一年级上册一单元口语交际教案二等奖.docx

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1、|一年级上册一单元口语交际教案第3篇|【教学目标】1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。3、通过活动，培养对家乡的热爱之情。4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的 热爱之情。【教学重点】写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。【教学难点】把本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作中。【教学设计】第一课时口语交际一、激情导入乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告 老还乡”“乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情 感一对故乡的依恋和热爱。二、抒发情感

2、1、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。2、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一 次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表 达对家乡的热爱之情。三、交流讨论1、明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能 使节目更精彩。2、重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。四、展示方案1、以小组为单位展示活动方案。2、其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流。3、师生共同评议，综合大家的意见，全班制定一个活动方案。五、课外准备按照活动方案，各小组精心准备。第二、三课时习作一、以诗引入1、出示课件，再现回乡

3、偶书情境。2、是呀，谁不爱自己的家乡呢？今天让我们大胆地想象一下，通过我们的 努力，二十年以后的家乡会是什么样子？二、展开想象1、想象家乡发生的巨大变化。2、想象儿时的小伙伴会是怎样的。3、想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。三、明确要求1、学生默读提示，明确习作要求及内容。2、小组互说、翻开思路。3、全班交流，教师适时点拨。四、习作、修改1、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。2、要求书写工整，语句通顺。五、评议，互改1、小组内互读互改，提出修改建议。2、根据同学的建议再次进行修改。六、佳作欣赏1、自我欣赏。2、全班欣赏。|一年级上册一单元口语交际教案第4篇I教

4、学目标1、知识与技能（1）进行口语交际，引导学生从不同的角度进行交流，从中得到启发。（2）指导写清漫画内容，并借写作表达自己从中得到的启发。2、过程与方法（1）根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。（2）在习作前帮助学生翻开思路，引导学生大胆写作。3、情感、态度与价值观激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。教学重点运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启 示的事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。教学难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。课时安排3课时。教学过程第一课时口语交际一、引入新课，明确要求1、同学们，在我们的生活中常

5、常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起 我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧！2、学生阅读口语交际要求。二、自主选择，分组交流1、自主选择交流的内容-从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中 给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫 画。2、自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。3、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可 以提出自己的问题。三、全班交流、师生评议1、小组推荐代表在全班交流。2、师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。四、教师总结看来在生活中会给

6、我们带来启示的东西还真有不少，一件小事，一句名言, 一幅图画，甚至一件东西都会给我们带来很多思考、在今后的生活中，我们一定 要注意积累和思考。第二、三课时习作一、导入习作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一 幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。二、写作指导1、看书认真观察，进行思考：“漫画，画了一个什么样的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的 想法？2、同桌交流，互相补充。3、组内交流，互相启发。三、自主习作，自读自改四、同桌相互修改，完善习作五、全班交流1、让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行评议。2、再次修改六、布置作业继续写作