历史考研复习重点讲义（ 战国时期封建制度的建立 ）.docx

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1、战国时期封建制度的建立战国七雄战国时期是我国封建制度确立时期。从公元前475 -221年，经过春秋时期的 兼并战争，到战国时期形成齐、魏、赵、韩、秦、楚、燕七个大国争雄的局面, 号称战国七雄。一、各国封建政权的建立和变法运动（考研知识点：战国的变法）经过春秋时期的兼并战争，到战国时期形成七个大国争雄的局面，七国的地主阶 级在取得夺权斗争胜利之后，为了扩大阶级利益，都先后在不同程度上进行了 社会改革，掀起了变法运动。主要有：李 悝在魏国的变法、吴起在楚国的变法、 商鞅在秦国的变法等。这实际上是一场封建化运动，各国都巩固和发展了封建 性的政治经济制度，封建制度得以确立。战国时期的变法运动：魏国一李

2、悝，楚国一吴起，齐国一邹忌，秦国一商鞅，韩 国一申不害。1 .李悝在魏国的变法。废除奴隶主官爵世袭制；推行“尽地力之教”；实行“平 汆法”；创制法经。2 .吴起“武卒制”，对士兵严格挑选（考核标准、考核待遇、因兵编制）。吴起 在楚国的变法封君三代收回爵禄；精简官职；整顿吏治。3 .商鞅在秦国的变法用法令形式废井田，开阡陌；奖励军功；重农抑商；推行 县制；建立什伍连坐制；统一度量衡。4 .封建制度确立：战国时期，自魏国开始，各国都进行改革变法，如魏国的李 悝变法、楚国的吴起变法、秦国的商鞅变法等，废除世袭制，采取任用贤能的政 策。 国君世袭，而军功、事功大臣不世袭，这 本身就是对国君权力的加强。

3、 战国时期，诸侯各国还用限制封君，限制贤能之士，控制军权、法律等形 式加 强国君的权力，从而使诸侯国的王权走向专制。奴隶社会的土地国有制向封建社会土地私有制转变，分封制等奴隶社会政治制度 向封建专制主义中央集权政治制度转变，奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾转变为 地主阶级与农民阶级的矛盾。二、封建经济的迅速发展（考研知识点：战国社会经济的发展）战国时期社会经济的发展主要表现在：水利灌溉事业有了较大发展，表现在堤防 的修建、运河的 开凿、农田灌溉工程的兴修等，出现了大沟、鸿沟、都江堰、 郑国渠等伟大工程。铁农具普遍使用、畜力耕田得到推广，农作物产量提高。 手工业及商业也有较大发展，有作为农业副业的家庭

4、手工业，有独 立经营的个 体手工业，有“豪民”经营的大手工业，也有各国封建政府经营的官营手工业。 出现了许多富商大贾。我国封建城市的分布，在战国时就初步定点了。金属货 币得到广泛流通。三、地主与农民的阶级矛盾和斗争（考研知识点：战国社会等级关系的变化）战国的历史舞台上可以看到三对社会矛盾：封建地主阶级和农民阶级的矛盾；地 士阶级内部的矛盾；封建地主阶级和被推翻的奴隶主阶级残余势力的矛盾。封建 地主阶级也分为不同的阶层和集团，包括封建国君、贵族食封地主、军功官僚地 主、豪民地主。农民阶级则包括了 “公民”、“私人”、自耕农、雇农。四、各国的兼并战争和秦的统一（考研知识点：从诸侯割据到秦统一）战国

5、时期，武器有了进一步发展，钢铁武器的品种日益增多，弩机有了发展。步 兵和骑兵逐渐成为主要兵种，各国兵员增多，战争方式有了变化，各国都修筑了长城。凡此种种， 使兼并战争的形式和性质都发生了新的变化，但发展的趋势是逐渐转化为封建统 一的战争，从而表现出由封建割据走向封建统一的历史特点。由兼并到统一 的历史，大体可分为四个阶段：魏国独霸时期、秦齐对峙时期、秦赵大战时期、 秦国统一时期。出现了许多堪称经典的战争，如马陵之战、长平之战等，其间各 种战略、斗争思想得到极大丰富和发展。1 .魏国独霸中原时期，优势条件：地域、李悝在魏国的变法。自身准备：变法增强国力，向秦、向河北、向东方扩张。采取措施：迁都、

6、对内 兴修水利发展生产，对外采取团结韩、赵政策。重要战争：襄陵之战，前352年，魏国韩国联军和齐国的一场战役。魏国与韩 国结盟，合攻当时仍在包围襄陵城的齐军，结果齐军战败，齐威王收兵，请楚国 调停。秦国则乘魏齐大战偷袭魏国，魏国只好和齐国签署和约。马陵之战，前342 年，魏国为了补偿在桂陵之战时的损失，进攻弱小的韩国，使其向齐国求救而引 发的一场齐魏战争。魏国在桂陵之战与马陵之战遭受重创后，军事实力从根本上 被削弱，又被秦国乘虚而入，从此丧失了与齐秦两国争霸的能力。重要会盟：逢泽之会，前344年，魏惠王所召集的一次诸侯盟会。魏惠王召集 宋、卫、刍R、鲁等国君主及秦公子少官在逢泽（今河南开封市南

7、）会盟，会盟后又 率众前往朝见周天子。魏惠王试图以逢泽之会确立魏国在列国间的统治，但韩国 等大国却抵制了这次会议。2 .秦齐对峙。合纵连横：南北相连为纵，东西相连为横；合纵：“合众弱以攻一 强”；连横：“事一强以攻众弱:张仪连横事秦。苏秦合纵伐秦。3 .秦赵大战：秦国远交近攻策略，赵秦阙与之战，秦赵长平之战，窃符救赵。 五、战国时期的文化（考研知识点：战国的思想、文化和科技）战国时期思想战线上出现了 “百家争鸣”，代表者有墨家和墨子，道家和庄子， 儒家和孟子、苟子，法家和韩非以及阴阳、名家、兵家、农家、杂家、纵横家, “百家争鸣”局面的出现有着阶级、思想基础和社会环境等因素。（1）百家争鸣：指

8、春秋战国时期，代表各阶级、各阶层，各派政治力量的学者 或思想家，都企图按照本阶级（层）或本集团的利益和要求，对宇宙对社会对万事 万物作出解释，或提出主张。他们著书立说，广收门徒，高谈阔论，互相辩难, 于是出现了一个在思想领域里“百家争鸣”的局面。“百家争鸣”反映了当时社 会激烈和复杂的政治斗争，特别是新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。 这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代文化有着非 常深刻的影响。老子和道德经：道的概念：“有物混成，先天地生，寂兮廖兮，独立不改， 周行不殆，可以为天 母。吾不知其名，字之曰道，强为之名曰大。”道：宇宙万 事万物产生的源泉，“万物 之

9、宗:政治主 张：“无为而治:社会主张：“小国 寡民工哲学主张：朴素辩证法。局限性：不承认矛盾在互相转化中的必要条件， 转化只是循环往复的东西。（3）孔子和论语：孔子的政治思想，“天下有道，则礼乐征伐自天子出 用法先王，行德治。仁和礼的学说，“仁”是孔子伦理思想的核心。“仁者爱人”、 “克己复礼为仁”。孔子的教育思想：在教育对象上倡导有教无类。在教学实践 上重视启发学生学习的自觉性、主动性，强调实事求是的学习态度。在教学方 法上强调学与思的关系、学习与复习的关系。“因材施教二在培养目标上“学而 优则仕”。孙武与孙子兵法：春秋齐国人。孙子兵法是我国古代最著名的军事 著述，世界上最古老的兵书，在我国

10、古代军事学术史及世界军事学术史上占有 突出地位，对后世影响深远。(5)墨子和墨家：墨家学派创始人是墨子。墨子名翟，是战国初期宋国人。墨 子的主张和儒家是 针锋相对的。反对世卿世禄制度，主张尚贤，任用官吏要重 视才能，打破旧的等级观念，使“官无常贵，而民无终贱”。代表墨翟思想的有 墨子一书，是他的弟子根据受课笔记编撰而成的。主张“兼爱”，消除亲属， 贵贱的分别，同等的去爱所有的人；“非攻”，谴责战争给人民带来的灾难；”尚 同”，“明鬼”、“尚贤”等。墨家思想代表平民百姓的愿望。在认识论方面，提 出了判断是非真假标准的三表法(根据 前人的间接经验、群众的直接经验和实际 效果来判断是非)。(6)荀子

11、：战国末期赵国人。以儒家学说为基础，批判地吸收各家之长，自成 体系的地主阶级思想 家。政治主张既“隆礼”又重法。在认识论方面主张人性 恶。在自然观方面肯定“天”是自然的天。(7)法家和韩非：法家是战国时期的重要学派之一，因主张以法治国，“不别 亲疏，不殊贵贱，一断于法。故称之为法家。历史是不断发展进步的。主张“不 期修古，不法常可”，要根据今天的实际来制 定政策。他的历史观，为当时地主 阶级的改革提供了理论根据。继承和总结了战国时期法家的思想 和实践，提出 了君主专制中央集权的理论。主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”。 主张暴力、严刑峻法制止人民反抗。(8)轻天重民思想的形成一对天

12、的信仰动摇与重民思想的抬头(奴隶制的瓦解 和封建制的逐渐形成，西周“尊神”、“敬天”动摇)。2 .史学领域出现了左传、战国策和竹书纪年。左传：编年体春秋史。春秋时期鲁国人左丘明撰。编撰起止年代与春秋 相同。对东周王室 和各主要诸侯国的盛衰兴亡，春秋时期重要的政治和军事活 动，都有比较具体的记载。我国古代最早 的一部史学名著。是研究春秋史最重 要的文献资料。常见注释本有晋杜预春秋左氏经传集解。竹书纪年：战国时期魏国编年体官史。记载从夏至魏襄王二十年历史。现有 王国维古本竹书纪年辑校和范祥雍古本竹书纪年辑校订补，研究古代史 的重要资料，可校正史记所载战国史事 年代的错误。战国策：关于战国时代纵横家游说辞和权变故事的汇编，是战国时代最基本 的史料。长沙马王堆汉墓中发现的战国纵横家书可订正战国策中的部分 错误。3 .文学艺术方面，诸子散文和楚辞盛极一时，出现了屈原和离骚。4 .自然科学方面，天文历法发展较快，出现了甘石星经等天文著作，发明 了世界上最早的指南仪器一司南。5 .医学方面已经懂得人体解剖，了解内脏、血管和血液循环的情况，治病已有 较多的分科，诊断方法已懂得望、闻、问、切，用药除一般饮用的汤药外，还有 药酒和药膏，医学著作有素问、灵柩经、脉法等等；光学领域发现了光 是沿直线传播的；数学领域已经有了角度、点、线、面、方、圆等几何概念；木 板地图已经出现，有统一的绘制体制。