《医院》幼儿园人游戏活动教案范文.docx

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1、医院幼儿园人游戏活动教案范文角色嬉戏是幼儿依据自己的爱好、愿望、运用仿照和想象，通过 扮演角色制造性地反映现实生活的一种嬉戏。下面就是我给大家带来 的幼儿园中班角色嬉戏医院精品教案，盼望能关心到大家！幼儿园中班角色嬉戏医院精品教案一：爱心医院活动目标：L让小伴侣初步了解医生和护士的工作，并熟悉几种常用的医疗 器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。2.教育小伴侣要讲卫生，预防疾病。活动预备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院 标志，白大褂。活动过程一、开头部分1.课前谈话，引起幼儿对医院的爱好，并提出嬉戏的要求。人生病了怎么办?到哪儿去看病治病？(2)谁看病?谁护理病人？熟

2、悉医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。二、基本部分.请3-5名幼儿嬉戏，按自己的意愿协商安排角色(医生、护士、病人)。1 .医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓 舞小伴侣英勇地与医生亲密协作。2 .嬉戏指导。老师重点指导医生按肯定的程序给病人看病。先给病人挂号、排队。(2)医生热忱地询问病人哪里不舒适。，认真地用听诊器等为病人 诊治。(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的 辛苦。3 .换角色，嬉戏连续进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院嬉 戏。三、结束部分嬉戏结束时，老师对服务好的医生、护士赐予表扬幼儿园中班角色嬉戏医院精品教案二：小医院一

3、、设计意图：角色嬉戏是幼儿依据自己的爱好、愿望、运用仿照和想象，通过 扮演角色制造性地反映现实生活的一种嬉戏，因其较大程度地满意了 幼儿爱仿照的需要，从而成为了幼儿最宠爱的嬉戏之一，因此，我园 组织了一次角色嬉戏评比活动，嬉戏的名称是“小医院。二、区域预设目标：L知道小医院的基本玩法，通过争论，感知医院的组成，人员，以 及留意事项。能制造性地表现四周的生活。2 .通过想象，并结合自己的生活阅历，引导幼儿不断加强各角色 区的联系，丰富嬉戏的情节。3 .学会协商安排角色，能与同伴联合嬉戏，增加幼儿的规章意识, 培育幼儿良好的交往意识。4 .巩固幼儿听到信号立刻和同伴共同整理玩具的习惯。三、区域材料

4、预备：L物质预备：各种医疗设施模型，表演区中的服装、表演道具等 角色所需的物品。2.阅历预备：幼儿有过去医院看病的生活阅历。四、指导要点：1 .合理使用材料，制造性地使用材料进行嬉戏。2 .大胆想象进行嬉戏。3 .加强各角色间的联系。五、活动过程：（一）以谈话的形式引入。师：小伴侣，你们都去医院看过病吗？师：今日我们要玩一个小医院的嬉戏，你看我们的小医院已建好 了。（二）介绍嬉戏角色、材料和留意事项。1、3-5名幼儿做医生和护士及其他工作人员，3-4名幼儿扮演病 人。4 、老师介绍医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶等活动材料。5 、在医院里要小声说话，不行大声吵闹。6 、提示幼儿

5、使用正确的角色语句沟通。（三）幼儿活动，老师留意指导。（四）活动结束，幼儿整理区域材料，然后师幼进行点评。幼儿园中班角色嬉戏医院精品教案三：医院嬉戏主题爱心医院嬉戏目标1 .能乐观参加爱心医院的嬉戏活动，初步尝试扮演医生和病人的 角色以及了解简洁的看病流程。2 .熟悉几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器， 并在嬉戏时做到轻拿轻放。3 .使孩子在嬉戏角色扮演中体会不同的角色，学会关怀和关心他 人，培育幼儿的爱心和怜悯心。4 .教育幼儿要讲卫生，预防疾病。材料投放L白大褂、听诊器、体温表、针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花 球、挂号牌。2 .废旧玩具材料：空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料

6、小碗等。3 .场地布置：医院标牌观看要点1 .观看幼儿在嬉戏时是否能自由地选择角色，能否按供应的材料进行嬉戏。【价值:愿意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意识。2 .观看小病人看病前是否排队取号。【价值：建立小医院嬉戏的 规章。】3 .观看小医生能否依据不同的小病人实行不同的治病方法。【价 值：不断丰富爱心医院嬉戏情节。】嬉戏过程一、发起嬉戏.老师针对班上缺勤幼儿谈话，唤醒幼儿对医院的生活阅历。(1)老师：今日我们班的小伴侣雯雯生病了没上幼儿园，你们有什 么好方法让她早日康复，回到幼儿园呢?(幼儿争论)(2)老师：是呀，生病了，我们可以到医院去看病治病。到医院要 请谁帮我们看病？(3)老师：

7、我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢?要先 做什么事情呢?(要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生)2 .老师：今日，我们就到爱心医院去，学习新本事，关心生病的 小伴侣看病，好吗？3 .请3-6名幼儿进区，按自己的意愿协商安排角色(医生、护士、 病人)。二、过程指导.老师介绍、演示材料。熟悉医院标志，了解大夫听诊器、体温表，输液器、注射器，并简洁演示使用方法。1 .提出本次嬉戏要求：（1）看病前要排队挂号。看病要保持宁静， 不大声讲话。（3）要爱惜玩具，轻拿轻放医疗器械。2 .嬉戏指导。老师重点指导医生按肯定的流程给病人看病。先给病人挂号、排队。（2）病人拿着挂号单找医生看病，医生要热忱地询

8、问病人哪里不舒 适，认真地用听诊器、体温计等为病人诊治。（3）护士教育幼儿不把打针看成可怕的事，做一个英勇的好孩子。3 .交换角色，嬉戏连续进行，其他幼儿进行观摩，并轮番进医院 嬉戏。三、结束嬉戏，整理评议.整理材料，并摆放整齐。1 .共享与评价老师：今日，你在医院里扮演什么角色?你是怎么做的?（情境 再现法，提升幼儿阅历）在今日的嬉戏中你遇到哪些问题?是怎么解决的？对今日在嬉戏中能够监守自己岗位的幼儿予以表扬。活动反思本次活动我以缺勤幼儿为突破口，不但激发幼儿参加活动的爱好, 同时也唤醒了幼儿的生活阅历，为后面医生、护士角色的扮演奠定了 良好的基础。从幼儿进区自由安排角色可以看出，大部分幼儿

9、已经有 了初步的角色意识。但由于幼儿年龄小，又缺乏丰富的生活阅历，在 嬉戏时幼儿不会大胆的进行语言沟通，他们只会依靠玩具进行嬉戏, 满意于玩具的摆布之中，缺乏交往力量。如在嬉戏时，医生在看病 前，不会询问“病人的病因，大部分都是拿起听诊器开头听诊，而病 人还没等“医生说什么，就把药拿走。所以在嬉戏中，我们肯定要 随时观看，发觉问题用角色的身份参加语言指导：如医生可以问病人: 你哪里不舒适?，病人要问医生：医生，我要吃药吗?或我需要打 针吗?等语言沟通。这样可以让幼儿在仿照中学会用语言交往，提高 幼儿语言表达力量。角色嬉戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在爱心医院里 体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关怀他人，关 心他人，同时在嬉戏时体验了看病的简洁流程，只是还需老师介入提 示。在以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿 阅历，让角色嬉戏开展的更有效!幼儿玩的更精彩！医院幼儿园人嬉戏活动教案范文