《鸟的天堂》第二课时公开课教学设计(3页).doc

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1、-鸟的天堂第二课时教学设计皂市镇李场小学 郭翠兰教学目标：1有感情地朗读课文。2朗读课文，理解内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。3领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。教学重点难点： 1了解大榕树的外形特点和榕树上鸟的欢快、活泼。 2学习描写事物静态和动态的方法。 3.理解文中含义较深的句子。教学过程：一、复习导入新课二、感悟榕树的奇特美1、把描写大榕树的句段找出来，读一读，好好体会榕树给你什么感受？可以同桌间互相读，谈体会。2、学生自学交流，教师指导3、汇报交流（1）大：A、“有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的

2、数目不可计数。”从“不可计数”体会出榕树枝干数目很多，说明树很大。B、“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”出示图片体会。C、“一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这株大榕树占地面积有多大呢？谁查找到了这方面的资料？（学生答：16亩地。）课下大家丈量了教室的面积，大家计算一下：合几个教室？ 经过换算，你有什么感受？（简直太大了。）（2）茂盛，生命力旺盛。指名读句，谈体会。A、“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。”不留一点儿缝隙，说明树叶多。重点体会“堆”。请同学们演示，说明叶多而密。B、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有

3、一个新的生命在颤动。”1、新的生命指的是什么？2、看图片3、从对大榕树特点的描述中，我们看出作者不禁在内心深处发出感叹：这美丽的南国的树！4、请学生反复朗读这部分内容，突出重点词句，体会榕树的特点，在读中表达出自己对课文内容的理解与感受。三、感受群鸟纷飞的壮观景象过渡：这棵美丽、神奇的大榕树让我们惊叹不已，假若那上面有小鸟，又是一番怎样的情景呢？我们一起来齐读课文的12、13自然段。1、学生自由读课文，思考：作者看到什么景象？2、学生自读课文，看看这里的鸟有什么特点？3、汇报交流：把你最有感受的句子读给大家听，说一说你感受到了什么？我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。两

4、个“到处”说明鸟多。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。“花的，黑的 ”看出颜色多，“有的有的”可以看出的鸟的姿态很多。想象一下，还有的鸟在干什么？看视频，做动作读，表现那种热闹的场景。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。解释和体会什么是应接不暇？一只画眉鸟飞了出来那歌声真好听！兴奋的叫说明画眉鸟很快乐。出示画眉鸟视频，指导读 四、感悟写作方法（动静结合） 看微课视频五、总结全文 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂，而千姿百态的鸟儿给大榕树带来了勃勃生机，使大榕树确实成了鸟的天堂，大自然是多么的神奇啊！作为祖国的未来的同学们，我们也要保护动物，保护环境，保护大自然，让我们这个世界变成天堂。板书设计3、鸟的天堂枝干多榕树 大 茂盛 ： 树叶多而密 到处 到处鸟 多 快乐 有的 有的 有的-第 3 页-