2021年幼儿园小班儿歌语言教案.docx

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1、2021年幼儿园小班儿歌语言教案为同学制定适当的学习教案，并确认和协调达到目标的最佳途径, 是老师作为同学学习的促进者的重要任务之一，传统备课中的目标确 定是一种学问的预设。下面是由我给大家带来的2021年幼儿园小班 儿歌语言教案，一起来看看吧！2021年幼儿园小班儿歌语言教案1活动目标：1、学习儿歌不要吵醒小蜗牛，初步感知哄蜗牛睡觉时宁静、 恬美的氛围。2、探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。3、留意与同伴协调全都的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、将装饰好的纸箱套在录音机上，扮雷公公，录有雷声的磁

2、带。2、一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。3、摇篮曲的音乐磁带。活动过程：1、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时宁静、恬美的氛围。老师怀抱“小蜗牛，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该 小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。8、在老师的带领下听音乐跳健康操，自然结束。附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，屁股屁股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。2021年幼儿园小班儿歌语言教案5活动目标：1、正确认读汉字好，能在众多的汉字中找出好。2、通过挂图，引导幼儿观看、表述，进展思维力量和语言表达 力量。3、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。4

3、、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子字卡各一，字卡“好两张。10活动过程: 一、引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问：爸爸妈妈手里牵着谁呀?（爸爸妈 妈中间放着“儿子字卡）看看他们的表情，谁能用一个词说说?（兴奋）2、女儿字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间：又来了谁呀?（女儿）他 们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多兴奋呀!爸爸、 妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说：“好、好、好。3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女和“子合在一起念好， 并认读。二、引导说词、说句如：（今日的动画片）好看、（这首歌）好听

4、、好象、妈妈炒的菜）好 香、好天气、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的时候盐放多了）好咸、（下 雪天）好冷、（开水）好烫三、引导观看挂图，学习儿歌1、出示挂图：请小伴侣认真看看，图上谁和谁好?你怎么知道的?（1）藤儿和瓜儿好：它们手拉手，不吵也不闹。蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。四、找字宝宝，巩固对新字的熟悉出示儿歌，让幼儿把“好字圈出来。谁和谁好谁和谁好?藤儿和瓜儿好。11它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好?蜜蜂和花好。蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。2021年幼儿园小班儿歌语言教案12 睡觉了。接着表演唱摇篮曲哄其入睡。2、幼儿学习儿歌不要吵醒小蜗牛。

5、(1)幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。老师放录音，提问：“是什么声音呀?是雷公公在打呼噜呀!都要 把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？(2)幼儿初步感知儿歌内容。老师用恳求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听 到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。最终， 与幼儿一起连续哼唱摇篮曲哄小蜗牛睡觉。(3)幼儿跟诵儿歌。老师连续放录音，雷声连续，老师号召全体小伴侣跟诵儿歌。“雷 公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧!(4)幼儿集体朗诵儿歌。再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。集体朗诵儿歌，留意声音要保持全

6、都。(5)幼儿有表情的朗诵儿歌。老师提问，启发幼儿进一步探究用轻 柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。雷公公怎么又打呼噜啦!想想看, 我们应当怎么样恳求它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小蜗牛。3、幼儿人手一只“小蜗牛，唱摇篮曲，哄其入睡。师：这次，雷公公真的听见小伴侣的话啦!它不打呼噜了，还和 我们一起哄小蜗牛睡觉呢！4、听音乐摇篮曲，老师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上， 让小蜗牛宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。附儿歌：不要吵醒小蜗牛雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。2021年幼儿园小班儿歌语言教案2活动目标1、能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，

7、享受念儿歌 的乐趣。2、能在集风光前，能够大胆地回答问题。3、尝试仿编儿歌，从而进展幼儿的想象力、口语表达力量。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1、学问的预备：熟识几种动物的叫声、习性等。2、材料的预备：小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小 图片。活动重难点1、活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、 享受念儿歌的乐趣。2、活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动过程（一）导入。师：今日，我们小一班来了一位神奇的小客人，你们想知道它是 谁吗？（二）出示小鸡手偶，激起幼儿爱好。提问一：是谁呀?（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）提问二：你

8、们知道小鸡是怎么样叫的呀?（幼儿自由回答）提问三：小伴侣，我最喜爱吃的是什么?（幼儿自由回答）提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的?（幼儿自由回答） 老师给小鸡喂食。（很兴奋很快乐我们用一个词来表示：欢高兴 喜）（三）学念儿歌。1、老师完整的朗诵儿歌，并协作动作。师：老师把小伴侣刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2、老师号召全体小伴侣跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3、幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。（四）仿编儿歌。1、（出示小羊）小羊：“小伴侣也为我说一首好听的儿歌吧。请小 伴侣依据小羊的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，口羊峰峰峰, 吃到青草，欢高兴喜。2、

9、（出示小狗）小狗：“小伴侣也为我说一首好听的儿歌吧。请小 伴侣依据小狗的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪, 吃到骨头，欢高兴喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台 下的客人老师听吧。（五）结束师：真棒!小动物们为了感谢小伴侣，它们已经把好多好吃的糖 果静静的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!（请幼儿轻轻地、 有序的离开礼堂）附儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。2021年幼儿园小班儿歌语言教案3活动目标：1、学习、理解儿歌藏猫猫，初步尝试“一问一答的形式。2、活动中幼儿乐观参加，大胆创编，体验胜利的欢乐。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生

10、活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）活动过程:1、难点前置，初步尝试一问一答。小伴侣们，今日李 老师要和你们来玩一个我问你答的嬉戏，我 来问你们来答，小耳朵可要听好了。小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。小猫小猫怎么叫，小猫小猫嘀嘀叫。小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特殊应引导孩子 回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，关心孩子感受一问一答 的对答形式。）2、引导幼儿观看，初步学习，理解儿歌，进

11、一步学习一问一答。（1）小伴侣玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫 猫的嬉戏呢?谁知道什么是“藏猫猫呀?（让幼儿说一说对藏猫猫的理 解）知道吗，小动物们就藏在这个漂亮的地方，看看都有些什么呀?（白 云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开头藏了。（2广藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么?引导幼儿认真观看。你 是怎么知道的?引导幼儿说一说小鸟的特征。（在这一环中引导多个 孩子完整回答，在这一环中基本以老师问幼儿答的形式进行。）（3）藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么?引导幼儿认真观看。“是 小兔吗?你是怎么知道的?（引导幼儿说一说小兔的特征。）谁情愿上来 问问小伴侣小草后面究竟藏的是什么

12、呢?（如观察了小兔长长的耳朵， 并请小伴侣跳跳说说，要求说话完整。）（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个 跳动的过程。为下一步完全放手做铺垫。）（4广小伴侣，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面确 定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁情愿来问问我，荷 叶下面藏的会是什么呢?（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫, 藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗?为什 么?（引导幼儿说一说小鱼的特征，观察了小鱼的尾巴。）这个漂亮的地方原来藏了这么多小动物呢?而且还藏着一个好 听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫藏猫猫。老师问，你们答我们 一起来说一说。

13、（还有谁也情愿来做做小老师问问我们，可引导男孩 子问，女孩子答等）3、迁移已有阅历，进行初步的想象创编（1广白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面? 鼓舞幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。（星星、太阳、月亮、飞机）嘿、小草后面还可以藏什么？（小鸭、小猫、小狗）（3广想一想，荷叶下面还能藏谁?（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等）（4）哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后 面的老师一起来玩这个问答嬉戏吗?（请幼儿和老师玩嬉戏，在嬉戏中 老师将小图片收起来。）（5）请个别幼儿来玩一玩这个问答嬉戏。（可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。）4、结束活动。真不错，藏猫猫这个问答嬉戏真好

14、玩，待会我们也来玩一玩这个 藏猫猫嬉戏好吗？附儿歌：藏猫猫藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？白云后面藏小鸟。藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？小草后面藏小兔。藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？荷叶下面藏小鱼。2021年幼儿园小班儿歌语言教案4活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备:1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。2、活动难点：用身体动作表现

15、词语，并能大胆的表达和表现。活动过程：1、边听音乐边做律动入场。2、争论并探究：我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?（幼 儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、老师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。4、出示人体器官图片，关心幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的?一起来学一学。学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。以此类推，引导幼儿 逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，老师留意用诗歌 的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、老师边做动作便再次示范朗诵儿歌。6、幼儿学习朗诵儿歌。幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。7、争论：我们的身体上还有哪些地方会动?（留意引导幼儿用诗 歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。）