《力及其作用效果》教学设计.docx

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1、课题第一节力及其作用效果课型新授课教学目标1、知识与技能：1）认识力的作用效果2）知道力的概念和单位3）知道力的三要素，能用示意图表示力2、过程与方法：1）通过活动和生活经验感受力的作用效果2） 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象3、情感态度与价值观：激发学生认识力、探索力的兴趣教学 重点力的概念、力的三要素和力的图示教学 难点力的概念、力的三要素和力的图示.学情 分析对初中学生而言，力是一个全新的概念，根据以往的情况，很多学生容易把力和 质量联系到一起，所以在授课时一定要强调好力的概念并做好巩固练习。教学准备较粗的橡皮筋、锯条、弹簧、玩具小车、小磁铁、小铁块、橡皮泥、海绵、小铁球教

2、学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习 设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华集体备课个人备课一、揭示目标：（时间1分钟）1）认识力的作用效果2）知道力的概念和单位3）知道力的三要素，能用示意图表示力1）通过活动和生活经验感受力的作用效果2） 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象二、指导自学：1、请同学们阅读课本第4页到第5页内容，找到力的作用效果，并根据你手中器材，演示和说明你的结论2、请同学们根据在电视中我们看到的足球比赛场面，小组讨论后说一 下运动员在做不同动作时对球的作用效果是什么？独立思

3、考后小组讨论完成下列问题：1、请同学们阅读课本第5页3、4、5、自然段，找出力的三要素，并举 例说明或用手中的器材演示它们可以改变力的作用效果，并回答下列问 题：（1）、什么是力的三要素？（2）、力的单位是什么？用什么字母表示？2、阅读课本第5页力的图示部分然后回答下列问题：力的图示是用什么表示力？用什么表示力的大小？用什么表示力的方 向？用什么表示力的作用点？3、请同学们看课本第6页，然后回答下面的问题：（1）、什么是施力物体？什么是受力物体？ 一个物体能产生力吗？（2）、人推车时，谁是施力物体？谁是受力物体？（3）、人用手拍桌子时，谁是施力物体？谁是受力物体？说说你的手 有什么感觉？这说明

4、了什么？三、课前检测：（时间4钟）（题目见附录）四、进行新课：（15分钟）按照学生预习自学的情况进行点拨指导： 点拨升华：1、力的作用效果：2、力的相互作用：拓展提高：例1：我用20N的力拉桌子，方向向右，用力的示意图表示出来。注意：画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方 向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表 示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大， 线段应越长。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把 力的三要素都表示出来。五、当堂检测：（时间8钟）（题目见附录）第一节力及其作用效果一、 力的作用效果二、力的三要素三、力的示意图 力的作用是相互的