《传染病及其预防》教案.docx

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1、传染病及其预防教案一、教材选用：人教版八年级下册第八单元第一章第一节二、学前分析：传染病及其预防是人教版八年级下册第八单元第一章第一节的内容。因为传染病 与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中，教师应该 注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行 的三个环节以及预防的措施。三、教学目标：（一）知识与技能：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型（二）过程与方法：1、通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。（三）情感态度与价值观：1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2

2、、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活 态度。四、教学重、难点：（一）教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。（二）教学难点：预防传染病的一般措施。五、课时安排：1课时六、课程类型：新课七、教学方法:本节课主要以学生已有的生活知识和经验为基础，结合中学生的心理特点，我采用引 导学生查阅资料、分组讨论、合作探究、分析归纳、班级交流的方法，充分调动学生的学 习积极性与主动性，以求取得良好的教学效果。八、教学过程:教学 程序教师行为学生活动设计思想导入复习导入，列举常见的几种疾病名称，请根据老师引从生活情境新课同学们加以区分导，联系生活实 际，步入情境

3、。出发，可以激 发学生的学习 兴趣，吸引学 生的注意力。传染1、传染病的概念积极提出自己提供课堂参病的2、传染病的特点，关于传染病的问与机会，激发学概3、传染病的类型题结合资料，施展生的学习兴趣，念、组织、引导学生进行交流汇报。侦探才能,逐步探做到会的不讲，特点究表达交流。难点点拨。和类设问：“原来传染病是由病原体引起的呀，结合课件在老型那病原体指的是什么呢？ ”师的引导点拨下 认同引起传染病 的病原体包括那 些类型传染1、传染病流行的环节有哪些？小组讨论并交化难为易。病流2、如何区别这几个环节？流，得出传染病调动了学生学行的的三个环节，并习积极性，能三个明确各环节的概动性，培养学环节念。学生

4、结合自 学，与传播途径 相结合，再次分 析归纳出传染病 的类型，生的合作表现 能力。传染“如果我是传染病患者，大家如何对待联系生活实理论与实践病的我？（学生回答）请大家列举一下。”际,列举生活中相结合，生活预防指导学生结合生活实际，列举生活中学学校和家庭对传与学习相结校和家庭的预防措施。课件再次呈现三个环染病的预防措合，活学活节，引导学生针对三个环节找到预防措施，施，积极思考并用，学以致并给与恰当的评价。回答问题。用。小结同学们，今天我们又有哪些收获呢？ ”畅所欲言谈本 节课收获和体培养学生我 付出、我收获、组织、指导学生有秩序的畅谈本节课的收 获和体会，关注不同层次的学生，鼓励学生 积极发言。结合板书，概括学生所学知识内容。会，体会成功的 喜悦，找出不 足。我快乐的思想。整合形成知 识框架，建立 知识体系。练习 巩固语言激发学生的检测热情，课件呈现练习 内容，引导学生兵教兵。积极用练习检 测自己，帮助同 学掌握知识。巩固新知； 培养学生互帮 互助的精神，使 学生共同进取。九、板书设计：一、传染病的概念二、传染病的流行和预防流行环节：传染源、传播途径、易感人群预防措施:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群