人音版音乐四年级上册《哦！十分钟》（教案）.docx

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1、哦，十分钟教案课,题：哦，十分钟课.型：新授教学课时：1课时教学目标：1 .知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的 不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。2 .能力目标：指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、 舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。3 .情感目标：能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十 分钟由衷欢迎的愉快心情。教学重点：能用轻盈、舒展的声音歌唱，充分表达歌曲情感。教学难点：1、休止符的演唱2、两段歌词的结束句的音准问题学情分析：对于四年级的学生来说，这首歌曲基本上没有什么难度，节奏鲜 明容易把握，就是学生普遍会存在两段歌词结束句旋律不同时对于音

2、 准的把握会出现唱混淆的情况。教学过程：一、组织教学.课前律动热身，播放音乐天天向上.师生互相问好二、新授（一）导入：师：请同学们来聆听一段音乐，可以跟着老师一起进行律动。（播放 音乐哦！十分钟）师：说一说刚才的那段音乐里你都听到了什么？心情是怎样的？生：高兴的、愉快的、快乐的师：同学们，你们的课间十分钟都会做些什么活动呢？生：跳绳、踢犍、做游戏师：在课间还有很多各种各样丰富多彩的活动，现在我想请同学们来 一起读一读我们今天要学习的这首歌的歌词，看看歌词里面都描写了 哪些有意思的活动。生：集体来朗读歌词。师：引导学生按照节奏来做各种活动。看看蓝天 吹进清风 摸摸皮球 快活的叫喊冲出喉咙指名学生

3、来模仿动作（三）学唱歌曲.听录音范唱师：同学们先来听一遍，然后告诉老师歌曲带给你什么样的音乐情 绪？生：情绪（欢快、活泼）师：歌曲有几个局部组成？生：歌曲分为两个局部。第一局部：情绪活泼，第二局部：优美、抒情。意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生的音乐听辨及感受能力.听老师演唱歌曲第一局部，仔细观察歌曲中突然的停顿代表要休 止。1 .师：跟着琴声模唱歌曲，观察国理|5 0|这个小短句在歌曲中 出现了几次？生：四次，但有一次比34 |5 一|是长音“5”4、学生跟琴唱歌词，注意休止符和二分音符的区别。5 .学习第二局部歌词的结束句（老师唱一句，学生唱一句）重难点突意图：整体感受歌曲的情绪，培养学生

4、的音乐听辨及感受能力.完整聆听歌曲，学生轻声跟唱。6 .师生接龙演唱三、教学拓展师：除了用歌声来表达歌曲课间十分钟欢快的情绪，还可以用什么方 式来表达？引导学生用不同的击拍方式来为歌曲伴奏。四、巩固提升.师：你们能自己唱一唱吗？（学生跟琴慢速演唱一遍全曲）.教师纠正不确的地方.个别同学领唱五、布置课后练习同学们请将今天学会的这首歌曲回家唱给爸爸妈妈或者好朋友 听。五、课堂小结同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，我希望你们在十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快 的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！下课！同学们再见！ 六、板书设计哦，十分钟歌曲的情绪：欢快、活泼视唱“5 5 3 4”这段旋律，找一找它出现了几次。