一年级下册八单元“问号”“素养－活动”大单元主题学习.docx

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1、一年级下册八单元“问号”“素养一活动”大单元主题学习案单元大主题问号单元要素概念解读借助图画阅读课文，读出祈使语气，读好角色对话单元核心任务借助图画阅读课文：在借助图画猜字、认字、读懂课文的基础上，继续 开展学生独立识字和阅读能力。读出祈使语气，读好角色对话：学生理解课文内容的基础上，教师通过 创设情境，结合生活经验等方式引导学生体会人物心情，读出感情。核心问题带着问题，看图读文单元学习目标 （拟定）（一）认识46个生字和3个偏旁；会写21个字。能借助图画、形声字 特点和生活经验去猜字、识字。（二）正确、流利、有感情地朗读课文；体验角色读好对话，学习读出 祈使句请求的语气。（三）联系上下文和生

2、活经验理解“可恶、盼望、热闹”等词语的意思， 积累“碧绿碧绿的” “雪白雪白的”这类结构的词语。（四）能带着问题边读边思考，训练根据信息作简单推理的阅读能力。（五）了解课文中的道理和科学常识。评价任务内容（一）会认，会写的字是否掌握（二）是否能读出祈使语气，读好人物对话（三）是否能借助连环画，理解课文内容，说出故事主要情节（四）是否能根据信息做简单推理。单元学习主题任务活动群安排主题任务活动资源整合活动一、二、三、四谁是动物医生活动1 （棉花姑娘生病了）+活动2 （森林医生了 不起）咕咚是什么活动1 （咕咚来了）谁把尾巴借给我活动1（借尾巴）你有没有过这样 的疑问活动1 （卫生间里有什么）+活

3、动2 （动物王国偏 旁会）+活动3 （今天心情怎么样）检测与作业八单元检测一年级学生生活阅历相比照拟少。因此，在教学中，我非常注意引导学学习活动反思生体验感悟，让学生根据生活经验进行对话交流和表现，充分利用课内外时间，最大限度地留给学生体验感悟的时间和空间。小学语文 一年级下册 八单元 棉花姑娘 活动学习案学习活动过程（学科核心素养、活动化设计、实施要一致）学科核心素养 （提炼）读出祈使请求的语气，读好文中角色的对话。学习目标 （拟定）1、正确、流利地朗读课文，随文巩固本课生字。2、读出祈使请求的语气，读好文中角色的对话。学习内容/学习主题森林医生和病人的悄悄话评价任务内容学生是否能准确认写生

4、字；学生是否能读出祈使语气，读好文中角色对话学科核心素养点活动化学习设计学习流程/活动化实施评价方式1 .谜语导入：说他是花 不是花，冷天人人需要 它。白白胖胖真可爰， 一堆一堆白花花。它是 什么？（棉花），相机 出示图片，给棉花取一 个好听的名字棉花姑将活动作为课堂 教学的主体，将学生 作为课堂活动”的 主体，以导促学， 以活动促开展，激 发学生学习的兴趣, 培养学生自学和分活动一：棉花姑娘生病了子活动1:谜语谁来猜析问题、解决问题的能力。娘，她的身上发生了什 么有趣的故事呢？让我 们一起走进课文读一读 吧。子活动2 :治病谁2.自学活动，记下学习 来帮 的足迹。在课前出示自主预习单，让孩子

5、按照 自我检测的要求，从读 课文、认生字、写字词、 知内容等几方面入手， 通过孩子的自我评价， 对孩子的掌握情况做大 致了解。3.合作探究，自由朗读 课文，思考要求：通过独立思 考和小组合 作，理清文 章脉络。(1 )边读边想：棉花姑 娘请哪些动物给她治病 了 ？最后谁治好的他的 病？(2 )小组合作：完成大 屏幕上的填空。(3 )小组代表汇报展ZJo4.师生共学，品读人物 心情，读出祈使请求语 气，读好人物对话。(1 )读出祈使语气：边读边勾画：棉花姑娘 请燕子、啄木鸟、青蛙 帮助自己捉蛎虫时，说 了一句什么话？请你帮 我捉害虫吧。小组合作：从这三句话 中你从中可以看到怎样 一位棉花姑娘？有

6、礼貌。一个关键词 是？请，你在什么情况 下会说请？把有礼貌地 分别带进句子。棉花姑 娘有礼貌地说：请你帮 我捉害虫吧。急切。出示3张图片:被蚯虫咬了一个大窟窿 的棉花(3张照片表达 病情逐渐恶化)体会棉花姑娘的急切的 有礼貌，试着读好祈使 语气。(2)读好人物对话：边读边勾画：面对棉花 姑娘的请求，燕子、啄 木鸟和青蛙是怎么回答 的？出示连线题，人物和对 话连起来。出示燕子的话。你从中读懂了什么？燕子有礼貌。一个关键 词对不起请继续巩固根 据信息做简 单推断。燕子想帮助棉花姑娘却 无能为力。你在什么情 况下，也会有这样的感 受？活动二：森林医生了不起。子活动1:话剧我来演。学法迁移，自主读好青

7、 蛙和啄木鸟的话。选择自己喜欢的动物医 生，同桌练习对话。(1)合作分角色朗读(2 )小组内练习分角色 朗读，加上动作表演，(3 )小组展示表演朗 读。(4)梳理文章内容，概 括启示。(5 )拓展阅读：主题丛子活动2 :对话我来读书犀牛不生气了， 体会人物心情，读出人 物对话。当堂检测：学生能正确认读13个生字，会写7个生字， 检测与作业理解课文内容，读好人物对话。一、自主学习贯彻始终在这节课中我主要从以下几方面让学生自始自终成为学习的主人，自觉主动地学习：1、学生活动时间充分。2、学生的参与面广。3、重视学习方法的迁移。学习活动反思 4、学习积极性高。二、体验教学贯穿课堂重视学生的体验能全面了解学生的学习状况激励学生的学习热情，保证学生的可持续开展。1、体验教学的形式多样。我的课堂体验教学形式是多种多样的，有谈自己的亲身经验，有想象体验的，有表演体验的，也有学习经验的等。2、注意引导学生学会体验。一年级学生生活阅历相比照拟少。因此，在教学中，我非常注意引导学生体验感悟，让学生根据生活经验进行对话交流和表现