8《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》同步练习--统编版高中语文必修上册.docx

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1、统编版高中语文必修上册梦游天姥吟留别登高琵琶 行并序同步练习(解析版)学校:姓名：班级：考号： 一、情景默写1.理解课文与默写。(ir，写古代传说中的海外仙境瀛洲，虚无缥缈，不 可寻求；“，”写现实中的天姥山在浮云彩霓中时隐时现， 胜似仙境。这四句，以虚衬实，突出了天姥山胜景，暗蕴着诗人对天姥山的向往，写 得富有神奇色彩，引人入胜。通过与五岳和赤城进行比照，用夸张的手法表现天姥山之高峻的诗句是， O(3)“, ”两句运用夸张的手法，以天台山作反衬，更突出了 天姥山高大雄伟的气势，从而说明了诗人急欲神游天姥山之念。(4)诗中“,两句承上启下，由现实转入梦境。从这两句起，开始写“梦游”的幻境。诗中

2、描写著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾、猿啼凄清的句子是“，(6)“, ”两句，通过谢灵运游山的故事，烘托梦游，写开始 登山。(7)“, ”两句写登山时的见闻，海上日出，天鸡啼鸣，声色 并具。(8)“, ”两句概括了诗人幻想中从早到晚畅游天姥山的游 程，一个“忽”字，充分表达了诗人纵情山水，流连忘返，浑然不觉时间流逝的游兴。(9广, ”两句，是诗人到达山顶所见的第一幅画面：暮色 中，熊吼龙吟如雷震于山谷，让人感觉战栗，惊心动魄。(10)“, ”两句写洞天石扉翻开时惊心动魄的声势，同时启 下，引到描写“洞天”的景象。(11)“，”两句紧承上文，一俯一仰，写出洞天景象的壮观。(12)“， o , 四

3、句，描写仙人盛会异彩纷呈的场面。其中，描写仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“ 有椒坞在旁。竹的味道那么苦，椒的味道又那么辣，苦、辣之味包裹着菊花。扎根在这样 的辛苦之地，它的处境多么艰辛啊。同时，野菊的辛苦遭逢还不仅仅是境遇不好，它又生 不逢时：生于萧飒衰败的寒秋，蒋蕾一开，便受风刀霜剑的摧残。实在太不幸了。紧接着 下文揭示了野菊的心境，所以此句在结构上具有承上启下的作用，将上句透露的处境和下 文揭示的心境联系起来。本句写出了野菊处于艰难的生存环境中，只能发出细细的香味， 内心悲苦，清泪涓涓，奠定了全诗悲的感情基调，为后文的情感作了铺垫。6 . A.意为恍惚中听到胡骑（安史叛军）逃走的消息，抑

4、制不住内心的喜悦，打听起京城的情 况；表现了诗人虽流落异乡，贫病交加，但仍关心时事、忧国忧民的可贵品质。【解析】.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研 读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个 诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗 歌的内容进行分析。A项，“对远方的儿子非常惦记”不正确。贱子”是诗人的自称。“贱子何人记”是说谁还记 得自己呢。应选Ao.此题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时 要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字

5、词语进行分析。此题，“似闻胡骑走，失喜问京华、此诗乃广德元年春作。传言未确，故云“似闻、可见 其抑制不住内心的喜悦，打听起京城的情况。不觉失喜，犹云失声失笑，着一失字，从 前之揣摩忧虑，当日之惊疑踊跃。可知，诗人抑制不住内心的喜悦，打听起京城的情况。 题目“远游”，说明诗人正流落他乡，诗句“种药扶衰病”，“种药”补贴家用，“衰病”体衰多 病，可见诗人虽流落异乡，贫病交加，但仍忧国忧民。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个 考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不 对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对

6、，语言方面主要是风格不正确，内容 一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。7 A9.答案例如1：都运用了比喻（拟声）手法。本诗分别用真珠玉铃的清脆悦耳来比喻（拟 写）琵琶声的美妙动听，用秋风吹动树木枝叶的飒飒声和舌头胡语的悲凉苦涩之声来比喻（拟写）琵琶声的悲凉。琵琶行以“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语分别比喻（拟 写）乐声沉重抑扬与细促清幽。答案第10页，共6页 答案例如2：都运用了侧面烘托的手法。本诗用“商风”“胡语”烘托琵琶声的悲怨凄怆，还用 “春肠易断”写作者听琵琶演奏时内心被激起的愁苦不平，以自己的感受烘托琵琶演奏的感 染力之强。琵琶行演奏停止时，“东船西舫悄

7、无言，唯见江心秋月白。以环境的寂静烘 托乐曲的感染力，使得听者沉浸其中。【解析】试题分析：题干要求选出“以下对本诗的理解，不正确的一项“，这属于综合考查题，考 查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。A项，首联“乱写真珠细憾铃”以真珠玉玲之叮 当清脆的声音，比喻琵琶声的美妙动听，“四弦”指琵琶，且并非“首联先不写琵琶演奏”。 应选Ao点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选 项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含 义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗意或只答表

8、层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。8. 试题分析：题干要求学生比较“本诗与琵琶行在描写音乐的技法上有何相同之处”， 这是比较鉴赏题，从题干来看，比较的点是“在描写音乐的技法上有何相同之处”。首先看 本诗描写音乐的技法，“乱写真珠细憾铃”以真珠玉玲之叮当清脆的声音，比喻琵琶声的美 妙动听，产生极度鲜明的音乐效果，听觉的感受十分强烈。“指底商风悲飒飒”之“商风”是 指秋风，而“商音”对应“秋天”，表达出音调的悲凉。用“商风，“胡语”烘托比较琵琶声的悲 怨凄俭，以李陵在匈奴思念家国和昭君远嫁单在怀念汉庭两个典故，渲染琵琶凄凉悲切的 音调。再看琵琶行，从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛共

9、十四句，诗人在这里用 了一系列的生动比喻，使比较抽象的音乐形象一下子变成了视觉形象。这里有落玉盘的大 珠小珠，有流喈花间的间关莺语，有水流冰下的丝丝细细，有细到没有了的“此时无声胜有 声”，有突然而起的银瓶乍裂、铁骑金戈，它使听者时而悲凄、时而舒缓、时而心旷神怡、 时而又惊魂动魄。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白的环境描写作侧面烘托， 给读者留下了涵泳回味的广阔空间。所以本诗与琵琶行在描写音乐的技法上都运用了 比喻和侧面烘托的手法。9. ABC【解析】 10.此题考查正确使用词语的能力。第一空：“品味”指仔细体会、玩味；“品玩”指品评赏玩，多用于对古董等艺术品的赏玩。结合语境可知，此处

10、指的是鉴赏者对诗歌语言的反复体会，选用“品味”更恰当；答案第11页，共6页 第二空：“体验”是通过实践来认识周围的事物，或者亲身经历；“经验”指对于感性经验所 进行的概括和总结。综合语境，审美”是感性的经验概括，和“经验”搭配更好。第三空：“从而”是连词，上文指明条件方法等，下文用“从而”引出结果、目的等；“因此” 是连词，表示上文的原因产生了后文的结果。此处前文“揣度谜底和填充留白是方法条 件，后文“获得审美享受是结果、目的，所以应用“从而第四空：“味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无味；“食不甘味形容心里有 事，吃东西都不知道滋味。结合语境可知，此处是说不能发现和填充诗歌中的艺术留

11、白的 话，阅读诗歌就没有什么意味了，应选“味同嚼蜡”。应选Ao 11.此题考查语言表达连贯的能力。此题中，A、C、D三句表述的重点都在“诗歌语言是一种超级复合体”上，而这句话的后文 是“形成了不少的空白点，形成空白点”和“诗歌语言是一种超级复合体”没有逻辑 关联，B项的语意重点在“诗歌作者”的做法上，诗歌作者的做法和后文“形成，空白点加才有 因果关联。应选Bo 12.此题考查辨析并修改病句的能力。原句中“增补”和后文“空白”搭配不当，可改为“填补”，这样就排除B、D项。原句中的“才 能在诗歌语言与其象征意义的沟通之间架起桥梁”句式杂糅，可改为“才能架起诗歌语言与 其象征意义之间的桥梁”或“才能

12、在诗歌语言与其象征意义之间架起沟通的桥梁而A项 中“才能架起沟通诗歌语言与其象征意义之间的桥梁”中语序不当，排除A项。应选C。10. 如果说李白是从天上降临人间的“诗仙” 更关注现实和民生 李白代表着青春【解析】【详解】此题考查学生情境补写的能力。本段阐释李白和杜甫作为唐诗浪漫主义和现实主义的代表，比较两人的诗的不同风格。第一空根据前面一句“山的顶峰一定是李白和杜甫”中提到李白和杜甫，而其和后面“那么杜 甫那么是从地上经过修炼而升起的诗圣”等信息，这两句话之间是假设关系，第一空处一定 是说李白作为“诗仙”的情况。可知要填的内容是，即“如果说李白是从天上降临人间的诗 仙口第二空据前面说李白的“更

13、关注理想和未来“，以及后面一句说的杜甫的诗的风格，可知前答案第12页，共6页 后两句是并列关系，所以要填的是“更关注现实和民生”。第三个空由后面一句中“杜甫代表着暮年”可知要填的内容与前一句也是并列关系，内容上 相对，根据后一句“杜甫代表着暮年“，可以推知第三空要填的内容应是说“李白代表着青 春”。11. 获花（枫叶、秋获）瑟瑟明月绕船【解析】【详解】此题考查学生对对联的能力。对对联，关键是要保证上下联字数相等、结构相同、词性相同。解答此题，可根据题干中 的提示，从“枫叶获花秋瑟瑟”“绕船月明江水寒”中寻找合适的词语进行填写。如：上联提 至灯影”，下联也要对名词，材料中的“获花枫叶都符合要求，

14、也符合该句的意境；“幢 幢”是一个叠词结构，可用材料中的“瑟瑟”与之相对；“暗风吹雨”是一个主谓结构的短语， 与之相对应的也应是主谓结构的短语，即“明月绕船工答案第13页，共6页和“”令人叹为观止。(13)“, 两句回扣题目中的“梦游”，写诗人由梦中醒来，回 到现实。两句中连用“悸”“动”恍f京”“嗟”五字，极写梦中仙境之奇幻。(14)诗中“, ”两句，包含着诗人对人生的儿多失意和深沉的 感慨，流露出诗人的消极情绪。(15)A.诗中表现诗人蔑视权贵的句子是“, B.卒章显志，揭示全诗主旨的句子是“, 2.理解课文与默写。(1)A.诗中由高至U低，借“猿”“鸟”等意象渲染秋江景物特点的句子是B.

15、 “, ”两句写出了三峡急风猎猎、秋高气爽啼猿悲 鸣等特点，格调高亢，气势恢宏，境界阔大。(2)A.诗中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤之情的句子是， OB.今人常用杜甫登高中的“, ”两句来表达旧事 物终将衰落，而历史长河仍将向前之意。C.诗中用神来之笔描写秋色的凄冷和长江的气势宏大，显示了诗人出神入化之笔力的 两句是“，(3)A.杜甫一生漂泊，晚年病苦孤愁，他的登高中有两句对其生活状况作了生动 的概括，即“，。B.诗中情景交融、意境旷达，极写诗人羁旅之愁和孤独之感的句子是(4)诗中道出郁积于诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是 ， O3 .理解课文与默写(DA.诗

16、中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是 ， OB.诗中既交代秋天的背景，又蕴含离别之意的句子是“, O(2)“”既与后面的“终岁不闻丝竹声相呼应，又为琵琶女的出场和弹奏作 了铺垫。(3)A.诗中写离别在即，惨然伤情，茫茫的江水浸着一轮冷月，迷蒙的夜景更给离别涂上一层愁色的句子是“,:B.白居易与友人告别时吟唱“，借“月”这个意象抒发离 别之情。诗人第一次侧面描写琵琶女弹奏琵琶的诗句是“，(5)诗中表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“:(6)诗中表现琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心理的诗句是诗中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。(8)“, ”两句概述性地描绘

17、琵琶女借弹奏琵琶抒发自己内心“不得志的情感。诗中描写琵琶女弹奏姿态的一句是“(10)“，”两句描写琵琶女弹奏的指法和弹奏的乐曲，正面表 现了琵琶女演奏技艺的高超。(11)诗中用比喻的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，其中表现乐声沉重特点的句子是 “，表现乐声轻细特点的句子是“:(12)“, ”两句运用声音的类比联想，由琴声联想到珠玉声。(13)诗人运用旋律的变化写出了先“滑”后“难的两种音乐意境的句子是(14)A.白居易另有绝句夜筝，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重和琵琶 行中“，o , 四句表达了一 样的意思。B.诗中诗人用独特的感受来描绘乐声虽停却余韵无穷的音乐境界的句子是(15)A.诗

18、中表现乐曲激越雄壮的特点的句子是“, B.诗中把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是“, (16)诗中描写乐声停止如撕裂绸帛的两句是“, :4 .理解课文与默写。(17)A.运用侧面烘托，说明船上的人都沉浸在“余音绕梁”的境界中的诗句是B.明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这两句诗是， O(18)A.诗中运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是， OB.白居易琵琶行中“, ”两句，写当年的琵琶女无论是 技艺还是容貌都出类拔萃。(19)A.诗人用“, ”两句来描写琵琶女当年在京城演奏后富

19、 家子弟争相打赏的情景。B.白居易的琵琶行中“, 两句写昔日的琵琶女身价很 高，引来了众多纨绮子弟的追捧。(20)诗中写琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“, o(21)诗中借月和江水烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“, O(22)古代文人擅长借“梦”寄托情思，如本诗中的“, ”。(23)A. “, ”是全诗的主旨句，更是诗人与琵琶女感情的共 鸣。B.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通表达了身不能共处、心却能相通 的意思。琵琶行中与之意思相近的两句是“，: C.诗人由琵琶女生活的不幸，联想到自己在宦途所受到的打击，感慨两人同病相怜， 于是唱出了“，”的心声。(24)诗中直接点出“我

20、”的悲惨遭遇的句子是“ , :(25)“, ”两句描写了诗人被贬之后居住的环境。(26)杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思 念之意。琵琶行中的“? ”两句就表达了一种凄凉之意。(27)古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如诗中“,”两句表现出诗人被贬而沦落天涯的孤独与无助。(28)严格地说，潺阳并非绝对没有音乐，只是声音单调繁杂，实在难以人耳。白居易琵琶行中“, ”两句表达了这样的意思。(29)写诗人请琵琶女再次演奏并承诺为她谱写歌词的诗句是“,(30)琵琶女面对诗人的再次邀请，作出的回应是“, (31)在琵琶女最后一次演奏结束之后，诗人的表现是“?

21、二、古代诗歌阅读5 .阅读下面这首唐诗，完成题目。野菊李商隐苦竹园南椒坞边，微香冉冉泪涓涓。已悲节物同寒雁，忍委芳心与暮蝉。细路独来当此夕，清尊相伴省他年。紫云新苑移花处，不敢霜栽近御筵。【注】省：记，忆。紫云：指代中书省。令狐楚、令狐绚父子曾对李商隐有知遇 之恩，令狐绚时任中书舍人。霜栽：指野菊。本诗第二句“微香冉冉泪涓涓”历来为人称道，请赏析此句的妙处。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。远游杜甫贱子何人记，迷芳著处家。竹风连野色，江沫拥春沙。种药扶衰病，吟诗解叹嗟。似闻胡骑走，失喜问京华。【注】本是作于唐代宗广德元年（763）,诗人时在梓州（今四川三台）。著处：处处，到处。6 .以下对这首诗

22、的赏析，不正确的一项为哪一项A.首联叙远游之迹：远游多年，迷失方向，处处为家，因此，对远方的儿子非常惦 记。B.颔联描写远游之景，即景寓情，以飘摇动乱的风竹、江沙来隐喻自己的人生际遇。 C.颈联述远游之事：强扶衰病之躯种药，借吟诗来排解嗟叹，字里行间充满悲苦之 情。D.全诗融叙事写景抒情于一体，层次清楚，章法谨严，颇能表达杜诗沉郁顿挫之风。7 .诗的最后两句有何含意？请简要分析。阅读下面这首诗歌，完成下面小题。春听琵琶，兼简长孙司户白居易四弦不似琵琶声，乱写真珠细撼铃。指底商风悲飒飒，舌头胡语苦醒醒。如言都尉思京国，似诉明妃厌虏庭。迁客共君想劝谏，春肠易断不须听。注简：书简，此处用作动词，写信

23、，本诗写于作者被贬谪江州司马时期。 写：倾泻。醒醒：悲苦貌。都尉：这里代指西汉名将李陵。8 .以下对本诗的理解，不正确的一项为哪一项A.首联先不写琵琶演奏，而是从真珠玉铃发出的叮当清脆的声音写起，意在用它们 美妙动听的声音与琵琶声做比。B.颔联中“商风”是指秋风，琵琶弹奏的声音令诗人想到秋风吹动树木枝叶的飒飒响声，形象地写出了琵琶音调的悲凉。C.颈联诗人由琵琶伤感的乐调联想到李陵深陷匈奴而思念京城和远嫁的王昭君厌弃边地的历史事实，进一步突出了乐调的悲切凄苦。D.尾联中“迁客”指遭贬谪的官员，这里指诗人自己，诗人对于乐曲不忍再听，是乐曲悲苦的自然反响，同时也因其暗合诗人的处境。9 .古人摹写有声

24、无形的音乐，妙在如音在耳、如奏在前。本诗与琵琶行在描写音乐的技法上有何相同之处？请结合相关诗句简要分析。三、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。模糊性是诗歌语言最突出的特点。这种语言具有两重性，即在本质上是明确的， 在表象上是模糊的，在内容上是确指的，在形式上是灵活的，因而能构成诗歌作品丰 富多彩的审美意象，吸引鉴赏者去咀嚼、去 o鉴赏者尽可以根据自己的生活体验和审美 去揣度那一个个谜底，填充那一道道艺术留白，获得对诗歌作品的审美享受。如果不能发现诗歌文本的艺术留白，不能填充这些留白，那么阅读诗 歌便 o从这个意义上讲，（ ）o这就使得诗歌语言和表达的意义之间形成了不少的“空白”点，只有通过

25、鉴赏去增补这些空白，才能在诗歌语言与其象征意义的 沟通之间架起桥梁,深刻领会作品的寓意。10 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.品味经验A.品味经验A.品味经验从而味同嚼蜡B.品味经验从而B.品味经验从而B.品味经验从而食不甘味C.品玩体验C.品玩体验C.品玩体验因此味同嚼蜡D.D.品玩体验因此食不甘味11 .以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）A.诗歌是一种通过有限的词汇、有限的组合规那么来表现诗歌作者自己无限的心灵世 界的超级语言复合体B.诗歌语言是一种超级复合体，诗歌作者总是通过有限的词汇、有限的组合规那么去表 现自己无限的心灵世界C.诗歌作者总

26、是通过有限的词汇、有限的组合规那么去表现自己无限的心灵世界，所以 诗歌语言是一种超级复合体D.诗歌作者自己无限的心灵世界总是通过有限的词汇、有限的组合规那么来表现的， 所以诗歌语言是一种超级复合体12 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.只有通过鉴赏去填补这些空白，才能架起沟通诗歌语言与其象征意义之间的桥梁 B.只有通过鉴赏去增补这些空白，才能在诗歌语言与其象征意义之间架起沟通的桥梁 C.只有通过鉴赏去填补这些空白，才能在诗歌语言与其象征意义之间架起沟通的桥梁 D.只有通过鉴赏去增补这些空白，才能架起沟通诗歌语言与其象征意义之间的桥梁 四、语言表达13 .在下面一段文

27、字横线处补写恰当的话句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过20个字。如果把唐诗比作一座让人仰望的高山，那么山的顶峰一定是李白和杜甫。_ ,那么杜甫那么是从地上经过修炼而升起的“诗圣”。李白的诗激情澎湃，豪放飘 逸，更关注理想和未来，更具创新性；杜甫的诗沉郁顿挫，曲折迂回，更具 继承性。张扬个性，抒发自我，有一种勃发之气。杜甫代表着暮年，老成持 重，千锤百炼，有一种人工的锻造之美。14 .九江琵琶亭的楹联中，上联化用元稹闻乐天授江州司马中“残灯无焰影幢 幢”“暗风吹雨入寒窗”的句意，下联化用白居易琵琶行并序中“枫叶荻花秋瑟瑟”“绕 船月明江水寒”的句意，请据此补出下面对联中

28、下联的相关内容。上联：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜下联：,魂销 时参考答案：1. 海客谈瀛洲 烟涛微茫信难求 越人语天姥 云霞明灭或可睹 天姥连天向天 横 势拔五岳掩赤城 天台四万八千丈 对此欲倒东南倾 我欲因之梦吴越 一夜飞 度镜湖月 谢公宿处今尚在深水荡漾清猿啼脚著谢公屐 身登青云梯 半壁见海 日 空中闻天鸡千岩万转路不定迷花倚石忽己暝熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊 层巅 洞天石扉 匍然中开 青冥浩荡不见底 日月照耀金银台 霓为衣兮风为 马 云之君兮纷纷而来下虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻霓为衣兮风为马虎 鼓瑟兮鸾回车忽魂悸以魄动恍惊起而长嗟世间行乐亦如此古来万事东流 水 安能摧眉折腰事权贵使我不得开

29、心颜 安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜【解析】 【详解】此题考查名句名篇的默写能力。注意以下重点词语的写法：“瀛洲”“茫“睹”“倾”度f录”“著”“屐”“壁”“暝”“殷”“栗”“层 巅”“扉”“匍”“青冥”“霓”“鸾”“悸”“摧眉”“事风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 风急天高猿啸哀 渚清沙白岛飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来无边落木萧萧下不尽长江滚滚来无边落木萧萧 下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台万里悲秋常作客百年多 病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯【解析】【详解】此题考查名句名篇的默写能力。注意以下重点词语的写法：“猿啸”渚”萧”常”“作客”“繁霜鬓”“停河阳江头夜送客 枫叶

30、荻花秋瑟瑟 河阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 举酒欲饮无管弦醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月 醉不成欢惨将别别时茫茫江漫 月 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 琵琶声停欲语迟 千呼万唤始出来 犹抱琵 琶半遮面转轴拨弦三两声未成曲调先有情弦弦掩抑声声思似诉平生不得 志.低眉信手续续弹 轻拢慢捻抹复挑 初为霓裳后六幺大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉 流冰下难冰泉冷涩弦凝绝凝绝不通声暂歇别有幽愁暗恨生此时无声胜有声别有幽愁暗恨生此时无声胜有声银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣银瓶乍 破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨留神画 四弦一声如裂帛【解析】 【详解】此题考查名句名

31、篇的默写能力。答案第8页，共6页 注意以下重点词语的写法：叱寻”“荻”“惨”“始”“拨”“掩抑”“捻”“霓裳”“嘈”“莺”“幽咽”“涩”“幽 愁，”浆，”迸,，“铁骑,”拨,“帛工东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 曲罢曾教善才服 妆成每被秋娘妒 五陵年少争缠 头一曲红绡不知数五陵年少争缠头一曲红绡不知数弟走参军阿姨死暮去朝 来颜色故 门前冷落鞍马稀 老大嫁作商人妇 去来江口守空船 绕船月明江水 寨夜深忽梦少年事梦啼妆泪红阑干同是天涯沦落人相逢何必曾相识同是天 涯沦落人相逢何必曾相识同是天涯沦落人相逢何必曾相识我从去年辞帝 京 谪居卧

32、病涪阳城 住近温江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 其间旦暮闻何物 杜鹃啼 血猿哀鸣 春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾 岂无山歌与村笛 呕哑嘲口折难为 听莫辞更坐弹一曲为君翻作琵琶行感我此言良久立却坐促弦弦转急座中泣下谁最多江州司马青衫湿【解析】 【详解】此题考查名句名篇的默写能力。注意以下重点词语的写法：“舫”“妒”“缠头”“绡”“暮”“阑干”“沦落”“谪居”“溢”“芦”“鹃”“呕哑 嘲断”“更坐”“却”“座运用比喻，将菊花上的露珠比作泪水，生动贴切。运用叠词“冉冉”“涓涓”，由外在 环境写到内在心境，节律优美，音韵和谐。运用双关，“微香”既指花香，也暗指自己保 有的高尚品格、美好才情；泪既指露珠，也暗

33、指自己身世悲苦，含蓄形象。承上启 下，将上句透露的处境和下文揭示的心境联系起来，结构严密。奠定感情基调，为后文 的，悲”“忍，“不敢，等情感作铺垫。【解析】 【详解】此题考查学生诗歌炼句的能力。“微香冉冉泪涓涓”的意思是野菊的微香四处飘散，花上的秋露似泪珠点点。这里将菊花上 的露珠比作泪水，运用了比喻的修辞手法。诗句中连用了两个叠词“冉冉涓涓，写出了 由于环境恶劣，本来花气袭人的野菊只能散发出细细的微香，所以它难免要清泪涓涓、不 断洒落，叠词的运用从外在环境写到野菊的内在心境，刻画细致入微，同时节律优美，音 韵和谐。木诗是诗人李商隐自桂幕归京后，暂代京兆府某曹参军时所写。京兆府掾曹位卑 职微，此期生活相当困窘。诗人借咏菊表达对自身命运的感喟，他欣赏菊花的高洁，以菊 自比，但表达更多的却是孤芳自赏的寂寞，以及想要摆脱这一处境却无能为力的压抑无 奈。所以此处“微香”既指花香，也暗指自己保有的高尚品格、美好才情；泪既指露珠， 也暗指自己身世悲苦，含蓄形象。此句紧承上句野菊所处的环境：它的北面是苦竹园，还答案第9页，共6页