小学美术教学中的创新思维探究.docx

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1、小学美术教学中的创新思维探究摘要：实行小学美术教育可以帮助学生树立良好的艺术观念，同时还 能够提升小学生的审美能力。教师在教学的过程中引领学生自由设计, 使其大胆展开自身想象力，并与日常生活联系到一起，进而提升学生 整体能力水平。关键词：小学美术；教学；创新思维培养；探讨总体来说，开展小学美术教学是比较简单的，一般都是以画图为主体， 实现培养学生德智体美劳的目的。因此，小学美术教育是开展素质教 学的重要成分，小学美术教育不但可以开发学生的智力，陶冶学生的 艺术情操，还可以进一步扩展学生的知识，提升自身的动手能力，使 其向多元化方向发展。所以，培养小学生的创新思维是很有必要的， 小学美术教师在教

2、学过程中应开展创新性教学，进而提升小学生的创 新能力。1创新思维的概念以及含义美术创新思维是人们在创造美术作品、解决美术问题过程中所表达出 来的一种形式。其中美术创新思维包含多种内容，主要体现在以下几 点：第一，灵活性，从根本来讲，灵活性体现在善于转换美术存在的 问题或者为出现的美术问题提供不同类型的解法；第二，精致性，在 之前已经完成美术作品的基础上进行改进，使其更加完善；第三，流 畅性，在开展美术学习和美术创作的过程中，可以在一定的期限内形 成很多想法；第四，新颖性；在进行美术学习和美术作品创新过程中 所尝试的一种新的画法；第五，敏捷性，在进行美术创作过程中可以 利用各种有效方案以及措施来

3、解决问题。2在小学美术教学中开展创新思维培养存在的问题2. 1教学的整体缺少一定的创造性：在美术教学过程中，如果美术老师去亲身实践，那么对教学具有一定 的推动作用。所以，小学美术教师的任何动作都将影响着小学生自身, 启发和模仿是小学生在接受美术教育中经常出现的反应，可是从实际 的教学情况可以看出，部分教学还在使用之前传统的教学方式，或者 有的美术老师会通过应用多媒体技术向学生展现一些精美的艺术作 品，引领学生自主观赏，可是这一类型的教学方式对培养学生创新思 维能力产生的效果不大。2. 2没有做到以人为本的教学原则: 在美术教学中，因为长时间受到传统教学模式的影响，所以小学美术 课堂成为了理论知

4、识的灌输场地，老师只是一味的按照自己的教学模 式按部就班的开展教学，向学生展示绘画技巧和相关的美术知识，这 种传统的教学模式对学生起不到根本性的影响，无法有效的培养创新 思维。2. 3美术教材中时代性薄弱：现阶段，在小学教学中经常出现的问题是教材缺少一定的时代性，美 术教材不能很好的和时代结合到一起，无法体现出美术的时代艺术性, 再加上有的美术教师时代观念较为落后，这些现象都对小学生创新思 维的培养产生了不利的影响。2.4周围的社会环境不能够对小学生创新思维培养形成良好的引导性：目前，小学美术仅仅是在校园课堂范围内实行的，大部分的教学内容 都是美术理论基础和基本的绘画技巧，这对实践性较强的美术

5、教学来 讲，在教学过程中培养创新能力是根本不行的。与此同时，只有将学 生的创新意识和实践能力合理建立在社会基础之上，才能够让小学生 的思维创新发展的更好，进而促进小学生创新思维能力的培养。可是 从当前现状来看，这一点很容易被教师所忽略，并不能够形成长时间持续性的创新思维培养。3在小学美术教学过程中培养学生创新思维的有效措施我国的小学美术教育和国外的小学美术相比较而言，还存在着一定的 差距，严重缺少创新能力，这样一来不但不利于我国小学生创新思维 的有效开展，还会影响小学美术实效性的提升。所以，我们应当从小 学美术教学的实际情况考虑，把创新思维培养作为改革的关键点，制 定出培养小学美术创新思维的有

6、效措施和方案。特别是要重视顶层设 计，关注基层，循序渐进，走出一条适合自己的有特色的创新之路。3. 1在美术教学中，老师应当转变过去的教学方式：在新课程教育的背景之下，小学美术老师应当把创新思维当作教学的 关键点，通过分析学生的心理特点以及创新能力，来激发学生无限的 想象力，并且选择实行不同方式逐渐提升学生自主创新能力。举个例 子，比如，当美术教师在指导学生画花草树木的时候，教师可以在一 旁鼓励，让学生画出一些带有科幻感的植物，这些植物不需要在现实 生活中存在，这样就对小学生的创新思维培养具有十分重要的作用。 此外，美术教学还可以按照每个学生的实际绘画能力，向其提供多元 化的绘画材料，让它们可

7、以自由的发挥想象空间，自主选择绘画题目， 将自身绘画优势发挥到最大限度。3. 2建造出愉快，欢乐的课堂气氛:小学美术教学并不是传统的灌输式教学，美术教师向学生传输知识只 能说是一种绘画艺术理念或者途径，但是不能够精准的确定最后的美 术创作结果。所以，教师一旦完成了初步教学之后就立刻选择放手, 进而构建出愉快、欢乐的课堂氛围，让学生可以在这样一个良好的氛 围之内展开自由创作，也只有在这样一个氛围之内，学生才能够发挥 出自身无限的潜能。3. 3灵活使用美术教材：美术教材是推动美术创新思维培养的有效途径，但是为了进一步提升 小学生自身的创新能力，美术教师应当在全面了解教材的基础下，通 过扩展的方式取

8、得更多的美术教学资源，进而将部分课外的美术知识 引进现在的教学活动中。比如，美术教师可以时常查看一些和美术相 关的资料，参考里面的内容，将其书写到自己的实践教学文件中，进 而在美术教材的基础上，通过不断引导的方式来激发学生的创新思维 能力。3. 4利用创新活动来激发学生的创新思维: 在教学中要想提升学生的创造力，教师就必须为学生创建一些活动提 升它们的创新思维。举行活动的形式多种多样，可以利用音乐绘画、 讲故事绘画的方式来进行，并且积极找寻问题的答案，先对学生进行 启发，然后了解学生的创造能力。创造性思维是创造力的核心，它能 够培养学生自主创新能力，善于发现，为未来发展奠定良好的基础。结语：总体来说，要想培养小学生创新思维能力，就必须将学生和教师两者 结合到一起，教师的教学离不开学生的支撑，而学生的学习离不开教 师的指导，两者相互联系。在此基础上，结合生活与社会因素，坚持 以人为本的教学原则，在美术教学中营造出重视学生创新思维培养的 浓厚氛围，为我国的教育事业贡献力量。