四年级上册写观察日记 作文批改评语.docx

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1、四年级上册写观察日记 眉批+总评眉批1能够抓住花的外形特点进行描写，比喻运用恰当，写出了它们的“嫩”。小作者运用对比的手法,表现出自己对这几株植物的喜爱。2简洁交代了事写出了一个豪华的新家的特点。能够抓住小仓鼠系列动作的变化,并运用生动的语言进行描写读到这里,真是让 人忍不住想要抱一抱它,这就是语言魅力。能够发现两只小仓鼠的区别，说明小作者很会观察观察具体的事物进行合理想 象,运用比喻司使文章生动具体。每个步骤都清晰分明，一气呵成，看得出来作者乐在其中,享受着做面条的乐趣。结尾暗含了一个道理：自己动手,丰衣足食。3开头制造悬念,让人好奇到底是什么在散发着清香？连续使用修辞手法，使文章语言生动活

2、波，写出了一种静、美好的气氛。结尾运用对比的手法,抒发了自己对花烛的喜爱。“视若珍宝” “小心翼翼”等词语写出小作者是个有爱心和耐心的孩子。观察得很全面,对多肉植物外形的描写很细致。此处语言活泼，体现出童真。抓住两条小鱼的特点进行描写语言准确生动，动静结合，写出小鱼的“可爱”之 处。比喻句的运用使文章更加有画面感,形象的同时具有美感。*月*日的日记，不但运用拟人的手法把绿豆泡之前的形状、颜色等写得十分可 爱，还写出了操作的动作和期待的心情。连续观察,观察对象的变化要抓准。*月*日和*月*日的日记，详写了绿豆脱皮后的样子和豆芽的茎叶、根须的特征 等,体现了 “变化”。观察过程中，个人感受不可少:

3、小作者不但写出自已从期待到喜悦的心情变化,还 能从绿豆芽成长的过程中悟出人生哲理,难能可贵。5“倒”“弄”“盖”，体现了 “我”对小花生的关爱。“放”这些动词,生动地写出了 “我”照料小花生的细致认真。小作者在培育小花生的过程中,不仅为小花生拿开被子、搬新家,还想象小花生 明天醒来后可能会大吃一惊,叙述充满童趣。小作者直接抒情,表达了对小花生的喜爱之情，以及期待它们快快长大的愿望。6小作者将绿豆比作小蝌蚪,并将绿豆水形容成“贪地嚼着甘甜的水”，把绿豆吸 水的过程写得趣味十足,非常生动。在描写绿豆的根时，小作者将绿豆的根与其他植物的根进行对比，突出绿豆的根 的特别。小作者不仅用眼晴观察绿豆,还闻

4、绿豆的气味,既有视觉描写,又有嗅觉描写,对 发芽后的绿豆进行了细致、全面的描写。7开篇点题：开篇直接点明这篇观察日记的主题一一观察绿豆发芽的过程,让读者 对整篇文章的内容有个基本的把握。在这短短的一则日记中，小作者并用了比喻、排比、拟人这三种修辞手法，将绿 豆发芽过程中的各种状态写得生动有趣。以小见大:在观察绿豆发芽的过程中，小作者不仅观察仔细,还积极思考,从平凡的小事中领悟到深刻的道理。8描写了人物的语言，使日记更加真实生动。小作者的语中充满了希望，快快发芽吧！对大蒜发芽的样子进行了细致的描写，从中能体会到小作者兴奋不已的心情。观察细致,在描写时恰当地运用了比喻的修辞方法。9交代了观察的原因

5、。可以看出小作者是个爱思考的孩子。观察得非常细致:一号盒子中的蚕宝宝很快就吃,二号盒子中的蚕宝宝先闻,又 转,最后吃。这次的观察结果是在小作者的意料之外的。带着疑问，上网查阅资料，最后得出结论。既和题目遥相呼应，又让人心服口服。10外婆的话的确让人兴奋啊！小作者观察得非常细致、全面，有兔子的个数、大小、外形等。读了上文就会知道，“我”盼着双休日，要去外婆家，牵挂的是那窝小兔子啊!生 长了一个多月的小兔子,变化可真大啊！总评11小作者运用拟人的手法描写给白莱苗浇水时白莱苗的样子,生动有趣。此外，小 作者调动多种感官,把白莱苗的可爱和柔软描写得十分准确、具体。12 小作者不但写出了热带鱼宝石蓝怀孕

6、后肚子和食量的变化,还巧妙地把自己的现 察过程写清楚了，让我们感受到小作者对宝石蓝的关心和爱。13 连接生活，慧眼独具。人们常说“艺术来源于生活却高于生活”，一篇好的习作 就是一门给人美的享受的艺术，自然离不开生活,只有深入生活,从生活中提取素 材,才能写出有血有肉的文章。小作者们运用了自己善于发现的眼睛,认真观察 生活中的小点滴，如一朵不知名的小花、家里的小金鱼、智能面条机，你写文章 的好素材这些东西都能成为你观察人对象。14 用心观察,放大细节。没有细节就没有艺术,细节描写是文章中的花朵,要写出花 朵的漂亮,就要进行细节描写。我们要善于捕捉生活中的细节:有的小作者对植 物的质地、气味、色彩

7、、纹路等进行了详尽的描写;有的小作者对动物的外貌、 习性等进行了到位的描述,让人如临其境，写得细腻生动。如：“金鱼叫皇帝”， 它长着一对炯炯有神的大眼睛，仿佛要把世界上的一切景物看得清清楚楚,而它 那圆滚滚的啤酒肚看起来就没那么美观了。锦鲤叫“武将”，它的皮肤是金 色的,仿佛穿了一身帅气的铠甲，上面的蜂片一个挨着个,一点儿缝隙也没有,一 双神气的眼睛紧紧盯着你，好像在说：“我可是很厉害的！”从技巧上讲,细节描 写是写作的第一步,也是美化语言的重要方法。15 千凿万击,锤炼语言。文章不厌百回改,唐代的大诗人贾岛推敲的故事想必小朋 友们都非常熟悉，宋代的王安石也为“春风又绿江南岸”这句诗中的“绿”

8、字纠 结了好久。好文章都是改出来的，“两句三年得，一吟双泪流”。如果能在文章 完成之后不厌其烦地修改的话,一定会创作出更棒的习作。16观察日记一定离不开细致的观察，小作者通过细致而持续的观察,发现了绿豆从 豆子到小绿豆芽的细微变化,并按一定的观察顺序把绿豆芽的生长过程写得十分 具体。文章比喻与拟人修辞手法的运用不但形象地描绘了绿豆和小绿豆芽形 状、颜色等的变化，还表达小作者对小绿豆芽的喜爱之情。此外，日记中个人感 受的记录也是点睛之笔。小作者观察细致，想象丰富。通过对比,把早上和晚上 豆辨、根须的样子、长度写得很具体、生动出了绿豆芽生长的变化。17这组日记的观察对象是县花苗。小作者将昙花苗的茎

9、、叶的变化写得十分具体, 修辞的运用更是生动形象，使文章充满童真童趣。18这组日记的观察对象是绿豆。每则日记前的小标题简洁地标明绿豆不同的生长 阶段，层次分明，一目了然。此外，文章运用排比、拟人、比喻的修辞手法，细致 地描绘了不同阶段绿豆的样子和姿态,形象生动。19小作者在这组日记中描写了白菜的生长过程，行文过程中既能抓住重点，将白菜 从种子到小苗的样子、色彩的变化写得很具体,又能把自己的观察过程和观察感 受自然地融合在一起，让读者也能体会到劳动的快乐。结尾处“一分耕耘，一分 收获”的道理升华了文章主题。20这组日记的观察对象是发财树的小芽。小作者很有心,对发财树上细小的芽儿的 生长过程观察得

10、十分细致，并把小芽儿的变化描述得准确、具体。文末的感悟使 文章主题得以升华。21这组观察日记的主要观察对象是两只鸡，小作者花近四周时间每天为家里的鸡写 日记，这组日记就选自其中。小作者观察得十分细致从给鸡喂食、鸡孵蛋、两只 鸡争食等方面详细地记录了鸡的生活习性等,语言质朴、真实。22这一组日记的观察对象是英国长毛猫。小作者从生活习性、外形变化入手，细致 描写了英国长毛猫小四的与众不同之处,特点鲜明，语言简练。23这组日记的观察对象是小兔子丁丁，小作者观察细,调动视觉和听觉,描写了丁 丁可爱的外形及乖巧和“疯狂”时的样子,把丁丁的特点描写得准确、形象。难 能可贵的是文末小作者的感悟,深化了文章主

11、题。24这组日记的观察对象是月亮。小作者经过连续不断的观察,发现了月相变化的规 律，将月形、月光变化的特点描写得很具体。每篇日记开篇都引用著名的诗词， 文中还引用了神话传说等，使文章充满了浓浓的文化韵味！25这组日记的观察对象是天空和云朵。小作者将不同天气状况下早、中、晚三个 时段的天与云的变化描写得较具体,用自己的感官发现大自然之美,主动探索自 然界的奥秘，值得我们学习。26小作者把浸泡在水里的小花生拟作在水里游泳的小朋友，还形象地把它们的样子 写成在水下憋气和在水面上嬉闹,描写十分形象生动。接着，小作者用“迫不及 待”来形容自己第二天的心情,十分准确地表达出内心对小花生成长变化的期 待。在

12、描写小花生破皮生长的过程时，小作者巧妙地使用“被子”“小尾巴外 衣”等称呼，使文章语言更显活泼可爱。27小作者把即将抽叶的绿豆说成是怀绿叶宝宝,语言生动活泼。通过对绿豆的 观察，小作者体会到了生命的脆弱和珍贵,读来让人动容。文章句式灵活多变， 既有叹句,又有疑问句,还不时运用比喻、拟人的修辞手法，使得文章语言生动 俏皮。此外，小作者还不忘使用一些概括性的成语，例如“欣喜若狂”“脱胎换 骨”等,使得文章富有文采。28这是一篇观察类的日记，小作者按时间顺序描写了绿豆生长的整个过程，思路清 晰,语言通顺,描写清楚。在描写绿豆生长的过程中，小作者恰当地运用比喻和拟 人等修辞手法使得文章语言生动,感染力

13、强。在文章结尾,小作者还不忘对这一 次的观察进行道理总结,提升了文章的立意。29这是一篇描写北海观日落的文章。小作者把眼中的美景、脑中的联想、心中的 赞叹写得十分生动,让读者也仿佛身临其境,置身于北海边，仰望远处夕阳的余 晖。这样持续性的细致观察,不仅丰富了小作者自己的童年生活,记录了生活片 段,也给别人带来美的享受。文章结尾，小作者借用诗句来描写夕阳，既写出夕阳 的无限魅力，也为文章增添了文采。30小作者在细致观察的基础上,不仅具体地描写了黑蚂蚁的外形一“米粒大小”“身穿黑色的盔甲”“两条触角像弯弯的钩子”“六条纤细到几乎看不清 的腿”；还刻画了蚂蚁团结合作的场面,拥而上，一鼓作气”“缓缓地

14、向前移 动”。这些描写可谓细致而生动，值得肯定。31这是一篇优秀的观察日记。小作者略写凤仙花的种子,重点描写了凤仙花的生长 过程,使日记内容详略得当，重点突此符合观察日记的写作要求。止匕外，小作者 按照凤仙花的生长过程行文，使日记结构合理,条理清晰,值得学习。32小作者运用拟人、比喻等修辞手法,抓住绿豆最突出的变化,介绍了绿豆从脱绿 衣裳到胖嘟嘟的小白球，再到长得又细、又长、又尖的生长过程,描述生动而详 细。同时,小作者观察方法多样，比如摸一摸绿豆的质地、看一看绿豆的颜色等, 调动多种感官进行观察。本文有观察,有思考,是一篇细致的观察记录。33从种子种下到发叶,要一定的时间,所以小作者将观察日

15、记分成了 “观察日记三 则”，这样思路清晰，使读者一目了然。由于大蒜是小作者亲自种下的，所以每一 次观察小作者都是兴致勃勃的。日记运用比喻的修辞方法,把大蒜的每个生长过 程都描写得非常可爱。34这篇日记记录了小作者两次观察的情形。第一次观察的是蚕吃桑叶的阶段，小作 者边试验边观察，觉得“蚕不是一定要吃桑叶的”；第二次观察的是蚕结茧的阶 段，小作者要证实自己的试验，结果发现“蚕是一定要吃桑叶的”。习作内容情 趣盎然，引人入胜。35小作者观察的对象是外婆家的小兔子。她抓住刚出生的小兔子和一个多月后的 小兔子的外形和习性的变化,用生动的语言进行描迷,读起来非常有趣在描写小 兔子变化的同时，小作者还写出了自己当时的心情，情感表达得很真切！36小作者详细地描写了雷雨的过程:第二自然段着重写风大,第三自然段重点写雨 大,最后略写雨过天睛。我很喜欢小作者对雨中行人的描写，太生动了一 “身子 都倾针成60度”“一不小心伞就吹喇叭”。小作者将雨中和雨后的事物进 行了对比，最后得出“万物都洗了个澡”的结论，太有趣了！37小作者将观察的方法和过程讲得非常清楚,而且进行了连续观察，并将观察结果 生动她描写出来。以绿豆的变化为线索,写了绿豆浸泡一身体发胖脱皮一发出嫩 芽的几个变化过程，文章条理特别清楚。运用了大量拟人句和比喻句，把观察对 象当成一个个有生命的孩子来写,语言很有灵性。