第2课《济南的冬天》课内阅读及类文阅读专项练 2022-2023学年初中语文部编版七年级上册.docx

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1、第2课济南的冬天阅读以下选文，完成各题。济南的冬天(节选)老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的 冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉 得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的 天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个 宝地。设假设单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全 在蓝天下很暖和安闲地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 1.用简练的语言概括第段文字的大意。2 .找出第段中的三组比照，并指出这三组比照在文中的作

2、用。3 .第段中，第一句在结构上的作用是什么？4 .第段中，“暖”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？5 .请你用“济南的冬天，美在”的句式开头,写一段话。(二)课内现代文微阅读(1)古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房 顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(2)那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全 拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些 长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半 空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的

3、，整个的是块空灵的蓝水晶。这 块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济 南。6 .第段的描写对象是，其特征是7 .“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理是8 .划线句A句采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是： o（2）我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向 她们致敬。31 .第段写麦子成熟季节时，还写到了楝子花开和石榴花开，有何作用？32 .请你谈谈对“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩，使她们显得更加美好柔和， 给人抚慰，给人安静，让人增添无限的思索”一句的理解。3

4、3 .阅读下面两段文字，回答以下问题。（1）岁月，让人的感情发生着变化，就像葡 萄在时间的催化下变成美酒一样，浓郁芳香醉人。屈绍龙麦与镰的季节（2）正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁 月变为永存的诗篇或画卷。冯骥才日历以上两段文字都感悟岁月，请根据你的理解，联系实际谈谈自己的看法。1 .说明济南的冬天温晴的特点。2 .三组比照：北平刮大风与济南没有风声作比照；伦敦阴天与济南响晴作比照；热 带的毒日光与济南的温晴作比照。作用：突出济南冬天温晴的特点，引出对“济南是个宝 地的描绘。3 .过渡（或承上启下）。4 .运用拟人的方法，创设了一个暖和安闲的理想境界，表达了作

5、者对济南的冬天的喜爱和 赞美之情。5 .（例如）济南的冬天，美在温晴的天气，没有呼呼的风声，没有浓重的灰雾，没有毒辣 的烈日，真是一块宝地。【解析】1.细读第一段可知，本段采用了比照的手法，把济南与北平、伦敦、热带做了比照，突出了 济南冬天“温情”的特点。可概括为：说明济南的冬天温晴的特点。意近即可。2.“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有 风声的“，把济南与北平做了比照，突出了济南冬天没有风的特点。“对于一个刚由伦敦回 来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”，把济南与伦 敦做了比照，突出了济南冬天响睛的特点。“自然，在

6、热带的地方，日光是永远那么毒，响 亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个 宝地“，把济南与热带做了比照，突出了济南冬天温情的特点。三处比照，突出了济南冬天 的“温情”，有温晴的天气，济南真得算个宝地”引出下文对“济南是个宝地”的详细描绘。3.此题考查分析句段作用。第二段首句的前半句“设假设单单是有阳光”紧承第一段对济南阳光 的描述，后半句“那也算不了出奇”引出下文对“理想的境界”的描绘，所以本句起到承上启 下的过渡作用。4.此题考查赏析句子。“暖”“睡”“醒”把老城，也就是济南人格化，这是拟人的修辞手法。生 动形象的展现了“理想的境界”，联系作者感情可知

7、，这处拟人也表现了作者对济南冬天的 喜爱和赞美之情。5.开放类试题，言之成理，符合题目的要求即可。如：济南冬天，美在小雪点染后的山色， 树尖上顶着白雪，好像日本看护妇，山尖上的白雪，好似给蓝天镶上一道银边，山坡上白 雪黄草组成彩色美景，又像是给山们穿上一件花衣，山腰上的雪被阳光斜射，好像害了 羞，微露粉色。6. 济南的冬水 暖（温）、清、绿、亮.7. 生动形象地照应了“暖和安闲的睡着。表达了一种安闲平静的气氛.8. 拟人，蓬勃的生机.蓬勃的生机.9. 自上而下的整个空间空灵的蓝水晶符合题意即可10. 温晴【解析】6 .试题分析：此题考查学生的概括能力。根据某局部文字的大意时，要认真阅读文本，从

8、 中找到中心句和关键语句，即可作答。根据第二段中的“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍 上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”可知本段主要写的是济南的水， 根据文中的“但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出 来”和“自上而下全是那么清亮”可概括出暖（温）、清、绿、亮的特点。7 .试题分析：此题的考点是词语的赏析。赏析词语一般先理解其外表义，然后要结合语境 及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“卧”字采用拟人手法，用“卧”字来 写村庄的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现。8 .试题分析：此题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏

9、析、作 者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。先指出修辞手法，分析修辞的用 法，然后分析表达效果，最后看表达感情。拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，使物人格化，从而到达形象生动的效果。“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神” 运用拟人化的手法，天气冷，水藻更精神，表现了水藻蓬勃的生机和强大的生命力。9 .试题分析：此题主要考查的是句子赏析。考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作 者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。先指出修辞手法，分析修辞的用 法，然后分析表达效果，最后看表达感情。比喻：把比作，形象生动的写出了的特 征，表现了感情。拟人：赋予事物以人的性

10、格、思想、感情和动作，使物人格化，从而 到达形象生动的效果。“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整 个的是块空灵的蓝水晶”把自上而下的整个空间比作“空灵的蓝水晶”，运用比喻，写出了天 空的澄澈。10 .试题分析：此题考查筛选信息的能力。根据选入文段的局部可知，济南冬天的总体特 点是“温晴此题主要抓住选段二的内容并进行分析即可得出结论。如“那水呢，不但不结 冰，倒反在绿萍上冒着点热气”是写“温”；“天儿越晴”是写“晴工11.明朗12 .雪莱。英国。冬天来了，春天还会远吗？13 .景色:河流边三五人家、门对长桥、窗临远阜、杂木树林、粉似的白雨、乌篷船、茅屋中喧哗的酒客、垂暮、

11、窗中灯光。特点:洒脱悠闲、秀美迷人。14 .本文从各个角度描写了江南的冬天，写自己的感受，描绘出一幅江南暖冬的水墨画。【解析】【解析】11 .试题分析：考查对文章要点的概括。通读全文，分清层次，提取要点，找到关键句关 键词。可抓住第一段“但对于江南的冬景，总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调， 说得摩登些，便是一种明朗的情调”中的“明朗”一词。12 .试题分析：考查与文章内容有关的文化常识。“冬天来了，春天还会远吗”是英国著名 诗人雪莱的名言。与文章“假设是冬天来了，春天也总马上会来所表达的内容是一致的，只 不过是翻译的差异而已。13 .试题分析：考查白描的手法的运用。本文写景色，用最精练

12、、最节省的文字粗线条地 勾勒出景物的面貌。准确的把握住景物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈。用语简洁直 白，基本上不用其他修辞进行渲染。点睛：白描手法，是文学创作中描写手法之一，也是我国文学中为群众所喜闻乐见的传统 的描写手法。用最精练、最节省的文字粗线条地勾勒出人物的精神面貌。耍求作家准确的 把握住人物最主要的性格特征，不加渲染、铺陈，而用传神之笔加以点化。14 .试题分析：考查对江南雪景的描写方法的把握。本文从各个角度描写了江南的冬天： 写了屋外，写了植被，写了江南的雨，雪，无雨无雪时冬郊的闲步等。多角度的描写了江 南的冬景。15 .山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。16 .将小时候乡下

13、的月亮与济南的月亮作比照，用小时候乡下月亮的可以亲近来衬托秋天 济南月亮高洁清越，使人不免有点悲怀的特点。17 .秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。从“芦苇飞白”“满池残荷”可以看出已经是深秋了，景物描写表达了济南的浓浓秋意。18 .运用了比喻的修辞手法，将叶子落下的情态比作“一场金色的急雨”，生动形象地描写 了在秋天的阳光下，风吹落叶子的美妙情景，表现出了作者对济南秋天的喜爱。19 .例如：芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”表达在不同时代 有不同时代的“风景”，“不变”的是济南厚重的文化积淀。【解析】15 .此题考查对文章主要内容的概括能力。

14、我们在解答主观题时应充分利用文本，或直接 选用原文语词，或以原文中的词或句子为基础进行改写，或综合连缀文中的词或句子，总 之能用原文中的语词来回答以下问题的就不要“杜撰”，这样保险系数较大。可以概括为：山里 看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。16 .此题考查比照手法的作用。比照手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立 的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比拟，让读者在比拟中分清好坏、区分是 非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章 的艺术效果和感染力。17 .这题是属于自选角度赏析题，要求考生针对所选句子，调动品味语言方法的积累赏析 句子。需要考

15、生对考题文本的语言深入研读、推敲，体出其味，品出其妙。然后，找准品 “点常见的如：结合修辞手法，品出生动美。抓住关键词语，品出精妙美。18 .此题考查鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原 那么，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起 来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。这里要结合比喻的修辞手法 来赏析，表现出了作者对济南秋天的喜爱。19 .此题考查段落的作用。段落的作用通常包括结构和内容两局部：结构作用一般有过 渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中 心、深化中心、便于抒发

16、某种情感、奠定全文感情基调等等。芙蓉泉里的泉水见证着济南 的历史变迁，济南历史变迁中“变”表达在不同时代有不同时代的“风景”，“不变”的是济南 厚重的文化积淀。20 .点明文章的写作对象。提示文章的主要内容。点明本文的行文线索。是作者 情感寄托的载体。21 .“漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出了故乡的风强劲有力的特 点。假设删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（汪洋恣肆、气势恢宏）的特 点。（意近即可）22 .结构上：承上启下。承接上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理。内容上：为下文写故乡经过治理发生巨变作铺垫。（抓住关键词“铺垫”即可）23 .例如一：（表达方式

17、）景物描写。本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映 出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。（意近即可）例如二：（表现手法）比照。“过去的一切”即第段记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”的景 象,与现在小凌河河水的“平静”、“安谧”的景象进行比照，突出表现了故乡发生的巨大变 化。表达了作者欣喜自豪的心情。（意近即可）例如三：（表现手法）动静结合。“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌 河的美景图表达了作者欣喜自豪的心情。（意近即可）24 . （1）主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十 周年的巨大

18、成就。（2） “时代精神”要点：改革开放带来福祉；绿水青山就是（胜过） 金山银山；绿色环境带来幸福生活；建设美好家园。（抓住任意一点，语意连贯，言之 有理即可）【解析】20 .考查对记叙文题目作用的理解。题目的作用（好处）：点明了故事发生的地点；交 代了故事发生的环境；交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线 索；揭示文章主旨。题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。此题“故乡”点 明故事发生的地点；“风交代了描写对象；同时“风”作为串联文章的线索，也是借“风”表 达对故乡的情感。21 .词语能不能删去，要先理解词语的意思和表达效果，再看去掉后句子意思有没有改变 来解答。加点词

19、语“漫天席卷”满天飞舞连地上的尘沙都被卷起。形容风力来势很猛，到处 都是。去掉后就不能突出故乡的风沙汪洋恣肆、气势恢宏的气势。故而不能删去。22 .此题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作 用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具 体作用还要结合文章的内容来分析才行。第段结构上，起到承上启下的过渡作用。“原以 为，故乡风的大小怕是不易改变了。“承接上文写故乡的风的生猛异常。”但故乡人却不甘 心”转折，引出下文写故乡的治理。内容上，与下文形成比照，为经过治理故乡发生巨 变作铺垫。23 .考查对句子的赏析。题目要求从表达方式或

20、表现手法，任选一个角度来理解。如，表 现手法比照。“过去的一切”即第段记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”的景象，与现 在小凌河河水的“平静，“安谧”的景象进行比照，突出表现了故乡发生的巨大变化。表达 了作者欣喜自豪的心情。24 .考查对文章主旨的概括和精神内涵的理解。此文先写童年记忆里的风，有时在耳际嘶 鸣，风强劲有力，有时裹挟着尘沙，年年风干、风大、风多。便从心底仰羡江南。可是在 坚持数年植树造林下，经过治理发生巨变，从而歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。“时 代精神”：环境只要下定决心，持之以恒，环境一定会改变的，绿色环境可以让人心情愉 快，生活幸福；是改革开放的“风”吹绿的大地，带来福祉

21、；让人们的生活更美好。25 .它们与落日和谐，与朝阳也和谐；姿式高雅优美；丰富灿烂得恰到好处。26 .“这一刻”指代”都处在这种辉煌的时刻，饱满成熟的极限，自我完美的巅峰”。此时， 作者既有因黄金树“辉煌”“成熟”的一种自豪，也有因下一刻就会消失的忧伤和遗憾。27 .文中的含义是如果人类用科学复制一棵“真正”的树，那将是十分荒唐可笑的“科学 表达了作者对人类不尊重自然，试图用“科学”解决自然问题的担忧、愤怒和谴责。28 .树也是有生命的，它也有自己的喜怒哀乐，自己的感情表达，我们人类应该把它们当 作是有生命的精灵，给予他们应有的呵护、尊重，和他们和睦相处，完美融合。【解析】29 .此题考查学生

22、从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选 的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“这时的每 一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐， 与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你假设细细打量，便可发现那是一种人类无法摹 仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽就能 轻松提炼出问题的答案，注意分条进行概括。点睛：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提 示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应 语段，找到关

23、键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。30 .此题考查学生对重点语句的理解。代词指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用 其替换代词。然后通读句子，视句意的变化与否来检验其正误。不难看出，这一刻指的 就是上文所说的“都处在这种辉煌的时刻，饱满成熟的极限，自我完美的巅峰”。由于秋天 的到来，树的辉煌即将结束，美丽将会消失，表达了作者的惋惜之情。31 .此题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句 所包含、所表达的思想感情。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的 整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“滑稽”形

24、容言语、动作使 人发笑，用在这里表达了作者对人们破坏环境行为的谴责，他认为砍伐掉最后一棵树后再 用“科学”来复制树的行为是荒唐可笑的。32 .此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。这是一道开放性试题，解决此 类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言； 语言通顺、有条理。这句话告诉我们，要尊重树木等一切有生命的事物，不要为了自己的 利益而去伤害它们，要与它们和谐相处。33 .春夜小麦 饱满 既追求肥沃，又追求空间（柔和美好）。34 . （1）运用拟人的手法，形象生动地描绘了小麦不断成长，逐渐成熟的情态。（2）收割 小麦的动作描写，“蹲下”“单膝跪下”

25、这两个带有递进关系的动词，充分表现了对小麦虔诚 的“感念”与“致敬35 .写“楝子花开”衬托小麦“灌浆时节”的艰苦。写“石榴花开衬托小麦成熟后丰收的喜 悦。丰富了文章内容，深化了文章主旨，升华了文章情感。36 .“手指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，是对小麦的真挚感恩，并使小麦显得更加 美好柔和。因为敬畏与感恩，更加能够感受到小麦赠予的“抚慰”与“安静”，并增加对自然 生命的深刻思考。37 .例如：只有奋斗的岁月和成长的生命才有醉人的芳香和永恒的价值。就像我们的青 春，岁月流逝，我们只有努力学习，不断成长，以辛勤的耕耘去获取人生的精彩，才能将 岁月的“葡萄”酿成生命的“美酒”，并永存为人生的

26、“诗篇”或“画卷【解析】38 .此题考查信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段 落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。文章在第段描写了成熟的麦子，“饱 满的麦粒”中提取出“饱满”作答；描述小麦努力生长的是文章的第五段，由段首句“我曾在 柔和的春夜漫步田间。概括出此段写的是春夜小麦；文章在文末赞美麦子，文中的“既追 求肥沃，又追求空间的农作物”可作为答案。39 .此题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有： 修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词 等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、

27、手法、内容、情感等。句运用拟人的 手法，可从修辞的角度来赏析；句写了“我收割小麦的动作，那么可从人物描写的角度赏 析，分析人物当时的情感。40 .此题考查写作手法的理解与分析。衬托（侧面烘托）手法，就是以次要的人或事物衬 托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等。同类事物衬托是“正 衬”；相反事物衬托是“反衬。以次衬主。作者写“楝子花开”和“石榴花开”目的都在于陪 衬，衬托小麦“灌浆时节”的艰苦和丰收的喜悦，从而突出作者的赞美情。41 .此题考查句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结 合中心思想来分析。本文作者写小麦，是为了表达对小麦的深情赞美。

28、结合这一主旨，“手 指上的鲜血，给她们配上热烈的色彩”，可以看出作者对小麦的那份感恩之情，认为“鲜血” 是为了陪衬它们的美；“给人抚慰，给人安静，让人增添无限的思索”表现作者对小麦精神 的思考与赞美。结合这些理解整理出答案。42 .此题考查阅读感悟的表达。解答此题首先对文本及链接材料进行比拟，找出不同作者 对“岁月”的共同感悟，然后围绕着感悟的主题展开阐述，观点明确，言之成理即可.从文 本内容及链接材料，可以看出这些名字对岁月的感悟，都包含着“珍惜岁月、辛勤耕耘、努 力奋斗、创造价值”，以此为主题阐述。9 .划线句B是一个比喻句，其本体是,喻体是O你能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）

29、10 .这两段文字表现了济南冬天 的特点。阅读下面的文字,完成以下小题。江南的冬景（节选）郁达夫我生长在江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽那么渐入中年，又爱上了 晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节，但对于江南的冬景，总觉得有可以 抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以 到冬至而不败，红叶亦有时候会保持三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌柏树，红叶 落后，还有雪白的柏子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色 顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风

30、也吹不倒的。假设遇到风和日 暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，那么青天碧落之下，你不但不感到岁时的肃杀，而且 还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“假设是冬天来了，春天也总马上会 来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得到。江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会 下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过 后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝杈Y 的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得 几不成墨的背景，你说够不够悠闲？假设再要点

31、些景致进去，那么门前可以泊一只乌篷小船， 茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示 着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。 我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对 绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮 的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，那么雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘 了； “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一 枝开”，又到了第二天的早晨

32、，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也 许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写 江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住。空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，去湖上散散步罢！11 .第段中有一个词语点出了江南冬景的特点，这个词语是O12 .第段中写“假设是冬天来了，春天也总马上会来”。这句诗的作者是谁?是哪个国 家的?关于这句诗,现在通常的译法更简练,更富有诗意，你知道是怎样翻译的吗？ 13.第段用白

33、描的手法简略地写出了江南冬雨中的哪些景色?景色有什么特点？ 14.济南的冬天用比喻、拟人的手法直接描写雪后的小山，突出济南雪景的秀美。 本文是怎样写江南雪景的呢？秋的济南付秀莹到济南的时候，是十月底，秋已经深了。朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴兴头头去了。 当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落 着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友 忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。一阵风 吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几片闲 云，悠悠飞过来，

34、不知什么时候，又飞走了。晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有了十分的凉意。夜空深邃，月亮 圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去 了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋 意，群山越发幽静了。月光满山，月色满怀，整个人好像都变得澄澈清明起来。我们 都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫 了 一声。这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气， 是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高

35、洁清越，教人 不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒 宫里去。次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦 苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂 下来，参差披拂，在风里蹋趾不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同骗啾的鸟鸣交织着，叫人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。弃舟登岸，来到芙蓉街，那么是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得 名。早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。岁月变迂，而 今，这里已经是颇有名气的小吃街了。然而，芙蓉泉，她还在吗？ 一路询问

36、，到底是 找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。泉里倒还有鱼，活泼泼游动着， 好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与 10,变与不变，都是这泉水里的倒影吧。15 .请用简洁的语言分条概括选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容。【概括内容】 16.选文描写秋天济南月亮的同时，在第段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什 么作用？【比照】17 .请从第段中找出一句能表达“秋”的特征的语句，并做简要分析。【语句赏析】 句子：分析：18 .请从修辞手法的角度，赏析以下句子的表达效果。【修辞手法】 一阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。19 .

37、谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句 的理解。【结尾的作用】故乡的风杨俊文锦州风大。童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担忧那 风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的 赋予，比方，风从海洋上吹过，说风是篮色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹 过，就变成了白色。而家乡的风，与其它地方的风明显不同它个性十足，生猛异 常。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”，风刮起，天空一片昏 黄。故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与

38、沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷 爷头上的帽子。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃 力地推车前行。有时在教室里正聚精会神地听讲，风猛然用力，让玻璃飞出窗框，在 书桌上和地上“哗”地破碎。我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼 镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上 拉至眼部，风便吹不着眼睛了。每副风镜五分钱，后来有了塑料的镜片，价格要高出 很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的

39、标配”。走进教室，摘下风镜，两眼周围湿湿的，时间久了，眼部泛出两个浅白的 圈圈。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙 吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见 度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变 得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。城南的小凌河岸，是放风筝的去处。小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之 为“凌川” “锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。 我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河 的

40、南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起，放风筝那么视野开阔。我仅放过一 次风筝，地点就在那里。记得那只风筝是用牛皮纸糊成的很大的“鹰”，父亲为之花 费了多半天的时间。放风筝前，我找来好几个伙伴，想在他们面前炫耀一番。乘着晚 秋的偏北风，“鹰”彳艮快飞起来了，飞到河道的上空，颇有搏击长空的英姿，伙伴们 开始欢呼。年少不懂气象知识，也不知道其它地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海 湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大 北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风巡肆之 日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。

41、那时，没读过 清代学者孙星衍的“莫放春秋佳日过”，要是读过并懂其意，定会说他胡言乱语。长 大后，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳 风”，便从心底仰羡江南，忽然觉得自己“生不逢地”。原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造 林。上小学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。一种向往久了，便会跑进梦里。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江 南，但黄鹤翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然， 故乡是变不了江南的。故乡的人也许和我一样，少不了做江南的梦。梦做着做着，故乡竟然有了梦里的轮廓，大概是

42、经过了四十年的光景，那轮廓 渐渐清晰，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。包攵不清的风筝，还在空中飘飞。河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷 的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。河水很是 平静，像是过去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的绿荫加重 了几层水色。看得出来,流水不再是河道上的匆匆过客。鳞次栉比的高大楼宇，被纵 横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。梦里有的，连连飞来眼底；梦里没见过的天鹅，竟也成群飞来，栖落在城区偏 北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字天鹅湖。灰

43、鹰、苍鹭、鸥 鸟、秋沙鸭、赤麻鸭追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。包放乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。穿过 绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟 形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道（选自2018年8月4日人民日报）20 .文章以“故乡的风”为题，有什么作用？21 .删去第段加点的局部，全句的表达效果会有怎样的变化？风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。 22 .简要分析第段在文中的作用。23 .联系上下文，从表达方式或表现手法的角度赏析第侦划线句子。河水很是平静，像是过

44、去的一切都不曾发生过。波光微微泛动，明亮而安谧，倒映的 绿荫加重了几层水色。24 .概括选文主旨，并探究其中反映的时代精神。秋光里的黄金树这里就正是秋天。它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的 那三分热把那一方天地搞得多么萎焉憔悴呢，它说“我管那些？ ”说完，就在阔野间 放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。那样一种专注，一派宁静；它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。 一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作 响，

45、掷地有声。谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又局傲。只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身 上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透 明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染， 经络优美。“呀！ ”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁 边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶 缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地 飘出一股佛

46、家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻 脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃 立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你假设细细打量，便 可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好 处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将 行动大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，饱满成熟 的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失,剩下一个个骨架支楞的荒野者。0但是树有过忧伤么？。但是树有过

47、拒绝落叶的离开么？当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备 躲避或迁徙，这是它的天职。当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出 现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会 遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几 棵树才引起我们内心更大的奢望。(0对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。R荒野是那么寥廓；。荒野上的道路是那么漫长；口原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的 大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且

48、它们拥有鸟 类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。但是时间被人利用了；这时间使人成了最强大的；。人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个 兵团消失了，连骨头也不剩。G后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不 打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。必我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更兴旺、更神奇 了。但是那时人类将用什么方法复制一棵树呢？复制一棵真正的树一一会增常年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树一一假如有谁可以做到，那无 疑会成为科学史上的崭新一页。因但那将是多么滑稽的一页呀！因此，对树充满敬意吧从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自 己的上司那样。