磁现象导学案.docx

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1、磁现象导学案学习目标：1 .复述磁性、磁体、磁极的定义，确认磁体具有磁性和指向性.2 .说出磁极间相互作用的规律.3 .说出什么是磁化，举例说明磁性材料的应用.4 .会用磁的有关知识，解释简单的磁现象.学习过程：自学导航：1 .磁性：磁铁能吸引等物质，磁体的这种性质叫做磁性.2 .磁体：具有 的物质叫磁体.3 .磁极：磁体上 的部分叫磁极.每个磁体都有 个磁极.4 .磁体的指向性：可以在水平面上自由转动的条形磁体或小磁针静止时，总是 一端指南，另一端指北；指南的磁极叫，用“”表示，指北的磁极叫,用“”表示.5 .磁极间的作用规律：同名磁极相互,异名磁极相互 o6 .磁化：使 的过程叫做磁化.实

2、 .研读课文P62第一二段，并回顾小学科学课里学过的简单磁现象，思考并回 答以下问题：(1)用磁体去靠近铜、铁、铝、木条、塑料等物体，观察现象并思考：什么叫 磁性？ “磁铁只能吸引铁”这种说法对吗？(2)用一磁体吸引平放在桌面上的大头针或铁钉观察各部分吸引铁的能力是一 样的吗?根据什么现象来判断这种能力的强弱?什么叫做磁极？(3)研读教材P62页第一段至第三段归纳指南针是怎样得名的？怎样表示南北磁 极?并设计实验证明磁体能够指南北。(4)实验探究磁极间的相互作用是怎样的?(5)应用上面你知道的知识，思考：怎样判断钢棒是否有磁性?你能想出几种方 法？1 .实验探究如何使没有磁性的物体获得磁性，研

3、读课文P63第一段并回答：什么叫做磁化？什么是磁性材料?它有哪些应用？当堂训练：1 .磁极间相互作用的规律是 相斥，相互吸引.出.有两根外形完全相同的钢棒a、b,按图1中甲种情况放置， FI手拿住a时，b不掉下来；按乙种情况放置，手拿住b时，a会 b掉下来.由此可知： 有磁性，没有磁性.U 图12 . 一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是甲()A. 一个()A. 一个B.两个C.零D.上述三种都可能3 .如图2所示，有完全相同的磁铁或铁棒悬挂在细线下，根据它们相互作用的情况可以判断（）A. 4?是磁铁、是铁棒45是铁棒、是磁铁B. 45可能是磁铁，也可能是铁棒D.可能是磁铁，也可能

4、是铁棒课后作业：5.如图3所示，两条条形磁体靠近的两个端头处各放有 一个小铁钉，当两磁体相互接触时，小铁钉将会（ ）A.相互靠近 B.相互远离C.落下 D.静止不动 6.下面4个实验中，能确定钢棒具有磁性的是（ ） A.用细线将钢棒吊起来，使它在水平面内自由转动，静 止时总是指向一定的方向B.用钢棒的中间部分接近铁屑、大头针，发现不能吸引 C.用钢棒接近条形磁体时被吸引D.用钢棒接近条形磁体，发现相互排斥课外延伸：1、自制指南针i用一块磁性很强的条形磁体的一端沿同一方 S3向摩擦一枚粗缝衣针若干次，使针磁化。然后 把这枚针穿过一个泡沫球或者用胶带固定在一小块 软木上。2-在一盘水中滴入一滴洗洁

5、精，放进这个泡沫球或软 木块。调整针的位置，直到针能在水面水平地漂浮。3.缝衣针停止运动后，指向哪一个方向？4利用一幅当地的地图确定这枚针所指的方向。思考观病 针指的是什么方向？它总是指向同一方向吗？ 这一实验告诉你有关地球的什么知识？2、上网查找磁性材料在现代生活和科学技术中有广泛的应用。学习反思： 预习导航：思考：两个磁体不相互接触就能产生力的作用，这是为什么呢？1 .磁体周围存在着,磁极间的相互作用就是通过 而发生的。磁场看不见，也摸不着，但却是客观存在的一种物质。方法：磁场是看不见、摸不着的，我们可以根据来认识它。这里采用的研究方法是 O.磁场的方向：磁场中某点的磁场的方向就是。2 .放在桌面上的小磁针静止时，N极总是指北方，因为它放在了 场中。