中小学、幼儿园教师、名师网络工作室、教研员网络学习空间创建展示活动评价指标分值细则.docx

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1、中小学、幼儿园教师、名师网络工作室、教研员网络学习空间创立展示活动评价指标分值细那么一、中小学教师评价指标评价指标说明分值说明分值空间建 设（40 分）主 题特色1 .主题特色鲜明，板块搭 配合理，颜色搭配协调，页面 简洁美观，导航清晰明了，分 类合理。（紧扣学 科主题，通过梳 理形成一定体 系的网盘资源， 可以是自建上 传资源，也可以 是从教育资源 公共服务平台 中引用收藏的 资源。要求各章 节资源的标题 清晰有序。）专家评分52 .紧扣教师空间建设自 行设定的学科主题，上传相关 的学科资源。53.围绕空间主题，按章节 有序梳理所上传的学科资源， 目录和资源命名有规那么，使其 呈体系化，并公

2、开共享。54 .优质学科资源不少于 5个章节，每个章节不少于一 份课件或教案资源。每有1 个章节得1分，总分值5分。55.资源类型丰富，可以为 教案、课件、试题、视频（微 课、课例）、素材等。每种类 型加1分，总分值5分。56 .教师使用空间撰写文 章，记录并提供学习成果等经 验、案例。发表日志或上传照 片展示日常教学工作，内容丰 富、富有意义。5原 创资源空间应有一定量的原创 性学习成果、资源，并做出标 识。每一条原创性资源得0.5 分，总分值10分。如发现将非 原创资源标识为原创，每条倒 扣1分，扣完本项分数为止。 教师需在填报样式表的资源原 创性说明中列出。专家评分10应 用实效 （60

3、 分）教 学应用利用空间开展区域教研、 网上评课等活动，交流记录完 整、内容丰富，探索创新教研 形式、教研途径和教研内容专家评分+ 平台统计10等。利用X云教学通开展电 子备课、授课。专家评分+平台 统计10利用空间进行教学、可在 线浏览课程资源，有相应课程 群组讨论区，开展了课程教学 交流、学习讨论，提问及时回 复、学习交流过程记录完整。（需提供教学设计、课堂 实录或相关照片记录等说明， 在空间资源栏目新建“空间教 学说明材料/文件夹并存放其 中。）专家评分+ 平台统计5利用空间合理布置课前 导学、在线检测、课后练习等 巩固学习指导内容，完成对学 生的评价，评价过程记录完 整。（需提供文字、

4、照片和截 图记录等说明，在填报样式表 中提交。）专家评分5利用智慧作业针对学生 作业进行数据采集，积累个性 化诊断数据，作出学情分析 （教学质量分析、教学策略调 整、易错知识点统计等），实 现精准教学和个性化资源与 作业推送。专家评分+ 平台统计10学 习交互师师交互。教师与教师之 间基于空间进行教学思路、教 学方法等的交流，如教师可依 托空间文章模块功能展开学 习交互。每一项师师交互内容 的字数不少于50个字，每一 课时或课件等教学资源的交 流加0. 25分,总分值5分。专家评分+ 平台统计5师生交互。教师与学生之 间基于空间进行教学内容、作 业等方面的交流。每一项师生 交互内容的字数不少于

5、30个 字,每一课时的交流加0.25 分，总分值5分。专家评分+ 平台统计5空间 访问量实名用户来访人数，1名 用户1日来访只计1次。1万 及以上5分；1万以下按比例 给分。平台统计5资源共1、/资源下载数、提供数的总 和。每200次加1分，总分值5 分，200次以下按比例给分。平台统计5总计100二,幼儿园教师评价指标评价指标说明分值说明分值空间建 设（40 分）主 题特色1.主题特色鲜明，板块搭 配合理，颜色搭配协调，页面 简洁美观，导航清晰明了，分 类合理。（紧扣学 科主题，通过梳 理形成一定体 系的网盘资源， 可以是自建上 传资源，也可以 是从教育资源 公共服务平台 中引用收臧的 资源

6、。要求各章 节资源的标题 清晰有序。）专家评分52 .紧扣教师空间建设自行 设定的学科主题，上传相关的 学科资源。53.围绕空间主题，按章节 有序梳理所上传的学科资源， 目录和资源命名有规那么，使其 呈体系化，并公开共享。54.优质学科资源不少于5 个章节，每个章节不少于一份 课件或教案资源。每有1个章 节得1分，总分值5分。55.资源类型丰富，可以为 教案、课件、试题、视频（微 课、课例）、素材等。每种类 型加1分，总分值5分。56 .教师使用空间撰写文 章，记录并提供学习成果等经 验、案例。发表日志或上传照 片展示日常教学工作，内容丰 富、富有意义。5原创资源空间应有一定量的原创性 学习成

7、果、资源，并做出标识。 每一条原创性资源得0.5分， 总分值10分。如发现将非原创资 源标识为原创，每条倒扣1分， 扣完本项分数为止。教师需在 填报样式表的资源原创性说明 中列出。专家评分10k o6用I , 应效分教 学应用利用空间开展区域教研、 网上评课等活动，交流记录完 整、内容丰富，探索创新教研 形式、教研途径和教研内容等。专家评分+ 平台统计15利用空间进行教学、可在 线浏览课程资源，有相应课程 群组讨论区，开展了课程教学 交流、学习讨论，提问及时回 复、学习交流过程记录完整。（需提供教学设计、课堂实录 或相关照片记录等说明，在空 间资源栏目新建“空间教学说 明材料”文件夹并存放其中

8、。）专家评分+ 平台统计5利用空间开展幼儿活动记 录，完成对幼儿的评价，评价 过程记录完整。（可选用文章、日志、相 册、X云APP班级圈动态等功 能开展。需提供文字、照片和 截图记录等说明，在填报样式 表中提交。）专家评分20学 习交互师师交互。教师与教师之 间基于空间进行教学思路、教 学方法等的交流，如教师可依 托空间文章模块功能展开学习 交互。每一项师师交互内容的 字数不少于50个字，每一课时 或课件等教学资源的交流加 0. 25分,总分值5分。专家评分+ 平台统计5家园交互。利用空间指导 家长开展家庭教育、组织开展 家长学校活动等，每一项家园 交互内容的字数不少于30个 字，每一天的交流

9、加0. 25分， 总分值5分。专家评分+ 平台统计5空间访 问量实名用户来访人数，1名 用户1日来访只计1次。1万 及以上，5分；1万以下按比例 给分。平台统计5资 源共享资源下载数、提供数的总 和。每200次加1分，总分值5 分，200次以下按比例给分。平台统计5总计100三、教研员评价指标评价指标说明分值说明分值空间建 设（40 分）主 题特色1.主题特色鲜明，板块 搭配合理，颜色搭配协调， 页面简洁美观，导航清晰明 了，分类合理。（紧扣学 科主题，通过梳 理形成一 7E体 系的网盘资源， 可以是自建上 传资源，也可以 是从教育资源 公共服务平台 中引用收藏的 资源。要求各章 节资源的标题

10、 清晰有序。）专家评分52 .紧扣教师空间建设自 行设定的学科主题，上传相 关的学科资源。53.围绕空间主题，按章 节有序梳理所上传的学科资 源，目录和资源命名有规那么， 使其呈体系化，并公开共享。54 .优质学科资源不少于 5个章节，每个章节不少于一 份课件或教案资源。每有1 个章节得1分，总分值5分。55.资源类型丰富，可以 为教案、课件、试题、视频 （微课、课例）、素材等。 每种类型加1分，总分值5分。56 .教师使用空间撰写文 章，记录并提供学习成果等 经验、案例。要结合空间与 教育教学开展融合应用实 践，在教学资源建设、方法 模式改革、协作教研、混合 学习、师生互动等方面有所 创新。

11、发表日志或上传照片 展示日常教研工作，内容丰 富、富有意义。5原创资源空间应有一定量的原创 性学习成果、资源，并做出 标识。每一条原创性资源得 0.5分，总分值10分。如发现 将非原创资源标识为原创， 每条倒扣1分，扣完本项分 数为止。教师需在填报样式表 的资源原创性说明中列出。专家评分10ko 笠6 ntt zf 应效分教研应 用利用空间组织开展区域 教研、网上评课等活动，交 流记录完整、内容丰富，探 索创新教研形式、教研途径 和教研内容等。（需提供文 字、照片和截图记录等说明， 在填报样式表中提交。）专家评分+ 平台统计35学 习交互教师与教师之间基于空 间进行教学思路、教学方法 等的交流

12、，如教师可依托空 间文章模块功能展开学习交 互。每一项师师交互内容的 字数不少于50个字，每一课 时或课件等教学资源的交流 加0. 25分，总分值10分。专家评分+ 平台统计10发起主题讨论或兴趣圈 子等交流，及时解决教师教 学中遇到的问题与困惑，引 领教学研究方向，提高教学 与研究的层次与水平。每一 项交互内容的字数不少于30 个字，每次得0.25分，总分值 5分。专家评分+ 平台统计5空 间访问 量实名用户来访人数，1 名用户1日来访只计1次。1 万及以上，5分；1万以下按 比例给分。平台统计5资 源共享资源下载数、提供数的 总和。每200次加1分，满 分5分，200次以下按比例给 分。平

13、台统计5总计1 00U!I、名师网络工作室评价指标评价指标说明分值说明分值工作室建设及时上传工作室建设方案、年度计划，方 案有主题有重点，可操作性强。构建工作室运行管理机制，管理团队分工 合理，有专人负责资源审核和工作室各栏目管 理，平台无政治性错误或严重科学性问题。专家评分10学科骨 干及网 络学员 培养每个工作室由1名主持人、5-10名核心 成员（主持人所在单位的核心成员不超过核心 成员总数的1/3）,以及20名以上网络学员 构成。构建名师一核心成员一网络学员的多层 次的线上线下研修共同体，指导成员完成相关 任务。专家评分 +平台 统计4每个核心成员主持网络主题研修活动不 少于1次。专家评

14、分+平台统计5每个核心成员在工作室网络平台中作教 学展示或讲座不少于1次。专家评分+平台统计5每个核心成员通过网络平台建成能辐射当地的教师空间，个人空间独立访问量到达8 00人次。平台统计3每个工作室中50%以上的核心成员在市级 及以上教育教学研究成果评比或教学比赛中 获奖。专家评分3资源建设研发1门微课程资源（不少于10个微课 视频）并共享到工作室。专家评 分+平 台统计10各工作室应凝练具有鲜明特点的教育思 想、理念和研究成果，充分展示名师教育教学 风格，汇聚工作室视频观摩、在线交流、疑难 解答、网上备课、网上评课、网上磨课等活动 的优质教学资源，提高工作室的吸引力和影响 力，工作室每年访

15、问量不少于2000次；专家评分+平台统计10每年发布教育教学资源（包括课件、案例、 教学方法、教学总结、学习心得、教学改革探 讨等文字或图形资源）数量不少于60条，其 中核心成员教育教学资源不少于10条，且资 源有一定的原创性；专家评 分+平 台统计5及时共享研修活动资源，每年发布研修活专家评5动案例（每个案例含研修动态、研修资料、研 修报告）不少于5个。分+平台统计研修活动每个工作室组织不少于10次网络主题研 修活动，每次活动核心成员参与率必须到达6 0%,至少有1次活动规模超过30人。包括： 每年开展集体网络教学研讨、网络研修活动等 不少于5次；开展引领教师专业成长的主题研 修活动不少于1次；开展“名师示范课”网络 直播（或录播）活动不少于1次。专家评分+平台统计20研究成果每个工作室至少1名成员作为课题的核心成员完成或正在参与1项省级及以上教育信息 化研究课题；专家评分+平台统计5研究成果在市级及以上公开刊物中发表或在市级评比中获奖或公开出版；专家评分5将研究的所有成果分类上传至名师网络 工作室，面向全省推广应用。专家评分+平台统计5特色项目工作室申报某一突出成果作为工作室特色工程来考核：1 .开展系列化的名师直播活动；2 .实施名师网络评课等特色活动；3 .形成教科研特色成果；4 .其他特色工程或成果。专家评分+平台统计5总计100