贾雨晴、于虹佳神文（贾勇指导）：七评薛涵予作文.docx

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1、贾雨晴、于虹佳神文（贾勇指导）：评薛涵予作文贾雨晴的独立思考使人有“度”一文，刊登于2021年底出版的家庭教育报（教师论坛），指导老师是贾勇教 授。原文一字不改，即可以应对2022年5月8日的陕西专升本语文作文，材料二（“独立思考”话题）。可见，贾雨晴 的独立思考使人有“度”是名副其实的“神文”。于虹佳的体育强则国强，刊登于2021年底出版的家庭教育报（教师论坛）。于虹佳此文略作修改即可应对2022 年6月7日的全国高考乙卷（陕西用）作文真题。贾雨晴独立思考使人有“度与原文如下: 井底之蛙、应声虫，甚至驰骋数百里的驿马，都是不会独立思考的，这就是低级动物远不如人的表现。可见，独立 思考使人有“

2、度”。具体说就是：会独立思考的人是有高度、 有力度、有气度、有风度的人。会独立思考的人有高度。商鞅变法的成功，是靠立木取信做了很好的铺垫。立木取信的故事，说明商鞅善于独立思 考，使秦国在较短时间内成为了国富兵强的国家，为统一六 国奠定了基础，他本人也成为了历史上赫赫有名的政治家。一、阅读下面的文字，完成后面的题目。（16分） 大地毕飞宇在村庄的I在村庄的I是大地。从某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在 我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平 整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没 有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也

3、没有 阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼能 看到的距离到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放 眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天地方。我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨 人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的 大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是 你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的 大地上”一一每一棵麦苗都是手播的一一每一棵麦苗都是手 割的一一每一棵水稻都是手插的一一每一棵水稻都是手割 的。这是何等地艰辛，何等地艰辛。有些事情你可以干一辈 子，但不能想，一想就会胆怯，甚至不寒而栗。有一年的大年初

4、一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶，吸烟，闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里 做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会 死在我的壮年。”父亲不再说话,整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的 对象是父亲，我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下 来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲 “活下来” 了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常 做噩梦，他在梦里大声地呼叫。我能做的事情就是把他老人 家叫醒，赶紧地。我相信，每一次醒来他都如释重负。他老 人家一定很享受大梦初醒

5、时的轻松和快慰。庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄一一那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗 的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经 过你的手，一棵一棵地、一棵一棵地、一棵一棵地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大 地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的, 甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我 想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是, 也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个 意义上说

6、，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼 人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是 庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的 逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。当我伫立在 田填上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是汪 洋：鹅黄的汪洋一一淡绿的汪洋一一翠绿的汪洋一一乌青的 汪洋一一青紫的汪洋一一斑驳的汪洋一一淡黄的汪洋 金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性 格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一 个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必 将变成内心的寂寥。大地

7、是色彩，也是声音。这声音很奇怪一一你不能听,你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽 穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼 鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌 则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒, 秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从 天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大, 但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻 子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次 看到莫言的气味描写，我就知道了

8、，我的鼻子是空的，有两 个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻 到莫言的故乡。福楼拜在包法利夫人里说过：“大自然充满诗意的 感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还 是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为 一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄 傲。大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。 这是泪流满面的事实。1 .下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是 （3 分）（）A.“大是迷人的，却折磨人” 一句是说平原的大可以使 人极目远望，抵达视野的极限，但平原的大也使人体验到无 尽劳作的艰辛。B.作者说“鹅黄实在是悲壮的”，是想

9、告诉人们，鹅黄 布满老家的大地，构成了一幅辽阔而壮观的图画，鹅黄来自 手工，承载着农民劳作的艰辛。C.第两段中作者用“悲壮”“悲欢”等词语寄寓了 庄稼人对土地的热爱和敬畏。D.第段描绘大地上具有的奇怪声音，作者从无声中 听出了声音，从有声中听出了宏大，从恢宏中又听出了无声。解析：选D D项，概括错误，“作者从无声中听出了声 音，从有声中听出了宏大，从恢宏中又听出了无声”错误, 原文只说“你一听它就没了，你不听它又来了”，而“从有声 中听出了宏大，从恢宏中又听出了无声”则属无中生有。2 .下列对文本艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是 （3 分）（）A.第段以村庄的渺小反衬出平原大地的广阔、无垠

10、， 为下文写大地上的劳动生活做铺垫。B.第段直接表现平原乡村生活的艰辛，体现父子两代 在思想观念等方面的差异，表达了对父亲坚毅、顽强的生命 意志的钦敬、赞叹之情。C.第段连用三个“一棵一棵”，运用反复手法，强调 庄稼人插秧劳作是一种缓慢、持久而艰辛的过程。D.第段引用福楼拜作品中的言论，意在强调作家肩 负着表现大自然诗意和感染力的使命。解析：选B B项，“直接表现平原乡村生活的艰辛”理 解不准确，应是“侧面表现”。3.（表达技巧鉴赏）第段主要运用了哪些表现手法？ 有何作用？（4分）答:解析:本段运用比喻的句子有“大地是色彩，也是声音”“它们是枕边的耳语”等等。排比，有“泥土在开裂，庄稼 在抽穗

11、，流水在浇灌”等；长短句，如“无数的、细碎的摩 擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那 一头，是啸聚”等，对偶，如“尾音是尾音之后的尾音，恢 宏是恢宏中间的恢宏”等。再分析其作用即可。参考答案：主要运用了比喻，如“大地是色彩，也是声 音”“它们是枕边的耳语”，化静为动，表现了对人们赖以生 存的大地的喜爱之情。运用了排比，如“泥土在开裂，庄稼 在抽穗，流水在浇灌”等，表现了大地上的一派生机；运用 了长短句和对偶，长短句如“无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚”等，对偶如“尾音是尾音之后的尾音,恢宏是恢宏中间的恢宏”等，句子结构整齐中有错落

12、。4.（语言特色鉴赏）这是一篇具有强烈抒情色彩的散文, 试从语言运用的角度探究本文的抒情特色。（6分）答:解析：题目给出了答题的角度，“从语言运用的角度探究 本文的抒情特色”。这就要求从整体上作答，探究的对象是 “抒情特色”。要从整体语言上体会“寓冷静于热烈的抒情效 果”，还要结合具体的修辞手法等答出情感特点。参考答案：全文语言既简洁又繁复，具有寓冷静于热 烈的抒情效果。多处运用反复手法，层层强化大地的博大、 永恒以及庄稼人对大地无尽而辛勤的付出，感情浓烈。精 心选取了农民、土地、自然这些对象作为描写的载体，字里 行间充满了对故乡、对亲人、对大地由衷的崇敬、热爱、感 激、怀念等复杂情感。二、阅

13、读下面的文字，完成后面的题目。（16分）秦始皇时期修建万里长城的人们，同样是善于思考的，在没 有科技力量帮扶的情况下，只有合理安排人力、物力、财力， 才能使长城被用于抵御外敌的同时，创造出世界八大奇迹之 一的长城。在我看来，长城躺着有多长，站起来就有多高, 因为会思考的人是有高度的人。会独立思考的人有力度。在山东泰安有一位医生，她说: “通过体验不舒适感，对于不舒服能有切身的体验，就能知 道怎么让病人更好地配合，从而减少病人的痛苦”。显然，医 生要救死扶伤，是需要独立思考的。教师是能够医治人们精 神、心理疾病的医生，同样是很有力度的人。在我成为一名 小学书法老师时，就将教师职业道德中的“因材施

14、教”牢记 心中，不断思考如何管理班级和分析各个学生的内心世界, 做到不同学生不同教法。我认为教师在教书育人方面是有力 度的人，有力度才能托举起明天的太阳。会独立思考的人有气度。2020年的春节是最黯然无光的 一个春节，冠状病毒肆虐神州大地，人心惶惶；那也是最热 血沸腾的一个春节，炎黄子孙守望相助，高歌一曲无畏的家人民生命安全，这不是很有气度的人吗？袁隆平先生的终身 信条是“让老百姓吃饱饭”，身为院士却一生劳作于田地间， 临终还在思考新型水稻的研发，这不是很有气度的人吗？通过独立思考而进取，使人生更加美好，这样的人很有风度；通过独立思考而创造，推动社会创新发展，这样的人 更有风度；通过独立思考而

15、奉献，为祖国人民而努力奋斗, 这样的人尤其有风度！反之，不爱思考的人好比井底之蛙、应声虫、被人驱使的驿马。这样的人在工作中将无法胜任其 职位；在人际交往时不会灵活变通，将无法收获真诚的友谊, 因而将无法立身于社会。总之，我们要学会独立思考，必要时通过专门学习、训 练，使自己对现实问题能有独特的见解，从而使自己成为有 “度”之人。黄冰倩：贾勇语文教学课例二则原文 （一）北京：双奥之城双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显示了中国体育发展的新高度，展示了中国综合国力的跨越式发展，也见证 了你从懵懂儿童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到 体育的荣耀和国家的强盛；未来前行，你将融入民族复兴的 澎湃春

16、潮。卓越永无止境,跨越永不停歇。请结合以上材料， 以“跨越，再跨越”为主题写一篇文章，体现你的感受与思 考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（二）“二选一合一”练习材料从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700 字。（1）古人说，“学不可以已”，重视学习是中华民族的优 良传统。在当代中国，人们对学习的理解与古人有相同之处, 也有不一样的地方。一一请以“学习今说”为题目，写一篇 议论文。可以从学习的目的、价值、内容、方法、途径、评 价标准等方面，任选角度谈你的思考。要求：论点明确，论 据充实，论证合理；语言流畅，书写清

17、晰。（2）网络时代、 疫情期间，很多活动转向“线上”,你一定有不少关于“在线” 的经历、见闻和感受。一一请以“在线”为题目，写一篇记 叙文。要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语 言流畅，书写清晰。对于此文的写作，黄冰倩观点：无论是以“学习今说” 为题目，还是以“在线”为题目，作文主要内容都可以是“在 线学习汴京的星河 叶文玲 孩提时，我有许多美丽的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。夏夜仰望那缀满星星的夜空，我会几个 小时地坐着发痴，小脑瓜里整个儿盘旋着关于星星月亮的种 种神话传说。于是，我总相信月宫里有嫦娥，早晚有一天会 从那影影绰绰的桂花树下飘飘走出，而那璀璨的星星呢，一

18、 定是那些调皮的小仙女随意抛洒的宝石珠贝。我很想什么时 候飞上天去，抓住天幕的一角轻轻一抖，让这些明亮得耀眼 的珠宝纷纷落下来，穿过云端，落到人间。傻念头想过万万千，我却从不以为可笑，倒觉得这些记忆，永远像蜜汁一样醇甜。大概就因为这颗未泯的童心吧，一些别人认为是不算稀奇的事，在我，却总要兴奋地大喊大叫。现在，我就又想叫喊了：最近，我真的看见了天上落下 的星河一一那明亮得耀眼的珠宝。那是在汴京一一开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城,果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过东京梦华 录笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸。素享盛誉的汴京，果不负人愿。在月华皎皎的元宵节, 它再次以花光满路千门如昼

19、的姿颜，呈现了它非同寻常的辉 煌。非是我这个初来乍到的外来客言辞夸大，我总觉得在汴京看灯会，别有一番意趣，在灯会中看汴京，别有一番别处 难以得见的古城神韵和京都风光。这种新奇有趣的感觉缘何而来？是因了那些盏灯，也因了那看灯的人，也因了那挂灯的街。今年，到开封游逛的人特别多，游逛的最主要目的，就是来观灯。再说那灯。我们抵达之时，虽是正午，却见鼓楼、龙亭这些主要街 区，俱已“东风夜放花千树” 了。说也怪,越盼淡月胧明，偏偏日落迟迟，待挨得黄昏近,笑语喧，好心的主人却又劝阻道：此时去观灯，保准你们挨 都挨不到跟前！纵然心急难耐，也只好耐下心来，远远地站在门口，放眼眺望长街，果然是人潮滚滚，黑压压一片

20、。虽未亲临，可 是一阵阵传来的欢声笑浪，越发教你心痒痒得如痴如醉了。好容易等到了 “灯火阑珊”时。哦，这话儿也许不算准确，已是夜露生凉月横中天了，兴致浓浓的观灯人，还是一 簇簇一队队地蜂拥不绝。汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一 盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那 千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉 映，金光四射。近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教 人眼花缭乱；远远地望，只见高高低低，五颜六色，飞旋流 转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话， 此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端 地消淡了许多光华。古人观灯，只

21、能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡 烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了科学技术辅佐，自然更加高明。你看那腾跃而起的 奔马灯浑身通亮，那纵马奔驰的勇士目光如炬；那能与人对 话的机器娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书“为民作主” 的扇子灯来回穿梭，熠熠生辉。呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色,只亮不转的小灯，却把以上那些巨大的，既有传统技巧，又 有现代化特色的新鲜有趣的大转灯，密匝匝地围了个水泄不 通。一点不错，尽管灯节是古老传统，但人，毕竟是80年代的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦 然心动的景象间

22、小木楼的门窗呀地一声启开，一根长 竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫 灯，那宫灯虽小，款式却玲珑剔透，做工也极精致细巧。一 时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只觉得像飘 过去一簇飞花，一团流云我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦 胧了，我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿, 被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦境。午夜，我果然重温了少年时的梦一一我见那闪闪烁烁的星星，都从天河里飞溅下来，变成了 “灯雨”，洒落在汴京 城（本文有删改）

23、作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言 特点? （4分）自主尝试（试一试一一要点能否答全）规范解答（比一比一一看遗漏哪些要点）首先要明确鉴赏角度。语言特点一般从用词、句式、手 法、语言风格等角度赏析。答案一般由明确特色、举例分析 内容、分析表达效果三部分构成。然后，根据赏析角度，逐 一分析重要语句中的文字，总结语言特点。用词角度 “巧夺天工”“五色荧煌炫转” “争奇斗俏”等词 语，辞彩绚丽，用词夸饰。“果有”“真个”等副词的运用表现出惊喜的意味；“你 看”“你抬头”等第二人称的运用，给人以急于与朋友或亲人等分享喜悦之感。手法角度“那一盏盏巧夺天工的彩灯”“那千百盏争奇斗俏的灯”“近近地

24、看”“远远地望”是铺陈手法。“高高低低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁”使用了排比修辞。参考答案用词夸饰，辞彩绚丽。如“巧夺天工”“五色荧煌炫转”“争奇斗俏”等词语。运用铺陈、排比语 句。如“那一盏盏巧夺天工的彩灯”“那千百盏争奇斗俏的灯”“近近地看”“远远地望”是铺陈手法；“高高低低，五颜六 色，飞旋流转，闪闪烁烁”使用了排比修辞。语气急切: 用副词“果有”“真个”等加强语气，用“你看”“你抬头” 等表现急于分享的兴奋心情。1 .语言特色鉴赏不准或不全。语言特色的鉴赏角度很多,如果没有全面的认识，整体的把握，可能鉴赏不准或遗漏主 要的语言特色。如本题，有些考生可能要遗漏描写手法中的 铺陈。2 .答案过于简单，缺少分析。有些考生只写出语言特色术语,不加以举例分析,这样简单的答案，是不会得满分的。“散文技巧、语言鉴赏题”配套检测