综合实践《太阳能风扇》（教学设计）.docx

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1、批注AT:黑体、小二批注A2:楷体，小四批注A3:黑体，小四批注A4:宋体，小四太阳能风扇适用年段：初二建议时间：80分钟一、主题目标（-）通过小组合作，完成任务，了解太阳能探究箱中相关器材的作用及其使用方法，同 时培养学生的合作能力和表达能力。（-）通过探究太阳能发电的实验，了解太阳能发电的原理及影响因素，提高学生的合作 能力、表达能力，同时初步培养学生的审辩思维。（三）小组合作讨论、筹划，通过设计并制作不同太阳能风扇叶片，并进行探究实验，提 高合作能力、设计创造能力、问题探究能力。（四）通过学生总结课程与收获，培养学生的总结概括能力、反思能力，并且使学生形成 认真观察生活的观念。L二、实施

2、条件（-）环境：多媒体教室；一体机；投影系统支持（二）材料.：太阳能能源实验箱；教学课件；实验数据单；牛皮卡纸、插座、马达、导线、 剪刀、铅笔、风扇叶片等；环节课程目标能力培养关键问题氐阳能初认识了解太阳能探究箱中 相关器材的作用及其 使用方法合作能力素养（实训）表达能力素养（实训）知识培养关键问题：1.请翻开太阳能探究箱，看看里 面都有什么？2,他们有什么作用？他们是如 何使用的呢？能力培养关键问题：3 .如何用最短的时间完成任务 呢？如何进行人员分工呢？4 .表达时需要注意哪些要点呢？太阳能实验探究通过探究太阳能发电 的实验，了解太阳能 发电的原理及影响因 素，同时粗略感受电 流的方向及大

3、小合作能力素养（抽查）审辩能力素养（实训） 表达能力素养（抽查）知识培养关键问题：1 .你们所见的太阳能一般是应 用在哪里的呢？2 .它是怎么走进千家万户的呢？3 .（观察图片）制作太阳能风扇 需要用到哪些材料？三、主题结构批注A5:宋体小四，加粗批注A6:宋体，11批注A7:宋体，11号，加粗能力培养关键问题：4 .完成第一个试验后，你发现风 扇旋转有变化吗？为什么会 产生这种变化呢？5 .为什么风扇的旋转有快慢之 分呢？是什么影响的呢？（电 流）6 .那又是什么影响了电流的大 小呢？光源亮度？太阳能 板？7 .我们用什么方法验证呢？8 .怎样让我们的电流更大呢？9 .如何将四块单独的太阳能

4、面 板用导线连接起来呢？10 .用两种不用的方法连接起来 后，你发现电流大小有什么变 化吗？为什么会产生不同的 结果呢？太阳能风扇制作小组合作讨论、筹划， 通过设计并制作不同 太阳能风扇叶片，并 进行探究实验，提高 合作能力、设计创造 能力、问题探究能力。合作能力素养（抽查） 表达能力素养（抽查） 审辩能力素养（抽查）创意能力素养（实训）知识培养关键问题：1 .除了电流因素，风扇自身的因 素会影响风力的大小吗？2 .做了试验之后，你发现风扇自 身哪些因素可以影响风力大 小呢？它们是如何影响的？3 .市面上，我们可以看到风扇叶 片有三叶、四叶、五叶甚至是 双层的叶片，为什么会有这种 情况出现呢？

5、4 .通过实验探究，不同数量的叶 片让风扇产生了不同的效果 吗？这样做有什么好处吗？能力培养关键问题：5 .很多老人受不了空调的冷气， 又不想浪费电。你们能为这些 老人量身打造一款风扇吗？6 .老年人的风扇需要具备哪些 特点呢？7 .你们准备如何在规定的时间 内更好地完成任务呢？8 .你们的产品的亮点是什么 呢？创意点在哪里呢？感受与总结通过学生总结课程与 收获，培养学生的总 结概括能力，形成认 真观察生活的观念表达能力素养（抽查）审辩能力素养（实训）能力培养关键问题：1 .和之前的你相比，你有学到新 的知识和能力吗？2 .在完成任务的过程中你又遇 到困难吗？3 .你是如何解决的呢？4.我们的

6、问题都是在生活中真 实存在，但又很少注意得到的 问题。所以，艺术来源于生活、 创造与更新更来源于生活实 践。那么在以后的生活中，同 学们，不仅用眼睛看花看草， 更要用眼用心地去看什么 呢？四、课程评价评价指标评价要点评价细那么表达能力表达仪态仪态端庄、服饰整齐、站姿稳重、眼睛直视观众对话表达声音声音让全体师生均能听清楚表达内容内容紧扣主题，有逻辑性，简明扼要合作能力合作参与度需全员参与，分工明确合作效果通过合作，达成任务审辩能力思维思维的变化、解决问题的逻辑反思即兴反思、改进创意能力观点提出的观点有想法、有创意作品制作的作品有创意，并有相关设计意图五、教学过程(一)太阳能初认识L情景导入为什么

7、重庆被称之为“火城”？在炎炎夏日，进行户外活动应该做哪些准备？如果携带电风扇没有电了怎么办？二 |批注A9:宋体，小四指导建议：在呈现真实情境时，教师引导学生向太阳能电风扇方向引导，以此来引出课题太阳能风扇。批注A10:仿宋，小四2.初步了解太阳能(1)询问学生：太阳能一般用于哪些地方呢？(2)播放太阳能视频，初步了解太阳能的用途及原理问题预设：你们所见的太阳能一般是应用在哪里的呢？它是怎么走进千家万户的呢？3.太阳能实验箱器材认识(1)根据能源实验箱指导手册中的实验器材清单认识，了解相关的器材；(2)通过讲解零件作用环节，再次深入了解各个器材的功能与作用；指导建议：在每组分组进行讲解之前，通

8、过询问学生“如何快速完成任务？ ”“讲解时需 要注意哪些要点？”来引起学生的思考，从而让学生明白如何进行小组内的分工合作、表达时 需注意仪态、声音大小、内容表达有逻辑等要点。教师在学生合作和展示的过程中，记录学生 的状态和要点，并在第一个环节结束之后可以给予点评。问题预设： 请翻开太阳能实验探究箱，看看里面都有什么？ 他们有什么作用？是如何使用的呢？如何用最短的时间完成任务呢？如何进行人员分工呢？表达时需要注意哪些要点呢？(二)实验探究1 .初步感受电流用导线将风扇连接到太阳能电池上，光源正对太阳能电池板。翻开太阳能装置的开关，并 调节旋钮，逐渐增强光源的亮度，观察风扇的旋转情况。将连接风扇的

9、导线红、蓝换接，观察 风扇有什么变化？指导建议:在学生完成实验后，让学生谈谈变化，并引入电流的概念和方向，让学生了解 到电流的循环和不同颜色导线的意义:红进蓝出问题预设：(观察图片)制作太阳能风扇需要用到哪些材料？完成第一个试验后，你发现风扇旋转有变化吗？为什么会产生这种变化呢？2 .探究影响电流大小的因素根据教师提出的问题“在太阳能中影响电流大小的因素有哪些呢”进行思考，并提出假设， 并利用控制变量法进行验证假设指导建议：教师在提出问题后，留给学生足够的思考时间和讨论时间，并在学生提出假设 后，逐渐引出“控制变量法”的概念和步骤，让学生进行实验设计和验证。问题预设： 为什么风扇的旋转有快慢之

10、分呢？是什么影响的呢？ 那又是什么影响了电流的大小呢？光源亮度？太阳能板？用什么方法验证呢？3 .探究如何让电流变得更大(1)利用多用表测量电流学习多用电表的使用，并利用多用电表测量每一块太阳能板的最大电流(2)提出假设思考“如何将电流变得更大”、“如何将四块太阳能电路板连接起来”(3)实验操作串联实验探究，并联实验探究指导建议：在学生测完每一块太阳能板的电流大小之后，引导学生进行串联和并联实验, 感受串联和并联之间的区别；在学生得出结论后，教师可以在黑板上演示串联电路图和并联电 路图的区别。问题预设：怎样让我们的电流更大呢？ 如何将四块单独的太阳能面板用导线连接起来呢？ 用两种不用的方法连接

11、起来后，你发现电流大小有什么变化吗？为什么会产生不同的 结果呢？4 .总结电流的大小会影响风扇电机的转速，从而会影响风扇的快慢指导建议：第一个环节主要培养了学生的合作能力和表达能力，那么在第二个环节，便是 着重突出审辩能力的培养。教师可以通过“询问一一追问”的模式，引起学生的思考和反思, 使学生的思维发生变化，潜移默化地培养学生的审辩能力。(三)太阳能风扇风力大小探究1 .探究(1)为什么风扇会有风力大小之分呢？和风扇自身有什么关系呢？(2)利用已有材料进行探究指导建议：教师引导学生可以从两个方面思考；一个是风扇扇叶的面积大小；一个是风扇 数量多少的区别。问题预设： 除了电流因素，风扇自身的因

12、素会影响风力的大小吗？ 做了试验之后，你发现风扇自身哪些因素可以影响风力大小呢？它们是如何影响的？ 市面上，我们可以看到风扇叶片有三叶、四叶、五叶甚至是双层的叶片，为什么会有 这种情况出现呢？ 通过实验探究，不同数量的叶片让风扇产生了不同的效果吗？这样做有什么好处吗？2 .产品制作（1）很多老人受不了空调的冷气，又不想浪费电。你们能为这些老人量身打造一款风扇吗？（2）利用已有材料进行制作问题预设：老年人的风扇需要具备哪些特点呢？你们准备如何在规定的时间内更好地完成任务呢？你们的产品的亮点是什么呢？创意点在哪里呢？3 .产品发布指导建议：通过之前的活动已经初步培养了学生的表达能力、合作能力、审辩

13、能力、创意 能力。在这个产品发布环节中，教师简单提点发布要求：表达方面（仪态、声音、条理）；合 作方面（分工细那么）；创意方面（亮点、创意点）；审辩方面（还有哪些可以改进的、制作中 遇到了哪些困难、你们是如何解决的）。除了对发布的同学提出要求，等待发布的小组和即将 发布的小组那么保持纪律，并就小组的发布讲解在评价表上进行评分。（四）活动总结1 .交流与总结各组总结课堂的收获、感受和过程提供。问题预设： 和之前的你相比，你有学到新的知识和能力吗？或者你发现你有什么变化吗？ 在整个课程你遇到了哪些困难？印象最深刻的是什么？你是如何解决的呢？ 我们的问题都是在生活中真实存在，但又很少注意得到的问题。所以，艺术来源于生 活、创造与更新更来源于生活实践。那么在以后的生活中，同学们，不仅用眼睛看花看草，更 要用眼用心地去看什么呢？2 .评价根据学生在活动过程中的加分进行评价与盖章指导建议：在教师点评环节，可以就每个环节的总体表现情况进行讲解与评价。太阳能风扇资源清单批注All:宋体，小四，加粗一、教学用参考PPT 二、太阳能原理视频 三、实验数据单