双减政策的目的和意义九篇.docx

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1、双减政策的目的和意义九篇双减政策的目的和意义1首先，双减政策可以有效控制整个宏观社会，不仅可以保 证更多的家庭减轻经济负担，还可以帮助减轻教育和学习的 压力。由于按照以前的教育模式和教育制度，许多学生自学 习压力很大，甚至超过了自己的承受能力。长时间下去会导致许多学生在学习过程中慢慢失去学习 兴趣，自己慢慢积累的学习知识也会随着学习兴趣的消失而 慢慢忘记。不但会给学生带来很大的困惑，更重要的是还会 让家长非常焦虑。朋友小明夫妇，就是这样一个典型的焦虑型父母。在出台 双减政策之前，他们非常重视孩子的教育，尽最大努力培养 孩子，害怕孩子输在起跑线上。但双减政策出台后，朋友的 想法发生了很大的变化。

2、认为教育应该回归本质，而不是强 加和灌输给孩子。必须认清教育的真正目的，才能更好的教 育孩子，否则孩子会因为繁重的学习任务而越来越累。从那以后，小明夫妇的生活质量很高，不仅可以轻松教育 孩子，还可以提高生活质量。通过政策的影响，父母对孩子 的教育方式得到了改善，更重要的是，他们对学习的认知得 到了改变。我认为双减政策的出台会给国家和社会带来以下影响。中国双减政策，就是为了避免这种状况的发生，杜绝 这种教育两极分化。三、让有天资的孩子展现出优势众所周知，教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系 和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。 与教育现象相对。教育是培养人的活动。自有人类社会

3、 以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会 生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。教育要以培养孩子的综合素质为目的，全面挖掘学生的潜 力有助于培养孩子身心和谐活动的操作，健全人格，帮助大 脑潜能的开发，回归本质的教育。我们知道有的孩子性格外向开朗，喜欢读书，有自信和活 力，有的孩子性格内向，喜欢在安静的气氛中画画，全面发 展综合能力是现在教育的主要方向。教育的目的不仅帮助提 高学生的能力，培养素质，更重视人生的成长，回归教育的 本质。在报满课外补习班、追求分数至上的今天，很少有人真正 心里，就意味着考试的名次,这决定了孩子是否能上名校, 继而决定了孩子是否能找到一份

4、好工作。部分家长心里，可能认为孩子的成才意味着他将来能干一 份体面出色的工作，比如当医生、律师等。还有一些父母, 将孩子的成才等同于出人头地给自己长脸。至于什么是出人 头地，如果问他们自己，他们恐怕也说不上来。要知道，每个孩子天资不同，秉性也不同，即使一个家庭 的同一对父母生养的孩子，从出生到婴幼儿时期，其表现也 不尽相同。后天的成长环境中，兄弟姐妹各自所遇到的待遇也各有差 别。放到社会上来说，在不同家庭环境中长大的孩子，差别 太大，而每个孩子今后的发展，也绝非考名校所能决定的。 如果名校真的等同于更好的未来，那么在名校毕业后人生跌 入低谷并从此一蹶不振的大有人在。而许多没有读名校的人，可能工

5、作并不光鲜，收入也不高, 但过得幸福的也大有人在。生活中这样的例子早已屡见不 鲜。所以，教育的本质真的是要培养一个读书机器或考试机器 吗？会读书会考试，就一定意味着人生从此一帆风顺，会收 获幸福美满的人生吗？无可否认，真正优秀的人，各方面都 优秀：不仅在学生时期学业优秀，成年之后事业有成。而教育，就是要让孩子们找到适合自己的地方，通过环境 的影响，通过老师的指引，更好的认知自己，把自己的天资放到合适的地方发光发热，更好的为国家发展展现自己的才 华。、新高考的改革,让专业更加细化和自主化1、突破传统育人模式新高考改革政策的全面落实，目的就是培养个性化能力水 平强的人才，改革之路确实需要更漫长的调

6、整,突破各种局 限迎接各种挑战，才会让改革的政策更为合理，突破了传统 的育人模式，让每个学生的学习欲望得到全面激发,自然就 会给社会增添更多的人才，让高考发掘更多的综合人才。2、给学生更多自主权通过新高考改革，让考试变得更加公正公开，而且更有利 于培养个性化人才，还能更深入挖掘综合水平更强的学生, 这个对学生来说就会有更多的自主权，在高考方面就能避免 一考定终身的局限，让每个学生面对高考都会有更多样化的 发展方向，在选择高效的过程中也会有更多的条件，给社会 挖掘更多的潜在人才。新高考改革可以说是牵一发动全身的系统工程，不仅仅是 教育部门的政策落实,也并不单纯是家长和学校要关注的问 题，而是要让

7、各界参与到高考这个流程中的不同个体，都要 积极响应新高考的政策落实，这样才能更深层次的深入到人 们的思想和观念中，让高考的传统形式发生改变。3、重视学生综合素质新高考方案的一大亮点，是实施两依据、一参考的多 元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩, 参考高中学生综合素质评价信息进行录取。在关注高考和高中学业水平考试成绩的同时，更强化对考 生的个性考察，力图在尊重高考统一选拔的前提下,实现高 校与考生之间的精准匹配。告别随大流。这其实提高了对学生的要求，不仅要埋 头苦学，还要充分认识自己，了解自身优势和劣势，既要 提高竞争力规避雷区又要充分激发自己学习的激情。新高考模式下，如何提高

8、学生升学的筹码 ？就是要帮 助孩子们在学习的同时充分展示自我、融入社会。要重视学 生生活的丰富性，告别标准化、同类化、模式化的培养方式， 发掘不同学生潜能。双减政策的目的和意义42021双减政策是什么？双减政策，一是减轻作业负担， 第二个就是减轻大家的校外培训，各大培训机构肯定也会收 到影响。所以今天小编第一时间整理了双减政策解读的相关 内容，希望对大家有所帮助，快随小编一起来看看把！2021双减政策是什么近期，北京市市委办公厅、市政府办公厅正式印发北京 市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的措施，提出多项切实举措，引发公众关注。自双 减文件发到8月19日，各省（自治区、直辖

9、市）已纷纷出台 落实举措。让我们一起关注目前各地落实双减政策的新 动态！天津：成立双减工作专班，启动暑假校外培训机构专项治理行动天津市委、市政府组建了由天津市委、市政府分管负责同 志任组长、副组长，相关委办局组成的天津市双减工作 专班，并召开了第一次全体（扩大）会议，研究部署并迅速启 动全市双减工作。目前，天津市双减工作正在围绕全面深入调研、加 强宣传引导、加大治理力度、完善机构设置四方面开展工 作。一是全面深入调研。工作专班贯彻落实中央和市委、市 政府部署要求，制定全市总体工作方案;各区落实属地责任、 主体责任，在充分调研的基础上，做精做细做实有关工作。 二是加强宣传引导。宣传中央有关精神及

10、政策要求;宣传本市 素质教育成果，加大教育观、人才观、育人观等宣传引导力 度;及时曝光问题严重的校外培训机构典型案例;各区公布校 外培功11机构黑白名单及举报电话，接受社会监督;及时宣传报 道各阶段主要工作措施及成效，持续营造良好社会氛围。三 是加大治理力度。开展暑假校外培训机构专项治理行动，严 厉查处违反政策要求的校外培训机构。四是完善机构设置。 各区教育局单独设立校外教育培训监管科;专班各成员单位 加强工作力量配备，加强沟通协调，统筹推动工作。下一步，天津市双减工作专班将加强领导、明确职责、 统筹协调、形成合力，按照中共中央办公厅、国务院办公厅 印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担

11、和校外 培训负担的意见文件精神，结合天津实际，认真贯彻落实， 确保双减工作平稳有序。河北：突出重点精准发力推进双减工作7月27日，教育部官网双减在行动专栏发布河 北省教育厅党组书记、厅长杨勇文章突出重点精准发力推 进双减工作，从教学质量、日常管理、课后服务、校 外培训机构四个角度介绍河北省对双减工作的部署。河北省将提升课后服务质量和规范校外培必11机构作为推 进双减工作的关键，确保五项管理督导覆盖辖区内 所有中小学和校外培训机构;小学课后服务所需经费全部由 同级财政承担严格校外培训机构行业准入和审批设置标准, 加强日常监管。课后服务方面，杨勇表示，把小学课后服务纳入学校教育 教学体系，完善经费

12、保障机制，所需经费全部由同级财政承 担，不向家长收取费用。同时，着力提升课后服务质量。全 省开展课后服务的小学比例达到100% ,实现全覆盖。日常管理方面，要求加强中小学生手机、作业、读物、睡 眠、体质等五项管理，建立责任督学日常督导制度，强 化逐月督导，确保五项管理督导覆盖辖区内所有中小学 和校外培训机构。对于校外培训机构，要全面排查摸清底数，建立工作清单, 设立专门举报平台（电话），凡举必查。严格校外培训机构行 业准入和审批设置标准，加强日常监管。自今年5月起，组 织全省8000余名责任督学每月一次开展全覆盖、全方位、 无缝隙的逐校（机构）逐项督导检查，建立问题督办清单，跟 踪整改落实。山

13、西：已有60个县（市、区）开展双减试点工作7月15日，教育部官网双减 在行动专栏刊发山 西省教育厅党组书记、厅长李秋柱撰写的坚决扛起双减 责任推动义务教育高质量发展。李秋柱介绍道，目前，山 西省已有60个县（市、区）围绕提供校内周末服务、整治学科 类校外培训I、合理利用校外资源、创新培训收费模式等内容 开展双减试点工作，覆盖全省所有设区市。下一步，山西省将根据中央有关精神，尽快制订出台双 减工作方案，重点从以下几个方面推进落实。一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突出 作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、评 相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业总量，支持中

14、小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用基 础作业+弹性（特色）作业的模式。坚决杜绝重复性、惩罚性 作业。二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展课 后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖, 支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。支持 学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为主 要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法治理校外培力11。出台山西省校外培训机构管理 办法，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管 理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本 兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小 学生的学科类语言类培训机构监管，严

15、肃查处违法违规培训 行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。四是强化教育督导评价。强化省、市统筹，落实以县为主 管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培训 纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支持政策。 加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系, 做好对市、县级政府减轻学生课业负担、加强校外培训机构 综合治理工作评价，加强督导，推动市、县级政府切实履行 教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关部门 各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。内蒙古:确保在秋季学期实现义务教育阶段中小学课后服务全覆盖8月12日，自治区党委教育工作领导小组召开全区双减工

16、作电视电话会议，全面贯彻落实国家的工作部署，对 内蒙古双减工作提出全面要求。近段时间以来,内蒙古各地迅速行动，推进双减工作 落地落细取得初步成效。自7月15日自治区党委教育工作 领导小组审议通过内蒙古自治区校外培斗11机构专项整治工 作方案并印发以来，各地按照方案确定的5项重点工作任 务，扎实抓好校外培训机构借学校名义招生、占用学校办学 资源，办班收费专项整治;违法违规举办校外培力11机构专项整 治极外培训机构超前、超纲培训专项整治;侵害消费者权益 行为专项整治;中小学校及在职教师组织或参与培训行为专 项整治。目前，全区各地各相关部门正在按照要求，抓住暑期关键 节点，迅速行动，推进落实，开展校

17、外培训机构的集中年检、 及时查处违规培训行为。截至8月5日，全区共排查审批（备 案）学科类培训机构2772个暑假期间已全部停止培训业务,双减工作取得积极进展和成效。全区12个盟市和80个 旗县（市、区）建立了监督举报平台，公布了举报邮箱和电话， 其他23个旗县（市、区）也在陆续建立监督举报平台中。此外, 各盟市还陆续组建社会监督员队伍，目前全区已有社会监督 员519人。同时，坚持疏堵结合原则，全区各地积极开展暑期托管服 务试点工作，解决学生暑期看护难问题，进一步推进双 减政策落地。另据自治区教育厅双减工作专班工作人员介绍，目前 各地各有关部门正在抓紧制定课后服务具体实施方案，确保 在秋季学期实

18、现义务教育阶段中小学课后服务全覆盖，全面 落实52服务模式，缓解学生家长对校外培训I的依赖。辽宁：成立7个督导组，对双减”工作进行督查7月30日，辽宁省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担电视电话会议在沈阳召开，省委教育工委 书记、副省长王明玉参加会议并讲话。会议深入贯彻落实中 办国办关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外 培训负担的意见要求，对全省双减工作进行全面部署。会议强调,狠抓重点任务，全力组织开展双减工作。 坚持疏堵结合、标本兼治，坚持系统治理、综合施策，坚持 校内校外、线上线下相结合。首先，做到学校教育提高教育 教学质量、提高作业管理水平、提高课后服务水平;向课堂

19、要 效率，做到应教尽教;减少机械重复无效作业，提高作业质量; 秋季开学后全面推开课后服务,实现全覆盖。其次，校外培第一，释放社会活力。由于双减政策出台后,更多家庭的消费支出将逐渐减少。 这样，更多的家庭会慢慢释放社会活力，从而提高全国的消 费水平。还可以让我们的社会发展得越来越好，越来越有希 望。二是改进教育模式。之前繁重的教育模式让很多家长很努力，孩子也很累。看，对孩子的教育没有太多影响,如果在教育上不注意, 可能还是会影响孩子的身心健康。因此双减政策出台，对孩 子来说反而是一件好事。第三：回归教育本质。我认为必须要回归教育本质。因为之前家长把教育当作是 孩子的名义上，并没有把教育的本质应用

20、到实际的地方，从 此只有回归到教育本质。因此只有回归教育本质，才能让国 家的教育事业蓬勃发展。总结：我们也希望越来越多的家庭认识到教育的本质，同 时也希望更多的家长能够根据孩子的兴趣进行教育健康成 长,并不是要把所有的想法都强加在孩子身上。在我们的生活当中，我们会遇见各种各样的问题，为了让 自己的生活过得更加的好，我们可能会想方设法的去挣更多 的钱，因为只有赚到钱了之后，才能够让自己生活当中的一 些问题得到一定的解决。对于现在的许多年轻人来讲，养一训机构管理落实严格审批、严格监管。全省双减工作总 的目标是学生和家庭负担1年内有效减轻3年内成效显著。会后，辽宁省成立7个督导组，8月初陆续进驻各市

21、，对双减工作情况开展督导检查。吉林：蹄堵结合，减负同时规范校外培训机构7月22日，吉林省教育厅党组书记、省委教育工委副书记王忠在教育部官网双减在行动专栏发文强化四个结合推动双减取得实效,介绍吉林省在双减行动中的一系列措施。文中，王忠提到，要疏堵结合，减负同时规范校外培训机 构。同时，他还表示，要树立正确的政绩观和科学的教育观, 将教育教学的自主权还给学校，克服评价标准中的唯升学唯分数倾向。黑龙江：明确校外培训机构业务范围，逐一排查，严肃整关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担的意见发出后，黑龙江省教育厅坚决贯彻中央决策 部署，迅速落实双减文件精神，由省政府教育督导委员 会办公室

22、组织，厅（委）领导带队成立10个督导组深入13个 市（地）对学科类校外培训机构整治工作进行督导，并启动学 科类校外培训“348105整治规范月行动，推进双减 工作走深走实。本月，黑龙江启动整治规范月活动，深入推进双减工 作。为打击学科类校外培力II机构违法违规办学及在职教师违 规补课线索等相关问题，特设监督电话以及监督机构，接受 社会各界监督。此外10个省、市联动专项督导组暗访了 11 所校外培训机构，发现校外培训机构普遍存在消防安全隐患、 夸大宣传、超前超纲教学等问题。黑龙江省各级教育行政部 门将对学科类培训机构逐一排查，对消防安全、疫情防控、 超前超纲教学、学校与机构勾连等问题查清查实、严

23、肃整改。上海：严禁组织中小学生参加联考、月考8月7日，上海市教育委员会发布关于印发上海市中小 学2021学年度课程计划及其说明的通知（简称通知）, 明确提出，严禁学校组织中小学生参加任何形式、任何范围 的联考或月考，小学三、四、五年级期末考试仅限语文、数 学两门学科，其他学科只进行考查，小学生学业评价严格实 行等第制等。各初、高中学校要做好学生综合素质评价工作， 反映学生全面发展情况和个性特长，促进每一个学生的终身 发展。江苏：积极推动双减工作有序开展7月，江苏省教育厅厅长、党组书记、省委教育工委书记 葛道凯主持召开专题会议，深入学习中共中央办公厅、国务 院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶

24、段学生作业负 担和校外培训负担的意见（以下简称意见）精神，并对 近期贯彻工作提出要求。葛道凯强调，推进双减工作要进一步加强系统治理、 源头治理、综合治理和依法治理。要结合江苏当前推进双 减工作的实际，建立协调工作机制，形成治理合力;研制工 作实施方案，压实部门责任方隹进国家、省级试点工作,发挥 典型示范作用。葛道凯要求，当前要认真组织好意见的深入学习，精 准把握政策，学深悟透，学以致用。要从政治高度来认识和 对待双减工作，扎实推进，创新工作，为新时代基础教 育健康发展和高质量教育体系的建设提供江苏经验、贡献江 苏智慧。浙江：以五项管理为抓手，重点落实三减三增一是以制度重塑为重点，全面规范管理校

25、外培训机构。浙 江省政府多次召开校外培训机构治理专题研究会议，省教育 厅主动响应教育部最新要求，组建工作专班，强化数字赋能, 重点聚焦标准、准入、监管、执法等4个环节，理顺部门职 责，加强部门监管合力，形成一套长效管理机制。构建校外 培训机构智能管理体系，通过大数据技术实现校外培训机构 数字化监管。开展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治 理，对存在问题的机构严肃查处，依法规范教学培训秩序。二是以五项管理为抓手，重点落实三减三增。将 加强手机、作业、睡眠、体质、读物等五项管理督导作 为今年教育督导一号工程和责任督学首要任务部署实施。 扎实推进落实以三减三增为重点的减负行动，即减作业、 增睡眠，

26、减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解决群众 反映强烈的突出问题。三是以教育生态监测为牵引，营造良好育人环境。2020 年浙江省着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中 观生态）、个体发展生态（微观生态）3个维度研制区域基础教 育生态指数，已取得初步成果。下一步,浙江省将全面推行 县域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻 落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、 补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的 因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色发展的良好生态。安徽将对作业、校外培训机构管理工作的督导列为2021 年责任督学重点任务7月23日，教育部官

27、网双减在行动专栏发布安 徽省教育厅厅长赵振华文章五个强化推进双减工 作落地见效。文章提到，安徽省委、省政府从践行两个维护的高度 部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机构治理 工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民生工程, 纳入重点工作任务，加强跟踪调度。赵振华表示，安徽省政府教育督导委员会办公室将对作业、 校外培训机构管理工作的督导列为2021年责任督学重点任 务,从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次等方面强 化落实，明确每月至少到校督导1次，确保做到所有中小学 校全覆盖。全省16个市、104个县（市、区）均建立起了责任 督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆盖督查。此

28、外，招生考试、体质健康管理等方面工作有序推进中。下一 步，安徽省双减工作将从行动落实、教育评价改革、规 范课程设置、课后服务管理、督导检查五个方面开展行动。福建：努力满足学生课后服务需求，有效缓解家长焦虑情 绪7月29日，福建省委常委会召开会议研究做好进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作。进一步 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，提升课后的教育。要提升教学质量和服务水平，全面规范校外培训行 为，严肃查处教师校外有偿补课，确保学生在校内学足学好, 努力满足学生课后服务需求，有效缓解家长焦虑情绪，促进 学生全面发展、健康成长。要强化政府统筹，落实部门职责， 发挥学校主体

29、作用，明确家、校、社协同责任，强化督 促检查和宣传引导。要加强系统治理、源头治理、综合治理， 扎实做好试点探索，营造良好社会氛围，确保双减工作 平稳有序。江西：开展暑期托管，关停义务教育阶段校外培训机构学 科类暑期班截至今年8月14日，江西省共有1023所学校开展了暑 期托管，参与学生人数共计13.4万人。全省暂停及注销学 科类校外培训机构377所，义务教育阶段校外培训机构学科 类暑期班全部关停。省教育厅基教处负责人介绍,江西省正加快研究制定双 减工作的相关措施和系列配套政策文件，下一步，将建立 校外培训机构管理部门联动和监管长效机制，规范培训行为, 并及时发布校外培训机构治理情况，曝光存在问

30、题的校外培 训机构;同时，充分发挥学校主阵地作用，着力提高教学质量、 作业管理水平和课后服务水平，推进课堂教学改革、教育评 价改革、考试招生改革等，让学生学习更好回归校园,减少 参加校外培训需求;将落实双减工作的实际成效作为督导 评价地方各级政府履行教育职责的重要内容，开展专项督导, 对责任不落实、措施不到位的单位以及相关责任人严肃追责。山东：校外培训机构治理规范情况，将列入各地重要督导 评估内容7月，教育部官网双减在行动专栏发布山东省教 育厅党组书记、厅长邓云锋文章改革创新扎实推进双减 工作，从课堂教学、课后服务、校外培训、配套措施四个 角度介绍山东省对双减工作的部署。为推进双减工作各项任务

31、落实落地，山东省建立中小 学学科作业班级统筹公开和总量控制制度;引进退休教师、社 会志愿者和专业人士到校为学生提供专业指导辅导;严肃查 处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学 校勾连牟利等问题的校外培训机构才巴双减工作纳入各级 政府履行教育职责评价。7月28日，山东省教育厅等三部门联合下发通知，专项 整治证照不全校外培训机构，以维护良好的市场秩序, 严格校外培训机构办学行为，减轻中/学生校外培训负担。目前，山东省已有多个县市区发布通知，停止部分类型校 外培训机构审批。河南：落实双减的六项工作安排郑邦山在文中提出落实“双减的六项工作安排一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负

32、担常 态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减负 工作需要,调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负列 入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、 晋级等方面一票否决。二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大 力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论 氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生良 好行为习惯的养成。三是进一步规范学校办学行为。督促学校落实减负规定, 对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制 度，健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等 制度措施。组织教师积

33、极开展研究，探索减负、增效、提 质的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治, 强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员 资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度， 严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训 负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。五是进一步深化课程教学改革。优化课程设置，整合课程 资源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教 学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形 式的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。六是进一步改革考试评价制度。加快推进中考和高考综合 改革

34、。制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成 适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合 评价体系。科学制定高考综合改革实施方案，强化学生综合 素质考核，更加注重过程评价，切实为广大考生减负降 压。湖南城少作业总量，安排义务教育阶段无家庭作业日8月n日下午，湖南省教育厅召开会议就推进双减 工作进行部署，要求提高政治站位,多措并举减轻中小学生 过重作业负担和校外培训负担，努力办好人民满意的教育。按照会议要求,各中小学校要提升教育教学质量，着力深 化课程改革、加强教学管理、深化招生考试改革、健全质量 评价体系、促进城乡优质均衡发展，完善促进学生全面发展 的教育教学体系，扩大优质教育资

35、源覆盖面，切实降低学生 考试压力。要提高作业管理水平，减少作业总量，安排义务 教育阶段无家庭作业日，坚决防止校外培训机构给中小 学生留作业。要提高课后服务质量，引导学生回归校园、回 归课堂，根据本地实际、家长和学生需求、季节变化弹性调 整课后服务时间，为学生和家长解决后顾之忧。止匕外，开展 丰富多彩的课后服务活动，可适当引进非学科类校外培训机 构，满足学生个性化需求。同时，规范校外培训机构管理，从严审批机构，加强收费 监管，规范培训时间和培训I内容，严控广告宣传，依法依规 严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、 与学校勾连牟利等问题的校外培训机构。要确保双减工作取得实效，层层压

36、实责任,加强部门协同，做好宣传引导 凝聚家校合力，有力有序推进双减工作，对标1年内 有效减轻、3年内成效显著时间线，坚决完成各项目标任 务。广东：不再审批新学科类培训机构，不得销售周末假期学 科课程8月，广东省教育厅下发关于坚决做好减轻义务教育阶 段学生校外培训负担工作的通知（以下简称通知 ）o通知从坚持从严审批机构、规范培训服务行为、加强培 训广告管控、坚决压减学科类校外培训、强化校外培训收费 监管、统筹规范其他培训行为六方面明确了具体要求，具体 内容为：（一）坚持从严审批机构。全省各地不再审批新的面向义务 教育阶段学生的学科类校外培训机构、面向学龄前儿童的校 外培力11机构和面向普通高中学

37、生的学科类校外培功11机构。对 于开展体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）以及综合实 践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等非学科类培训 的机构（以下简称非学科类培训机构），各地教育行政部门参 照国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见和广 东省学科类培训机构的设置标准和要求进行审批，发放办学 许可证，确保证照齐全。依法依规严肃查处以教育文化、教 育咨询、教育科技等名义开展学科类培训的校外培训机构O 个孩子其实是一个非常不容易的过程，为了让自己的孩子变 得更加的优秀，他们就要正更多的钱让自己的孩子在一个更 好的环境下去学习，而国家出台相应的政策，也是为了让我 们的孩子能够拥有更加公

38、平的待遇。1 .但是让每一个孩子能够接受公平的教育。国家把教育这一件事情看得非常的重要，为的就是能够让 每一个孩子都能够接受到相应的教育，并且接受公平的教育, 虽然说想要做到绝对的公平，是一件不可能的事情，但是在 我们的生活当中还是要力求做到公平。而对于双减政策的推 出一方面是要减少学区房，另外一个方面就是减少课外辅导 班，那么这个在两个方面也是为了让我们的每一个孩子都在 学校里面进行相应的学习，以及要让孩子把更多的心思花到 学校的学习上去，而不是寄希望于课外的辅导班。特别是对 于许多偏远地区的孩子来讲，他们根本没有这样的机会接受 到相应的教育，所以说这个政策的推出在一定程度上，应该 也是让全

39、部的孩子接受同样的教育。2 .减轻家长的压力。对于许多家长来讲，其实他们是愿意接受这样的压力，因 为每一个家长都希望自己的孩子能够接受到比较好的教育， 希望自己的孩子变得更加的优秀。虽然说学区房需要非常多 的资金才能够买得起，但是很多家长为了让自己的孩子能够 有更好的环境去学习，也不得不做出这样的决定。而他们双（二）规范培训服务行为。认真落实意见关于严格执 行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法 定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训的要求，义 务教育阶段学科类校外培训机构不得面向学生（含家长）销售 周末、寒暑假、国家法定节假日的课程、课时包;已经销售的， 根据国家双减文件并征

40、求家长意愿，坚决予以清理整顿。 对于学生家长要求退费的，坚决退费;对于学生家长不愿意退 费的，在落实意见要求的前提下，按照历史遗留问题妥 善处理。校外培训机构不得泄露家长和学生个人信息，严禁 通过电话、短信等方式对家长和学生进行营销轰炸。（三）加强培训广告管控。校外培11机构不得利用主流媒体、 新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等刊登、 播发校外培训广告。不得在中小学校、幼儿园内开展商业广 告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习 册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。依法 依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造 家长焦虑的校外培训违法违规广告行为

41、。（四）坚决压减学科类校外培训。各地要对现有学科类培功II 机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题;依法 依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假 宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。（五）强化校外培力11收费监管。各地要督促校外培训机构坚 持公益属性，依规明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度 逐利行为。探索通过第三方托管、风险储备金等方式,对校 外培训机构预收费进行风险管控，加强对培训领域贷款的监 管,有效预防退费难 卷钱跑路等问题发生。（六）统筹规范其他培训行为。校外培训机构不得开展面向 学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维 ij I练班等名义面向学

42、龄前儿童开展线下学科类（含外语）培功IL 现有的面向普通高中学生的学科类培训机构的管理,参照意见有关规定执行。广西：制定校外培训机构管理办法，严格规范校外培训机 构办学行为7月30日上午，自治区党委教育工作领导小组办公室召 开进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 （以下简称双减）工作协调会。会议传达学习了中共中 央办公厅国务院办公厅印发的通知和国家有关会议精神， 研究部署下一步工作。7月30日，教育部官网双减在行动专栏发布广 西壮族自治区党委教育工委书记，教育厅党组书记、厅长刘 友谊文章贯彻落实双减放松学生负重双肩，介 绍广西双减工作实绩。广西出台落实五项管理相关文件，制定校外培训

43、机构 管理办法，严格规范校外培训机构办学行为;在教育厅设立 双减工作领导小组办公室，建立健全双减工作机制; 以教育行政部门为主导，市场监督管理、民政、人社等多部 门协同配合，全面摸底排查整治，重点查治校外培训机构的 各类不良办学行为;并建立校外培训机构黑白名单制度。2020年以来，全区各地开展治理工作370次，其中联合有关部门开展202次摸排校外培训机构4113所，完成整改1569所，取缔238所;定期公布校外培训机构白名单和黑名单，其中被列入黑名单的共294所。课后服务方面，截至目前，广西开展校内课后服务的中小 学总计1625所，参与校内课后服务活动的中小学学生总计 116.42万名。同时，

44、广西在暑期托管的内容服务上也在积极 探索。海南：全面停止暑期培训机构学科类培训关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担的意见发出后，海南省教育厅发布通知称，要全面 停止暑期校外培训机构学科类培训，严禁以学前班、幼小衔 接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含 外语）培训。自通知发布之日起，海南省各地将不再审批新的面向义务 教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构 统一登记为非营利性机构;不再审批新的面向学龄前儿童的 校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。重庆：全面暂停培训机构聚集性活动和学科类线下培训8月，中共重庆市委教育工作领导小组秘书组

45、、市教委联 合召开全市教育系统进一步减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担电视电话会议。会议指出，重庆市已把双减工作作为重大民生工程列 入重要议事日程，纳入市委教育工作领导小组重点任务，纳 入区县政府履行教育评价督导的一号工程，各区县教育行政 部门通过加强组织领导、成立专门机构、强化工作督导、防 范各种风险、营造工作氛围，推动双减工作落实落地落 细。下一步，全市教育系统要准确把握双减工作任务要求， 从7个方面发力，系统推进双减工作。一是从作业上发 力,减轻学生过重负担;二是从课堂上发力，提高教育教学质 量;三是从机制上发力，深化教育综合改革;四是从疏导上发 力,提升课后服务水平;五是从管

46、理上发力，营造良好教育生 态;六是从协同上发力，凝聚家校共育合力;七是从创建上发 力，强化示范引领带动。贵州：集中整治校外培训机构暑期补课行为8月6日，贵州省人民政府教育督导室等十一部门联合印 发了贵州省校外培训机构专项治理方案（下称方案）o 要点包括：对未取得办学许可证和营业执照的校外培功II机构，要依法 依规责令其停止办学并妥善处置。对有照无证的校外培训机 构，要责令其在经营（业务）范围内开展业务，不得举办面向 中小学生的文化教育类培训。线下校外培必11机构未经备案开 展线上培训的，由县级教育主管部门责令停止培训活动。校 外培训机构不得进行虚假宣传、虚假承诺、夸大营销、签订 不公平协议等违

47、法违规活动。组织教师签订贵州省中小学教师拒绝有偿补课和校外培 训机构兼职兼薪承诺书。培训机构招聘教师要符合教师 法教师资格条例等相关规定,严禁无证上岗，教职员 工招聘要严格按国家和省有关规定开展入职审查。云南：建立工作专班，落实双减工作部署要求8月2日，云南省省长王予波主持召开第十三届省人民政府第118次常务会议，听取云南省双减工作情况汇报, 研究央地战略合作、深化放管服改革等工作。要提高政治站位，切实扛起责任，深化体制机制改革，强 化组织保障、督导检查、宣传解读，建立工作专班，科学配 置力量，以坚决态度、有力举措落实双减工作部署要求， 着力提升学校教育教学质量，全面规范校外机构培训行为， 促进学生全面发展和健康成长，努力办好人民满意的教育。西藏：合理控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判 学生7月31日，教育部官网双减 在行动专栏发布了 西藏自治区的工作落地经验，自治区教育厅厅长尼玛次仁撰 文介绍了西藏在双减行动中的一系列措施。他提到，要 坚持依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，合理控制 考试次数,不以考试成绩为唯一标准评判学生。尼玛次仁表示，要加强顶层设计，部门协同推进;规范招 生办学行为，坚持相对较近、免试入学原则，小学一年级应 招尽招、小升初整班移交、公民办学校同等同步招生， 不以任何名义设立重点班、快慢班、实验班提高