小学二年级上音乐教案(西师版).docx

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1、教材：西南师范大学出版社二年级上册音乐教科书歌曲Do-Re-Mi教学设计教学目标1、情感：通过学习歌曲Do-Re-Mi，感受歌曲轻快、活泼、生动有趣的风格，激发学 生的兴趣和学习热情。2、能力：教师指导学生能用连贯柔美声音演唱歌曲，通过歌曲学唱过程，学生进一步掌 握二部和声演唱能力。3、认知：学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。评论(0) 学时重点教学重点：学习二分音符、四分音符、八分音符组成的二声部歌曲。评论(0)学时难点教学难点：能用连贯柔美声音演唱歌曲，通过歌曲学唱过程，学生进一步掌握二部和声演唱 能力。教学活动评论(0)评论(0)活动1【讲授】Do-Re-Mi一、课前预热

2、1、教师用口风琴吹奏DoReMi旋律，学生两路纵队排队跟随教师走进教室。2、师生互动(1)老师帮学生记忆所学过的自然音阶的7个音名和唱名以及三度音程。音阶：1 2 3 4 5 6 7 1音名：13243 5 4 6 5 7 6 1 7 2 1唱名：do mi re fa mi sol fa la sol si la do xi re do音名：1675 6 4 5 3 4 2 3 1 2 7 1唱名：do la si sol la fa sol mi fa re mi do re si do(2)律动给书包减肥二、组织教学(1分钟)1、唱师生问好歌2、提出课堂要求三、教学过程(30分钟)1、发

3、声训练(2分钟)小闹钟 八分音符 挂钟 四分音符 座钟 二分音符1、分别模仿3种钟表的声音。2、组成钟表的交响曲。师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。2/4滴答滴答|滴答滴答|当。当0 |当 一|请同学们也来模仿。四、学习歌曲、陶冶情操：1、猜谜语导入：师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴。 猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。2、播放歌曲这是什么并重复屡次，学生与教师律动。3、学唱歌曲，感受表现音乐形象。4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？5、播放课件歌词局部，学生有感情地朗诵歌词。（1 ）以交替的形式朗读歌词。（2 ）随钢琴完整朗读歌词。

4、6、模唱：（用 lu、la）7、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动 作来进行配合。8、听听闹钟的闹铃声（当当当一），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏 练习9、感情的演唱歌曲。评论（0）活动3【活动】处理歌曲，创编节奏1、表演这是什么2、编创与活动教师：请你说一说钟表的作用。学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉教师：还记得我们学过一首关于时间的歌吗？让我们随着时间的转动唱起来吧。（音乐时间象小马车）学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地唱起来。教师：谁能模拟时间的脚步，表现钟表的走动，展示一下双休日的生活呢？学生（甲）：在圆圈

5、中间模拟钟表的指针一一早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点学生（群）：随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看 电视教师：指导学生把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于生活而要高于生活的道理），并 不时地把每个人的表演介绍给大家。教师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢？学生：再买一个新的去商店退换到厂家保修教师：小闹钟天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们把它送到钟 表店里去吧！提示：在这段音乐中听到了什么声音？学生：聆听并分辨各种音响，然后回答一一有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声 音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、

6、卡通表发出的报时声教师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了一一他在擦汗，他在喝水，他在欣赏着钟表发出的各种声音，钟表店里的音乐真是太丰富了。评论(0)活动4【测试】总结同学们，说说钟可以告诉我们什么？(时间)它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？(不能)我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。评论(0)活动5【作业】作业唱这首歌给爸爸妈妈听教学设计共1课时七个好朋友教学设计1教学目标：1、认识1234567七个音符的名称2,掌握他们的音高关系3会

7、唱歌曲七个好朋友评论(0) 2学情分析：今天我面对的是二年级的孩子，又是农村的孩子，对于农村的孩子 来说，音乐课就是唱唱歌而已，因此，今天要让他们认识七个音符，会唱这七个音符，可能 还是有一定难度的，但我相信音乐知识对他们来说一切都是新的，所以他们会不会认和会不 会关键也在于我了。至于歌曲教学和表演，孩子肯定是很感兴趣的。评论(0) 3重点难点：1、认识七个音符，能准确的唱唱出七个音符的名字来。2、能有 感情地唱歌曲。4教学过程4.1 一学时教学活动评论(0)活动1【讲授】七个好朋友一、情感准备1、听音乐多来米做律动进教室2、师生问好3、发声练习试唱音阶二、谈话导入同学们，你们有好朋友吗？(生

8、回答：有)有几个呢？(生各抒己见)看来同学们都很 棒，都交了自己的好朋友，今天老师再给你们介绍几位好朋友，你们想认识吗？(生：想)1、师出示1234567七个音符，并问你们认识他们吗？(生：认识，是一二三四五六七)， 师强调，它们在数学里确实是一二三四五六七，但是他们在音乐里它们就不叫一二三四五六 七了，有一个特别好听的名字，那分别是do(1) re(2) mi(3) fa(4) sol(5) la(6) si(7)2、师出示这七个音符的音阶图，让生知道它们的音高关系3、听老师弹奏这七个音符的音高，并跟着老师唱一唱这七个音符的音名，4、掌握这七个音符各自的音高，先唱音阶然后并变换花样唱一唱，目

9、的就是让生能记住它 们的名字。5、学歌曲。(1)教师范唱歌曲七个好朋友。(2)找一找旋律中各音符该怎么唱(不要求唱准音高，主要是巩固音名)(3)师弹奏旋律，让让同同学们试着来唱一唱，唱得不好的，老师再纠正，这样反复几遍, 让生能熟悉各音符的名字。(4)找学生按节奏读歌词。(5)分句学唱歌曲。(6)听光盘范唱，然后再让生跟着一起唱。(7)随师的琴声有感情的演唱歌曲。三、巩固加深玩游戏：请八名同学分别戴上音符头饰在七个好朋友的歌声中被当作键盘，来玩“弹 钢琴”游戏。当同学们慢速度歌唱时，请一同学当“演奏员”，随唱到的音符按相应戴头饰同学 的头，被按的同学那么马上蹲下，让后在起来接着玩后面的旋律。(

10、可以换同学反复玩) 四、教师总结这节课我们认识了七个好朋友，这七个好朋友给我们带来了最美妙的音乐，让我们和它 们一起到音乐的世界中去感受音乐吧。放音乐一起做动作出教室来结束本课。教学设计共1课时对不起，没关系教学设计评论(0)教学目标1、学唱歌曲对不起，没关系，启发学生用自然亲切的声音演唱歌曲。2、通过学唱歌曲，让学生感受文明语言的美，教育学生在生活中使用文明用语，学会互谅 互让，宽容理解的好品质。自觉规范自己的语言与行为，正确的方式处理同学相处时的突发 事件。3、通过创编活动，提高学生语言表达能力，创造想象力。评论(0)重点难点1、2、3、学唱歌曲, 在歌唱中, 在活动中,用自然亲切的声音完

11、整的演唱歌曲。让学生愉快自然地受到文明礼仪的教育。提高学生的创造力，想象力。评论(0)教具准备课件、电子琴d教学过程 馨第一学时教学活动评论（0）评论（0）活动1【导入】组织教学、基本练习。发声练习（从D到E）师：小朋友们，听这是什么声音（课件出示公鸡打鸣的声音），新的一天开始了，大公鸡催 我们快起床别睡懒觉，还要上学呢。小朋友们你们能模仿一下大公鸡的叫声吗？（学生自由 模仿公鸡的叫声） 师：请一个能干的同学来模仿一下？（请学生回答）公鸡叫喔喔喔喔喔（学生跟着老师念） 小朋友刚才我们在念“喔”时口腔是什么感觉？（引导学生说出）下面我们一起感觉一下公 鸡怎样叫？师唱：公鸡怎样叫？生唱：喔喔喔喔喔

12、师：真不错，公鸡的叫声实在是太好听了，把正在沉睡的小猫咪给吵醒了，于是啊小猫咪也 开始唱起了歌。谁来学学小猫咪唱歌？（抽学生回答）小朋友我们一起来模仿小猫是怎样叫 的？师：小猫叫、生“嗜哺哺哺哺 跟琴唱，师唱出：小猫怎样叫？生唱：哺嘀嘴哺嘀师：这时小动物们都醒了，把小朋友也给吵醒了，他们醒来就听见小动物的欢声笑语，情不 自禁的大笑起来。师唱出：小朋友怎样笑？生唱：哈哈哈哈哈1 2 3 4 |5 - |师：公鸡怎样叫 师：小猫怎样叫 师：小朋友怎样笑1 2 3 4 |5 - |师：公鸡怎样叫 师：小猫怎样叫 师：小朋友怎样笑5 5 5 5 | 5- | |喔喔喔喔 喔嘀嗜嘀嘀 嘀哈哈哈哈 哈评论

13、（0）评论（0）活动2【导入】导入新课1、我们学校的孩子不仅在老师面前文明有礼，同学之间也是团结友爱，亲如一家。随着下 课的铃声，大家到操场愉快的游戏。不好了，小明和小刚之间发生了让老师担忧的一幕，我 们快来看看是怎么回事：出示课件，展示画面。并讲解故事A、师；小明和小刚在操场上玩球，玩的可高兴了，小明学着球星罗纳尔多来了一记大力 远射。球正好撞在了小刚的身上，把小刚撞到在地。B、师问：如果你是小刚或者小明，此时该怎么办？帮他们出出主意好吗？再谈谈自己与同 学发生矛盾时，不小心伤害了别人或自己时，是怎么做的？有礼貌的孩子，你真棒！遇到问题能够自己解决。那我们一起看看小明和小刚是怎么解决的 C、

14、老师进行小结小明跑到小刚的身边（一边扶起小刚，一边连声抱歉）老师并唱出：我急忙扶起他说声: “对不起提问小刚会说什么？学生齐答。没关系（注意节奏）就这样简单的两句话，他们之 间的矛盾化解了，而且，他们又可以在一起愉快的玩耍了，所以对不起没关系是文明礼貌用 语是一对好朋友。板书课题对不起没关系评论（0）评论（0）活动3【讲授】新课教学1、营造气氛，学唱歌曲。A、聆听音乐，体会音乐的情绪以及歌词大意。师：小明和小刚发生的事情一下子就传遍了整个校园，中午时候，红领巾广播站以歌曲的形 式报道了他们的事迹，让我们一起快来听听这动人的一幕吧。（二年级的学生怎么去体会节 奏？原问题太大。初听音乐，学生了解歌

15、曲大致内容就行）师：同学们听得真仔细，原来，歌曲里面唱的就是小明和小刚课间发生的故事。老师也想用 唱歌的形式夸夸他们。看那些小朋友听得最仔细，听了之后要回答老师的问题。B、根据故事内容复述歌词（故意不按节奏）（1）故事里面有谁？在干什么？（“我和小刚在一起做游戏。，（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）C、按节奏读歌词根据学生的回答，分句有节奏的朗读出歌词，同时课件出示的朗诵词。师：观察歌词有远有近，（师示范）距离远的就要把音读的长一些。（老师分

16、句教读）。你 们能自己读儿歌吗？注意声音要响亮点。师：小朋友读得真好，大家觉得是不是好听了呢？是啊，我们不仅要读的好听，我们更要唱 的好听。怎样才能唱的好听呢？我们一起来学学，赶快行动吧。d、歌曲学习。出示课件用li哼唱，熟悉旋律。师：下面我们再一次聆听这首歌曲，感受他们的优秀品质。并回答老师提出的问题。师问：这首歌曲哪几句的曲调是我们这节课已经唱过的。（生答1、2句）既然已经唱过， 下面你们用li只哼唱一二句，唱完后听老师唱出后面的。注意听伴奏。（老师唱出后两句的 的歌词，待唱完后，让学生li哼唱出最后两句）师：刚才老师唱出后面的两句，你能用li哼唱出来吗？（生唱后给予纠正）师：（跟琴模唱）

17、小朋友们，你们能完整的把整首歌曲用li哼唱出来吗？老师为你们伴奏, 注意耳朵听音乐轻声哼唱。小朋友真棒！把这首歌曲的音哼唱的这么准确。（2）歌词学习师：如果老师要你们把歌词带进去你会唱吗？注意坐姿，身子坐直耳朵听音乐，轻声歌唱。 师：小朋友唱的不错，可是我们玩游戏时的心情是怎样的，带着所体会到的音乐情绪唱好这 支歌。师：游戏，师生歌词接龙。分组接唱歌词进行比赛。师：看到小朋友们的表现这么好，下面我们一起把这首歌曲唱一下。注意轻声歌唱，耳 朵听音乐（发现错误，及时纠正）师：小朋友的音准和节奏都掌握的很好，下面老师放伴奏音乐，你们跟着伴奏音乐一起唱, 注意把你所体会到的音乐情绪通过表情或者简单的肢

18、体动作表现出来。（3）学生自由创编律动师:小刚他们行为让我们很感动，小朋友们，你们能自己给歌曲创编律动吗？给你们一分钟 时间，看谁编的好。（学生编后，请生进行表演，也可以学生自由组合，几个唱歌，几个做 律动）并给予鼓励。师：老师放伴奏音乐，把自己创编的律动展示给大家看看。看谁把歌曲表现的更完美。小结：小朋友们真棒！动作协调大方，唱歌时表情很丰富，歌词唱的很圆润。在我们的校园 生活中，通过小明和小刚的故事，让我们学会了遇到事情要文明处理宽容他人，小朋友们在 今后的每一天中这些问题你会解决吗？评论（0）活动4【活动】拓展1、出示课件：如（请、再见、谢谢、您好、早上好，你辛苦了 麻烦了，打搅了）课件

19、播 放场景。让学生根据场景说出适合的文明礼貌用语。师：在公交车上老爷爷没座位坐，如果你在，你该怎么办？ 小朋友上学前跟爸妈要说什么？在上学的途中，突然下雨了，遇到了一位老爷爷他没有雨伞，这时，你该怎样来解决?遇到了问题需要别人帮助时我们该怎么做？要到别人家去或者老师的办公室去，发现门关着，我们要怎样? 中午时候老师给我们打饭，你给老师说什么？2、引导学生创编歌词师：小朋友们，你们给老师说了吗？其实在每天的生活中和我们在一起相处最多的是爸妈和 老师，他们给我们作了很多的事情也许我们从未道过一声谢谢！让我们一起携手，当一名小 小的作词家利用文明用语创编歌词，把要对爸妈或者老师说的以歌曲的形式唱出来

20、，赶快行 动吧!出示课件。早上上学和爸妈说（再见），中午老师在打饭（您辛苦了）。有问题要请教说声（谢谢你） 他笑着对我说（不用谢）18;O4;t16;f2;(-31 ;11; 11 ;y:宋体;mso-bidi-font-family:宋体;color:black;mso-font-kerning： Opt师唱出：小朋友怎样笑？生唱：哈哈哈哈哈1 2 3 4 |5 - |师：公鸡怎样叫 师：小猫怎样叫师：小朋友怎样笑1 2 3 4 |5 - |师：公鸡怎样叫 师：小猫怎样叫师：小朋友怎样笑5 5 5 5 | 5- | |喔喔喔喔 喔嗜嗜嗜嗜 嗜哈哈哈哈 哈评论（0）评论（0）活动5【讲授】小结

21、（课件，插入咱们从小讲礼貌的歌词，背景音乐）在今天的音乐活动课中你学到了什么？学生回答后老师进行小结。孩子们，我们是祖国的未来，祖国的花朵。我们要说文明话，做文明事、做文明人。那就让 我们从使用文明语言开始吧。这些文明用语是化解矛盾的一剂良药，也是营造文明班级、文 明校园、乃至文明社会的前提。我们是珠海实验小学的一员。要树我校校风，扬我校威望不 仅学习成绩要好，行为习惯文明礼仪都要做到最好，孩子们有信心吗？不管你以前是否做到, 但从现在开始，让我们一起努力，做一个文明有礼的好孩子吧。让座教学设计小学音乐 西南师大2001课标版评论（0）教学目标学会唱歌曲让座，让学生争做讲文明，懂礼貌的好孩子。

22、练习巩固休止符的节奏和其他节奏。评论（0）学情分析学生对学习音乐有了一定的认识，并有自己的见解。但学生年龄较小，自律性差，歌曲节奏掌握不很好。评论（0）重点难点休止符的节奏练习。 会唱歌曲让座。 m教学过程 里第一学时教学活动评论（0）评论（0）活动1【导入】图片导入1、同学们，我们身边有许多讲文明、懂礼貌的人。有的扶老人上车，有的捐书给贫困山区, 还有的扶老爷爷老奶奶走路。2、有一首歌给我们讲了一件讲文明懂礼貌的事，是什么呢？我们一起来听一听吧。（钢琴弹奏并唱歌曲让座）3、这首歌告诉我们一件什么事呢？（告诉我们公共汽车上让座的事情。）4、今天我们就一起来学习歌曲让座。评论（0）活动2【讲授】

23、歌曲学习教唱歌曲让座（一）节奏练习1、唱这首歌之前，我们先来看一看这首歌的节奏。（课件出示节奏）XX XX | X X | XX XX | X - |XX XX | XX X | XX XX | X - II2、老师示范，学生跟着拍手。3、你能用这个节奏把歌词说一说吗？（课件出示）XX XX | X X | XX XX | X - |乘上公共汽车乘客实在多，前门又上来了一位老婆婆，XX XX | XX X | XX XX | X - II叔叔站起身 来，给我来让 座。我忙拉着婆婆，婆婆您请坐。4、先拍着手念歌词，再不拍手念歌词。（二）休止符节奏练习1、同学们，还认识它吗？（课件出示休止符）他叫

24、什么？（休止符）2、前面我们已经认识了休止符，并且我们还知道它表示休息停止。老师这里有有关休止符 的节奏，我们一起去看看吧。（课件出示节奏）XX ox | XX 0 | XX XX | X - IIX我们就拍手，0我们就拍肩。3、老师示范，学生跟着拍。4、现在我们换成谱，会不会呢？（课件出示）35 05 I 35 0 I 22 32 | 1 - II先边拍边唱，再师拍生唱。5、我们填上词，你还会唱吗？课件出示35 05 I 35 0 I 22 32 | 1 - II婆婆您请坐，婆婆搂着我。6、师示范，生练习,并指名唱。（三）学唱歌曲1、生再听范唱，感受旋律。2、学生跟音乐轻哼旋律。3、学生跟旋

25、律轻哼歌词。4、学生跟钢琴练唱歌曲。5、用教唱法纠正唱的不正确的地方。6、齐唱、男女生唱、指名唱。（四）表演1、小组内表演。2、选同学上台表演。评论（0）活动3【活动】我的名字叫轻轻活动我的名字叫轻轻1、让学生读读儿歌。（自由读）课件出示儿歌。2、你们能按一定的节奏读吗？出示节奏。先把节奏用手拍出来，然后边拍手边念词，最后不拍手按节奏念词。你还能用其他的节奏读读这首儿歌吗？3、生先自由说，再指名说。评论（0）活动4【作业】作业同学们，我们今天学会了歌曲让座，希望你们也像歌中的孩子一样，做一个讲文明、懂 礼貌的好孩子。回家把这首歌唱给爸爸妈妈听。教学设计共1课时欢乐的小雪花小学音乐西南师大200

26、1课标版评论（0）评论（0）教学目标1、情感与价值：学唱歌曲欢乐的小雪花，感受歌曲优美抒情的情绪，激发学生不畏严 寒，勇于锻炼的美好愿望。2、知识与技能：（1）引导学生用柔美的声音演唱歌曲欢乐的小雪花。（2）唱好歌曲中的附点四分音符与休止符。3、过程与方法：在看看、听听、画画、演演等活动中培养学生的歌唱能力与即兴表演的能力。评论（0）力。评论（0）学情分析本班学生共有13人，大都喜欢音乐课，但对乐理知识的掌握是难点。评论（0）重点难点1、用优美、柔和的声音歌唱欢乐的小雪花2、感受三拍子的韵律。教学过程区第一学时教学活动评论（0）评论（0）活动1【导入】常规教学，听音乐律动入室（前后搭上肩，动作

27、要整齐）小朋友，请和老师一起乘上地铁一号线快乐地进入音乐世界吧!评论（0）活动2【讲授】认识小节、小节线和终止线1、地铁车厢图导入师：叮咚,人民广场到了，请从左边门下车。小朋友，你们知道地铁的车厢有什么特点 吗？生.师：地铁车厢是一节一节的，每节车厢是分开的。2、认一认小节、小节线师：其实音乐的旋律和节奏也和地铁车厢一样是由一小节一小节的单位组成的，每节音乐车厢的名字叫小节（学生跟读：小节），每小节都用一跟竖线隔开，这跟竖 线叫做“小节线”（学生跟读）。师：第一条一共有几小节啊？生数出小节数3、认一认终止线师：音乐结束的地方有一细一粗的两根线，叫做“终止线”（跟读）4、练一练，按拍号划分小节师

28、：2/4拍的旋律每小节有几拍呢？评论（0）活动3【活动】新授歌曲欢乐的小雪花（一）感受1、拓展交流冬天的景色和一些户外活动师：小朋友，你们知道什么季节来临了吗？生：冬季师：冬天里有些什么景色和活动？2、初听歌曲的录音范唱师：雪花是冬天的使者”，雪花使冬季也变得很美，今天老师请你们听一首关于小雪花的歌 曲，请听听这首歌曲的情绪是怎样的？是几拍子的？3、揭示课题：欢乐的小雪花（全体学生跟读）4、全体统一用简单动作表现三拍子。（三拍子比二拍子难，先做简单的）5、创编各种动作跟着音乐表现三拍子。6、在纸上画一朵小雪花并拿着自画的雪花即兴模仿雪花飞舞（放歌曲伴奏音乐）。师：你喜欢歌曲里的小雪花吗？把它画

29、出来给大家看一看好吗？7、将小雪花贴到黑板上并再次模仿雪花舞动。（-）新歌教学（1）呼吸训练（2）半音移调训练（miao ） （ o ） （ u ）2、复习第一课时歌曲（10分钟）（1）复习音阶（学生配合柯尔文手势唱）（2）三度音程音准练习，为这节课二声部地学习做铺垫（3）复习歌曲主旋律（学生配合柯尔文手势唱）重难点节奏练习:（4）学生唱歌词3、新歌教学（马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌曲18分钟）这一首歌我们还没有学完 呢，接下来我们继续学习。（1）范唱：播放电影音乐之声中马车上玛丽亚老师和孩子们唱的歌。（教师提出观 看要求：老师和学生唱的旋律是不是一样的？）（2）学习马车上学生唱的旋律（教师

30、用铃鼓敲击节奏）旋律：1 33355244677 （四分和二分音符）节奏：节拍：旋律：1 33355244677 （八分和四分音符）节奏：节拍：（3）学习玛丽亚老师在马车上唱的旋律旋律：5 1 6 4 3 1 25 1 6 7 1 2 1节奏：节拍：（4）学习二声部合唱玛丽亚老师：5164312 2特莱普上 13 3 35 5 24 4 67 7 13 3 35 5 24 4 67 71、拍出歌曲的节奏(1)师生节奏接龙(师拍红色的难点局部：附点四分音符和四分休止符)(2)跟着音乐完整拍一遍2、用“lu”模唱旋律(1)解决歌曲中的难点(老师唱，学生听辨出相似的乐句中后一句比前一 句多一个音)(

31、2)完整模唱旋律3、学唱歌词(1)师范唱歌曲第一段，学生听出歌曲内容(2)教师按节奏领读第一段歌词(3)轻声唱歌词(4)师再唱第一段，生听出哪些字上面要唱两个音(边唱边用手势提醒)(5)生齐唱第一段歌词(6)学生找好朋友跟录音自学第二段歌词(先朗读第二段歌词)(7)局部学生展示，互相评价(在展示之前提示：他们唱得对不对唱出优 美抒情的感觉了吗？(8)有感情地完整演唱歌曲(9)学生即兴歌表演评论(0)评论(0)活动4【活动】总结今天我们认识了小节、小节线和终止线，还学唱了歌曲欢乐的小雪花，歌曲里的小朋友 们在下雪天也玩得那么开心，我们也要向他们那样热爱生活，把身体锻炼得棒棒的！最后让 我们模仿雪

32、花飞舞的动作跟着音乐的节拍下课出教室吧。土风舞音乐教学设计解放西路小学赵佳教学内容:学唱歌曲土风舞.二教学目标：1 .通过对歌曲土风舞的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象.2 .通过学习歌曲，懂得体验歌曲中的情绪，速度，节奏，旋律等音乐要素的重要作用.三教学重难点：I .重点掌握:mf中强mp中弱 重音记号 渐弱(渐强： ： II反复的符号.3.能用轻快，有弹性的声音演唱歌曲，掌握及运用好切分节奏.四教学过程：（一）组织教学:师生问好.（二）歌曲介绍：1 .这是一首欢快活泼的捷克民歌，表现了人们喜庆丰收的喜悦心情和载歌载舞的场面, 我们一起来听听!听完了以后告诉我，歌曲是儿儿拍？2 歌曲是四

33、二拍的,是以四分音符为一拍，每小节两拍.他们的强弱规律是:强 弱.接下来请同学们仔细聆听歌曲，观看图片并思考音乐给你带来怎样的感觉?请选择下面适当 的形容词表达你所体验到的歌曲情感.欢快活泼地优美抒情地雄壮有力地还记得山谷里的回声吗?离我们越近,呼号声就越强，而且是慢慢变强,所以我们就把这个变 化叫做渐强,那反过来，谁来说说？（离我们越远，呼号声就越弱，而且是慢慢变弱,所以我们就把 这个变化叫做渐弱）.所以我们就用以下的符号来表示他们渐强 渐弱3 ,请同学们在歌曲中再找找，我们所学过的音乐符号：mf中强 mp中弱 II ： ： II反复记号.4 .你能拍拍下面的节奏吗？ X X |X X |X

34、 X X | （切分节奏） X X | X 0 | X - X |+连起来你们会吗?三学唱歌曲1.视唱歌谱.4/2 .3 3155|5 422|411 |355|6415 4 4|4|4 3 314 3 3|3|3 2 213 2 2|7|2 1 7 | 2 j 0|3 - 150 | 4 - 2 | 5 5 5 015 5|67|2 1 712 1 1 0112 ,演唱歌曲.唱歌 土风 舞拢克.1斤洛偿.克氏可欠1 -G告时苏员关M.克拉包夫汝g俏小夬玲冰金人王润琴、苞字更详配.A33|55| 5 44 | 5 44 |22|44I1 .收割完 毕 潍食呀率满仓，我仙大 家2.快把提 琴 尽

35、情地4起来，快：把*唠）叽4 33| 4 33|11|33| 3 22 | 3 22|，愉快：地转回家老老少 少 跳-舞呀 文歌口昌，口向亮地吹起来c 今采我介J过年呀 多快乐，55|67| 2 17 | 2 11 O |3.1 | 5 5 5 O |集体农 庄到处呀喜洋洋！特*唳哦脸脸，男 士者 少 别E -舞 呀 笑呷呵!特加 田立 啪l中i喙1,42| ? J _Q | 55 |67| 2 1 Z | 2 1 1 O |今寺*照脸匾小L ,集体农庄到处呀喜洋洋！特啦啦咖.坐1啦，男士老 少 aK舞，牙笑呵呵！四小节及下课.教学设计共1课时黄丝妈妈小学音乐黄丝蚂蚂西南师大2001课标版评论

36、（0） 1教学目标1、通过欣赏黄丝蚂蚂，感受音乐形象急乐曲中浓郁的地方特色音 调。2、通过学习歌曲，感受不同的音乐速度给歌曲带来的变化3、能用自然，轻快的声 音演唱歌曲评论（0） 2学情分析：学生处在喜欢随音乐律动的年纪，好奇心重，喜欢表演，抓住这一 特点进行教学。以情代学。评论（0） 3重点难点：歌曲中四分休止符和附件八分音符的运用4教学过程4.1第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】蚂蚁1、孩子们，你们都见过蚂蚁吧。那小小的蚂蚁可厉害了，它们不仅力气很大，能搬动比自 己身体还大的东西，而且还很团结，总是齐心协力地做事。蚂蚁在四川，还有另外一个名字：黄丝蚂蚂。瞧，一队黄丝蚂蚂踏着整齐的步伐

37、来了。评论（0）活动2【讲授】2、学习歌曲节奏局部（轻声、有弹性的声音）出示图形谱，师生齐读黄丝蚂蚂排着队在齐步走，可是有个淘气的小家伙却落伍了，把队伍给隔开了。看，是谁 啊？出示带红色休止符的图形谱。练读：排成一根线。.指导学生处理休止符神奇的样子是什么？引导学生仰头诵读最后一句。老师范读最后一句：多呀多神气。仰着头，自豪的样子。来，咱们一起学学小蚂蚁自豪神奇的样子。老师范读第一句。学生接着往下读，用轻声，有弹性的声音。评论（0）活动3【讲授】新歌学习1、听第一遍范唱（录音范唱）我们都很喜欢蚂蚁，叔叔阿姨把它们写成了一首儿歌，咱们一起来听一听。出示大歌单2、听第二遍范唱，师生完成歌曲有趣吗？

38、大家看一看，这首歌咱们已经见过最后一段了，老师也想来唱一唱，请同学们跟老 师合作一下，老师唱前面的，请同学们读后面的儿歌。3、导入第一乐段的学习。孩子们一定很想黄丝蚂蚂一起玩一玩，看，这里有个蚂蚁洞，咱们一起来逗逗它，把黄丝蚂 蚂逗出来（重庆话，板书：逗蚂蚁）（-）用LA唱旋律老师用LA范唱第一乐句提问：老师用什么声音来逗黄丝蚂蚂的？是连贯的还是跳跃的？学生回答后，跟琴演唱。强调：听琴的声音，找音准。要把蚂蚁逗出来，应该用什么声音？学生回答，老师板书：mp蚂蚁洞修得很长很深，我们的声音要传得远远的，让蚂蚁都听到。再次用LA范唱。要求：高位置、连贯学生再在老师的手势指挥下用LA唱。（-）唱歌词我

39、们把歌词加进去，记住，要轻轻的，把声音传得远远的，让蚂蚁都听到。老师范唱歌词学生演唱歌词（钢伴）小朋友在洞外喊了两遍，蚂蚁们听到了，他们也高兴得跟着哼了一句。老师教唱啦。黄丝蚂蚂快点出来嘛，我们都黑想你们出来！（板书：盼望）我们再来喊一喊，把蚂蚁逗出来。伴奏录音，学生演唱前局部，老师接唱第二乐段，共同完成歌曲。4、第二乐段学习（一）孩子们的声音终于把黄丝蚂蚂都出来了！（重庆话）板书：蚂蚁来了看，走出来了两队蚂蚁。课件出示第二乐段的前四小节。咱们先来数一数，第一队蚂蚁有多少只？师生一起数数。第二队呢？第二队有个这个蚂蚁个子要小些，它走得慢一点。老师范读，附点四分音符。（二）唱歌词黄丝蚂蚂边走边唱

40、（出示旋律，加在图形谱上面）他们轻快地，蹦蹦跳跳地出来了。老师范唱歌谱。学生唱谱俩，咱们一起欢快地唱起来吧。（三）第三乐句在后面还有一队黄丝蚂蚂，走得可整齐了。一共有12只。课件出示老师划拍子数。咱们一起来数。学生数第二遍，老师唱。（唱的时候课件出示旋律。）学生演唱该句（四）第二乐段整体演唱黄丝蚂蚂得意洋洋，蹦蹦跳跳地出来了。（板书：轻快、mf）评论（0）活动4【活动】完整演唱整首歌曲1、唱得真不错，现在咱们一起来叫黄丝蚂蚂出来吧。2、现在，请左边的同学演唱小朋友轻轻地叫黄丝蚂蚂出来的局部，要唱得慢一些；右边的 同学，你们来扮演小蚂蚁，演唱黄丝蚂蚂出来后的音乐，声音要轻快一些，高兴一些。最后

41、咱们一起来学黄丝蚂蚂出来后自豪地前进。（钢伴）3、交换老师引导学生律动。前奏：小蚂蚁们，听，他们怎么喊的？间奏：走吧，咱们一起出去吧。最后一个音：我们来咯！（起立，拍手一起律动）再请一组。全班一起表演唱。大风车教案教学目标：1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出大风车天真、欢快的 情绪。2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲大风车的表 演。教学重点分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲大风车的表演。教学过程：一、 律动播放歌曲大风车伴奏音乐，老师带着学生跟音乐律动。（设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教 学。二、导入：教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是

42、 什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫大风车！这首歌曲 还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目 吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能 告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢 “大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教 室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节 目好吗？（设计意图：以学生感兴趣的方式一一参与“大风车”节目进行 本课教学，在游戏中完本钱课的新课教学，改变以往的枯燥形 式。三、学习歌曲大风车1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的 上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教

43、师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节 目现场，我是主持人过老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻 开门。这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名, 只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环 节。我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的， 长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来 猜一猜吧！ （猜谜语）教师表演唱。教师：大风车这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友 告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。（学生回答）简单介绍前奏、反复跳跃记号。教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开

44、头有一句歌谱没有歌词,这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常 紧密，所以一会演唱的时候，小朋友要仔细听好。我们再看 一下歌曲的最后，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框， 里面写着1、2,我们就叫他1房子和2房子吧！后面还有一 个大家所熟悉的一一“反复记号”，这两种记号一起出现我们 就叫它反复跳跃记号。学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。学生用hi模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，还是唱成 “哩”） 八、,学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注 意歌曲的节奏和情绪。教师指导学生学唱歌曲。指出学生演唱的缺乏之处

45、并纠正，使歌曲演唱更动听。四、动画城。1、欣赏动画片主题歌蓝皮鼠与大脸猫，欣赏之前提醒学生注 意歌曲的演唱形式是什么。教师：大风车这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第 一个栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮 鼠，可爱的大脸猫，还有带着大家翻山越岭去冒险的印第安小队 长，第二个栏目就是（老师一边翻开黑板上的“门” 一边带着学 生说）一一“动画城”！（同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双 开门，里面写着：动画城）今天动画城栏目给大家带来的第一首 动画片歌曲就是蓝皮鼠与大脸猫，欣赏完后请告诉老师，这 首歌曲的演唱形式是什么。2、欣赏歌曲跟着队长走，并在老师的带着下在教室里有节奏 的围圈走动。五、挑战800教师：同学们，竞赛是挑战800的重点，挑战是挑战800的主题, 我们的“挑战800”激烈而有趣味！我们大风车最后一个栏目是 “挑战800”！今天我们挑战的内容就是用比赛的方法把大风 车这首歌曲演唱好或表演好。同学们可以加上打击乐伴奏，可 以加上歌表演。可以一个人独唱也可以一组同学齐唱或者和蓝 皮鼠与大脸猫那首歌一样领唱与齐唱相结合。好，下面同学们 就开动自己的脑筋，以小组为单位讨论一下吧。2、同学们比赛，老师和其他学生给予一定的评价。（设计意图：以学生感兴趣的方式一一参与“大风车”节目（芝