精品解析：辽宁省阜新市阜蒙县2021-2022学年七年级下学期期末道德与法治试题（解析版）.docx

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1、20212022学年度第二学期末教学质量评估七年级道德与法治试卷一、单项选择题(请将所选答案填在下表相对应的空格内。每小题2分，共30分)1 .青春期，我们不仅要追求外在美，更要追求内在美。下列做法属于追求内在美的是( )A.赶时髦，穿时尚服装B.把所有时间用来学习C.提高品德和文化修养D.在同学面前炫耀财富【答案】C【解析】【详解】本题考查青春期的特点。A：穿时尚服装属于外在美。不符合题意，故排除A；B：把所有时间用来学习属于时间分配不合理，故排除B；C：青春期的我们更加注重内在美，如提高品德和文化修养，故C正确；D：在同学面前炫耀财富体现的是虚荣，不符合题意，故排除D；故本题选C。2 .“

2、不谈作业，母慈子孝，一谈作业，鸡飞狗跳。”下列方法中有利于化解亲子矛盾的是 ()A.回避父母，不理不踩B.聆听教海，唯命是从C.换位思考，互动沟通D.孤芳自赏，我行我素【答案】C【解析】【详解】本题考查与父母的关系。C：依据教材知识，子女与父母之间产生矛盾和冲突时，要学会换位思考，互动沟通，化 解矛盾，c说法正确；ABD：错误，做法不利于化解矛盾，不利于学生的成长；故本题选C。3 .某中学计划发动部分学生加入当地志愿者组织的“义工俱乐部”，同学们对此形成了不 同意见，你认为正确的是（）A.小黄：“参加义工组织会影响学习，我不参加。”B.小明：“勿以善小而不为，我要报名参加。”C.小舟：“我们年

3、龄小，也帮不了别人什么，还是成年以后再说吧。”D.小赵：“参加义工组织能获得各种表彰荣誉，我要参加。”【答案】B【解析】【详解】本题考查服务社会。A：参加公益活动属于亲社会行为表现，有助于促进人的全面发展，锻炼能力，因此小黄 说法错误，故A错误；B：小明“勿以善小而不为“是亲社会行为的表现，积极参加公益活动，故B说法正确；C：参加公益活动不分年龄，做到力所能及行为，故C说法错误；D：参与公益活动不是为了获得各种荣誉，故D说法错误；故本题选B。4 . 一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。2021年东京奥运会，我们见证了中国代 表团十多位“00后”奥运冠军的诞生,约占奥运冠军总数的30%!

4、作为这个国家中奔涌的“后浪”，向这些“00后”奥运冠军学习，我们应当（）怀揣家国情怀,追求至善境界 彰显自信品格,做到行己有耻聚焦个人发展满足自身需求 制定政策法规,助力民族辉煌A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】本题考查青春飞扬、青春有格。：题干中的描述，说明了青少年要珍惜青春，把握青春，应该树立远大理想，培养家 国情怀，自信自强，追求至善，做到行己有耻，故正确；：要以国家利益为重，满足国家和人民需求，故排除；：制定政策法规不属于公民角度，故排除；故本题选A。5 .北京冬奥会单板滑雪男子大跳台冠军苏翊鸣说：“努力永远不会欺骗人。” 17岁的他用每个训练日七八个小时的高强度雪上训练，见证

5、着自己的冠军之路。由此可见（）A.只要努力就一定事业有成B.要奋力拼搏追求事事完美C.只有练好体育才能为国争光D.实现人生价值需要自强不息【答案】D【解析】【详解】本题考查实现人生价值。D：材料通过北京冬奥会单板滑雪男子大跳台冠军苏翊鸣的故事向我们说明了人生价值的 实现需要踏踏实实地努力，需要不断克服困难，自强不息，故D说法正确；A：这夸大了努力的作用，故说法错误；B：事事完美的说法过于绝对，十全十美的人生是不存在的，故B说法错误；C：为国争光的途径有多条，故C说法错误；故本题选D。6 .“青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化 作黄金。”这句诗告诉我们（）

6、A.青春要及时行乐不虚度B.青春也要奋斗C.对青春而言，内在美胜于外在美D.青春是短暂的【答案】B【解析】【详解】本题考查青春的相关知识。A：青春要努力奋斗不虚度，A错误；B：依题意，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金，这告诉我们青春要努力奋斗，实现自己的梦想，B正确；C：对于青春而言追求外在美的同时也要追求内在美，c错误；D：青春是短暂的表述正确，但与题设无关，D错误；故本题选B。7 . 一位父亲在公司受到老板批评，回家就把调皮的孩子臭骂了一顿，孩子心里窝火，狠狠 地踹了身边打滚的猫，猫逃到街上，正好一辆车开过来，司机赶紧避让，却把走过来的老 板给撞了。这个故事告诉我们（）人与人

7、之间的情绪会相互感染情绪的表达不会影响人际交往情绪会影响人们的观念和行动负面情绪可以让生活更加多彩A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪 作用和情绪的表达。：题干描述的是踢猫效应，踢猫效应是指对弱于自己或者等级低于自己的对象发泄不 满情绪，而产生的连锁反应，描绘的是一种典型的坏情绪的传染，告诉我们人与人之间的 情绪会相互感染，会影响周围的人，我们要学会积极面对和调整自己的愤怒情绪，情绪会 影响人们的观念和行动，说法正确；：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，说法错误； ：题干中，负面情绪感染，没有让生活更美好，说法错误； 故本题选Bo8 .小志的数学成绩不理想

8、，他在书桌上贴了写有“一切都会好起来的，失败是成功之母” 的字条来激励自己。这种自我调节的方法属于A.自我解嘲B.自我放任C.转移注意D.自我暗示【答案】D【解析】【详解】本题考查调控情绪的方法。在书桌上贴了写有“一切都会好起来的，失败是成功之 母”的字条来激励自己，这种自我调节的方法属于积极的自我暗示，D符合题意。AC错误， 题干中不是自我解嘲，也不属于转移注意。B错误，对待不良的情绪不能自我放任。故选D。 9.在生活节奏加快、压力越来越大的当下，“路怒族”越来越多：“一遇到堵车就着急上 火”“被别人超车、插队就开骂”“路怒族”的上述情绪（） 是一种消极情绪 不利于身心健康一定会引发一些违法

9、行为会降低分析和解决问愿的能力A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】该题考查情绪。：结合所学知识可知，“路怒族”的上述情绪是一种消极情绪；不利于身心健康；会 降低分析和解决问愿的能力；符合题意；：错误，说法太绝对；故本题选B。10 .史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“我爱我的国，我爱我的家。”“为什么我 的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉，”以下能体现“家国情怀”的名言诗句有（）“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”（文天样）“穷则独善其身，达则兼济天下，”（孟子）“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（鲁迅）“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维）A.B.C.D.【答案】A 【解析】【详

10、解】该题考查爱国情感。：结合所学知识可知，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青，”；“穷则独善其身，达 则兼济天下，、“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”都体现了爱国主义情感，体现“家 国情怀”；符合题意；：不符合题意，“大漠孤烟直，长河落日圆。”描了写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽 的风光，画面开阔；故本题选A。11 .元元上学迟到了，他“灵机一动”，在迟到登记本上写上了别班同学的名字、元元的 做法（）A.是有集体荣誉感的表现B.说明他很聪明，反应敏捷C.虽然有错，但可以借鉴D.不诚信，损害班集体的荣誉，应改正【答案】D【解析】【详解】本题考查要为集体添光彩。D：依据课本知识，要有强烈的集体荣誉

11、感和责任感，自觉维护集体的荣誉和利益，应该 用自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，要以集体利益为重，做到个人利益服从集体利 益，不能为满足个人私利而违法乱纪，更不能以维护集体利益为名，有意损害他人的权利 和利益。题干中元元的行为是不诚信的表现，损害班集体的荣誉，应改正，故D说法正 确；ABC；对于元元的“灵机一动”来说是错误的，元元上学迟到了，在迟到登记木上写上了别 班同学的名字，属于侵犯他人姓名权的行为，损害了集体利益，故应排除ABC； 故本题选D。12.小玲喜欢穿牛仔裤，但学校要求学生在校期间统一穿校服。你认为小玲应该（）A.按学校统一要求穿校服B.坚持按自己的喜好穿牛仔裤C.找学校理论，

12、要求学校尊重学生意愿，不能干涉学生着装自由D向学校建议修改校服款式【答案】A【解析】【详解】本题考查了遵守校纪校规。A：文明的社会应该是有序的社会，有序的社会需要人人都遵守规则，只有人人都遵守规 则才能维护正常的社会秩序。以此分析材料可知，小玲要认识到自觉遵守校纪校规，逐步 学会自我约束、自我管理，A是正确的选项；B：错误，是不遵守校纪校规的表现；C：错误，没有认识到学生统一穿校服的意义；D：在题文中没有体现，故D不符合题意；故本题选A。13.2020年7月23日，北斗三号全球卫星导航系统建成暨开通仪式在北京举行。截止2020 年7月，全球范围内已经有137个国家与我国签订了合作协议。北斗系统

13、是参研参建的 400多家单位、30余万名科研人员合奏的一首大联合、大团结、大协作的交响曲。这对我 们建设美好集体的启示是（）A.集体的发展为个人成长提供了条件B.维护集体利益是实现个人利益的保障C.集体的力量来源于成员的团结协作D.同舟共济是集体致胜的唯一法宝【答案】C【解析】【详解】本题考查建设美好集体。C：北斗系统是参研参建的400多家单位、30余万名科研人员合奏的一首大联合、大团 结、大协作的交响曲，说明集体的力量来源于成员的团结协作，启示我们要积极建设美好 集体，为集体做贡献，c说法正确；AB：观点正确，但与题意不符；D： “唯一”说法太绝对；故本题选C。14.“不要问别人能为自己做些

14、什么，而要问自己能为别人做些什么：不要问国家能为我们 做些什么，而要问我们能为国家做些什么。”这表明（）A. “我为人人”的前提是“人人为我”B.个人利益高于国家利益、集体利益C.有了个人利益，集体利益才会有保障D.我们应该积极关爱他人、服务社会、报效祖国【答案】D【解析】【详解】本题考查的是正确处理集体利益和个人利益的关系。CD：依据题文描述，题文中的观点表明集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于 个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，积极关爱 他人、服务社会、报效祖国，故C错误，D正确；AB：观点错误，应是“人人为我”的前提是“我为人人: 国家利益高于

15、个人利益； 故本题选D。15.十字路口，对红灯视而不见的小强飞车向前，随着一声刺耳的刹车声，小强也倒在了 血泊中，20多天的医院生活让小强吃尽了苦头，也给司机带来了巨大的经济负担。这告诉 我们（）红灯尽管闯，反正司机要承担一定的责任小强珍爱自己的生命小强对自己的行为不负责，结果害人害己一个人做到为自己的行为负责，就能给自己、给他人带来更多的美好A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】本题考查学生分析问题的能力。题文中小强闯红灯的行为是不珍爱生命的表现，没 有规则意识和责任意识，既是对自己不负责任,也是对他人不负责任的表现，法律意识淡薄， 最终害人害己，观点正确，观点错误，所以本题选择B答案。

16、二、情境探究题（两道小题，4分）16当你遇到下列情况，你该怎么办呢？情境1某天上学时，在楼道里，邻居张奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前面。（1）做法：理由：情境2身处环境优美的校园，你发现有个别同学乱扔纸屑。（2）做法：理由：【答案】（1）.上前搀扶张奶奶下楼。.尊老敬老是中华民族的传统美德；我 们要做一个有爱心，乐于助人的人。（2） .采用委婉的语言制止同学的行为，并劝告他要保护校园整洁的环境（或主动捡起纸屑）。.维护校园的整洁美好，是我们每个学生责无旁贷的事。【解析】【分析】考点考查：传统美德、保护环境能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力核心素养：健全人格、责任意识【小问1详解】

17、第一步：读题，提炼材料核心观点。情境一观点：某天上学时，在楼道里，邻居张奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前面。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一我们应该上前搀扶张奶奶下楼。论据：尊老敬老是中华民族的传统美德；我们要做一个有爱心，乐于助人的人。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。情境二观点：身处环境优美的校园，你发现有个别同学乱扔纸屑。第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二观点错误，我们应该采用委婉的语言制止 同学的行为，并劝告他要保护校园整洁的环境。论据：维护校园的整洁美好，是我们每个学生责无旁贷的事。第三步：整合信息，组织答案。三、材料分析题（

18、两道小题，共16分）17 .材料 为了增强同学们自信自强的意志品质，某校七年级（2）班召开了一次以 “和谐新时代，当自信自强”为主题的班会。假如你是该班的一名学生，请你参与以下活 动：（1）围绕本次班会的主题，请你设计两种活动形式。（2）请你收集两则关于自信自强方面的名言。【答案】（1）可设计一场讲“自信自强”的故事比赛，也可设计一场以“和谐新时代，当自信 自强”为主题的演讲比赛。（2）例如：天生我材必有用；天行健，君子以自强不息；有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关 终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三下越甲可吞吴。【解析】【小问1详解】本题考查活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。【小问2详解

19、】本题考查关于自信自强方面的名言，可结合教材知识作答。18 .为了进一步增强同学们的法治意识，接受法治教育，自觉遵纪守法，学会利用法 律保护自己，做一个学法尊法守法用法的合格中学生。某校七年级3班在道德与法治老师 的组织下，开展了一次题为“法律是紧箍咒，还是护身符？ ”辩论会。如果你参与其中， 请你完成：（1）解读辩题：这个辩题里的两个比喻反映了法律具有哪些作用？（2）我国专门保护未成年人健康成长的两部法律是什么？（3）请你发出倡议：学生遵纪守法提出两条具体要求。【答案】（1） “紧箍咒” 一一规范作用，“护身符” 一一保护作用。（2）未成年人保护法、预防未成年人犯罪法（3）作为中学生，既要努

20、力提高自身思想道德素质，又要认真学习，树立法治观念，从点 滴小事做起，养成遵纪守法的好习惯。【解析】【分析】考点考查：法律的作用、树立法治意识能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力核心素养：法治观念【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用法律的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作 答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“紧箍咒”一规范作用，关键词：“护身符”一保护作用。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】本题考查专门保护未成年人健康成长的两部法律，可结合教材知识作答。【小问3详解】本题考查树立法治意识，可结合教材知识作答。