内容与其在中国考古发现中的应用相 结合，使展项变得生动有趣,激发观众继续探索。 金属焰色：通过设计礼花颜色这种生动的形式，使观众了解金属焰色反 应的科学内容、体会科学发现的成果在改变人类生活中所起的作用。 可见的光路：介绍胶体中的丁达尔现象，即可在胶体中看到光线的“通 路”，展现由