《光的折射》优秀教学设计.docx

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1、教练案（新授课课时教案）课题光的折射主备人执教人案序学习目标*、知识与技能1）知道什么是光的折射现象，能叙述光的折射现象的实验结论.2）能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向.解释光的折射在生活中 的实例.二、过程与方法由观察演示实验现象入手，通过教师的引导，帮助学生分析、概括出相应结论三、情感态度与价值观培养学生的观察能力，训练学生的分析、概括能力重点难点光的折射现象.折射现象的应用学习内容与流程教学用具：光具盘、平行光源（调压器不能放得太矮便于掌握）、玻璃水槽、水彩笔、多媒体课件、多媒体设 备，实物展示台、碗筷（每人1个）、水教学过程：一新课引入演示各种有趣的光的折射现象，例如

2、内画壶、插入水中的筷子看上去变弯了等等从而引入新课 向学生演示动画，使学生明白光斜入射在空气和水两种介质的分界面上，光不仅仅会发生反射， 还会发生折射，激发学生的学习兴趣，带着问题进入新课的学习。二新课讲授在日常生活中光的折射现象十分普遍，请学生们透过玻璃砖看自己的手指，并注意调换观察的角 度，看一下，发生了什么现象？结论：光在同一种介质中传播时，传播方向不发生变化，光从一种介质射入另一种介质时，其传 播方向一般会发生变化叫做光的折射光的折射规律进行演示实验，课本65页教师先介绍实验仪第，然后让一束光从空气中斜射入水中，让同学观察 实验现象并对照实验讲解哪些是（入射光线、折射光线、法线，哪些角

3、未技是入射角、折射角）入射及入实验过程中注意观察并考虑以下问题界面A.折射光线与入射光线和法线在位置上,折射角B.折射光线与入射光线在位置上有什么！折时光拄C.改变入射角的大小，观察折射光线与折射角发生什么变化.D.在整个实验进行的过程中，折射光线与入射光线比较是靠近还是远离法线，折射角与入射角的大小 比较有什么特点. 上述实验现象回答 光的折射规律：光从空气斜入水或其它介质中时，光线与 光线、在同一平面上：折射光线和入射光线分居法线:折射角 入射角；入射角增大时，折射角也随着:光线垂直射向介质表面时，传播方向 （填“改变”或“不改变”） 光路的可逆性让入射光线逆着原来折射光线的方向入射，现在的折射光线将怎样射出。结论:空气中的角大 完成光路图：多媒体演示画图过程折射用小于入射角，所以折射光线的方向应偏向法线。”折射用小于入射角，所以折射光线的方向应偏向法线。”1光从空气斜射入水中，2光从玻璃斜射入空气中，折射角大于入射角，所以折射光线的方向应偏离法线。 光的折射规律的应用I碗变浅2插入水中的筷子变弯结论：折射现象得到的像是虚像。小结I折射现象定义2折射现象的规律3折射现象的运用当堂训练：动手动脑学物理66页12345课后作业1学案2同步训练反思重建教研组长评价: