招教教育基础知识题（一）.docx

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1、招教教育基础知识题（一）一、单选题（本大题共20小题，每小题0.5分，共10分）L目前，我国小学阶段课程设置的主要类型是（）A.分科课程B.校本课程C.综合课程D.活动课程【答案】C小学和初中阶段的课程设置是综合课程，高中是分科课程。2 .“读万卷书，行万里路”体现的教学原则是（）A.理论联系实际原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则【答案】A路是实践，书是理论，所以是理论联系实际。3 .“教学有法，教无定法”说明了教师的的教育活动具有（）A.示范性B.创造性C.连续性D.个体性【答案】B此句话表示，教学是一种创造性的艺术性活动。4 .确保讲授质量的首要条件是（）A.内容的科学性和思

2、想性B.系统完整C.层次分明D.语言清晰【答案】A内容的科学性与思想是确保授课质量的首要条件。5 .全班或小组成员在教师指导下，围绕某一中新问题发表自己的看法和简介，从而进行相互 学习的方法是（）A.谈话法B.讨论法C.演示法D.讲授法【答案】B答案略6 .在班级管理中，评价一个班级好坏的主要依据是（）A.优秀的班干部B.负责的班主任C.融洽的同学关系D.良好的班风【答案】D班风是评价 班级好坏的主要依据。7 .从课程表现的形式来看，学校的校风、学风属于（）A.显性课程B.隐性课程C.地方课程D.活动课程【答案】B隐性课程的定义。8 .组织学生参加社区服务的德育方式是（）A.说服法B.榜样法C

3、.陶冶法D.锻炼法【答案】D德育途径的考察。9 .学生行为中表现出来的自觉、果断等特征，属于性格的（）A.理智特征B.情绪特征C.意志特征D.态度特征【答案】C考察性格的意志特征。10 .让学生实际动手去制作贺卡、图片、模型等物品，以培养其创造性的方法是（）A.发散思维训练B.头脑风暴训练C.推测假设训练D.自我设计训练【答案】D考察自我设计训练的定义。11 .画家必须作画，诗人必须写诗才能获得最大的满足，体现了人的（）A.归属与爱的需要B.尊重的需要C.自我实现的需要D.安全的需要【答案】C考察马斯洛的需要层次理论。12 .学生根据自己一周内的学习效率的变化来安排学习活动，属于学习策略中的（

4、）A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略答案】C时间等外在因素的属于资源管理策略。13 .孩子犯错误，家长便限制其看动画片或者不让其从事有趣的活动，属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】C考察惩罚的定义，给予刺激使其行为减少或消失。14 .学生学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移属于（）A.垂直迁移B.顺应迁移C.一般迁移D.具体迁移答案】D具体迁移定义的考察。15 .指导学生用“我能应付这个考试”、“成绩并不是最重要的”等正向的自我对话，以缓解 考试焦虑的方法是（）A.放松训练法B.系统脱敏法C.肯定训练法D.改善认知法答案】C.幼儿园的孩子在算数时往往板

5、着手指计算，这种思维是（）A.创造思维B.形象思维C.动作思维D.抽象思维【答案】C.在正常情况下，幼儿每天的户外活动不得少于（）A.1小时B.2小时 C.3小时 D.4小时【答案】B.幼儿顺利开展角色游戏的基础是（）A.丰富的生活经验B.熟练的表演技巧C.多样的操作材料D.充足的活动场所【答案】A.教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）A.民主管理权B.教育教学权C.获得报酬权D.科学研究权【答案】B.衡量教师个人教学行为和品德的最高道德标准是（）A.职业道德原则B.职业道德范畴C.职业道德规范D.职业道德修养【答案】D二、多项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分，每小题的备选

6、答案至少有两 项符 合题意，请把正确选项的代码填写在答题纸的相应位置，多选、少选、不选、错选均 不得分）1 .新课程改革倡导的教师角色有（）A.教育教学的研究者B.课程的开发者C.课程的建设者D.学生学习的促进者E.社区型开放 的教师【答案】ABCDE.班主任领导方式可以分为（）A.强制型B.民主型C.指导型D.权威型E.放任型【答案】BDE.布鲁纳提出的教学原则有（）A.动机原则B.结构原则C.程序原则D.强化原则E.替代原则【答案】ABCD.探究性学习的特点有（）A.自主性B.规范性C.过程性D.实践性E.开放性【答案】ACDE.课堂对话的特点主要有（）A.民主性B.生成性C.多边性D.倾

7、听性E.开放性【答案】BDE.皮亚杰把儿童的认知发展分为（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.理解运算阶段E.形式运算阶段【答案】ABCE.在学习成功与失败的归因中，内在的因素有（）A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏E.身心状态【答案】ABE8,操作技能培训的要求有（）A.准确地示范与讲解与讲解B.必要而适当的练习C.充分而有效的反馈D.建立稳定清晰的 动觉E.原型的完备与概括【答案】ABCD.幼儿性格的典型特点有（）A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.模仿性强E.自制力差【答案】ABCDE.幼儿告状行为反映出来的心理活动有（）A.情绪B.情感C.道德感D.理

8、智感E.责任感 【答案】BC三、判断题.研究性学习既是一种教学方式，也是一种课程形态。（）X1 .教学不仅是课程传授和执行的过程，也是课程开发与创生的过程。（）V.拓展型课程注重培养学生的探究态度和能力。（）J2 .义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。（）V.根据遗忘发生的规律，学习新材料时要及时复习。（）V3 .“勤能补拙”充分说明了智力因素对非智力因素的影响作用。（）X4 .会说自己的名字是幼儿自我意思形成的主要标志。（）X.幼儿看到小草上有露珠，就说小草在流泪。这体现了幼儿思维的表面性特征。（）X5 .教育法律救济以补救受害者的合法权益为目的。（）X.教师职业道德修养

9、是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）V 四、简答题1 .教学过程的预设和生成的关系是什么？答：在新课程中，学生获取的知识主要是由四方面知识构成的：一是由教材提供的知识；二 是 教师充分挖掘课程资源和个人的教学经验产生的知识；三是学生原有的知识经验,四是课堂 教学中师生互动和生生互动生成的知识，这说明知识的生成，不是惟一传授的，所谓生成 就 是自然形成，教学生成，就是自然形成知识与方法，它是与你的教学预设紧密联系在一起 的, 预设与生成是构建和谐课堂的基点预设是教师发挥组织、引领作用的重要保证生成的知识 和方法大多是课本上已有的，只不过是要通过教师创设的问题情境，诱发学生自己

10、去思考、探 索、交流、发现、总结而形成知识和方法,这就是创新。在教学过程中准确处理预设与生成 的关系要做到以下几点：准确预设，有效生成多种预设，促进生成教师不但要预设学生的“已知还应该注重预设学生的“未知”放 弃预设，创造生成放大错误，升华生成。2 .虚拟同伴对青少年的积极影响是什么？（1）同辈群体成为青少年交往的主要场所。（2）虚拟的同辈群体有着传统同辈群体所无法比拟的更加广阔、自由和平等的交往空间.青 少年更加渴望在一个没有师长督促、没有心理提防的环境下敞开心扉表达和倾诉自己的感 情、体验、孤独与不满。（3）网络同辈群体则以其自由、开放和匿名的特征最大限度地填 补了这个空缺。3 .教学设计

11、的特征是什么系统性理论性与创造性计划性与灵活性具体性4 .备课的内容备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适 的表达方式和顺序，以保证学生有效地进行学习。备课又分为个人备课和集体备课两种。个 人备课是教师自己钻研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相同学科和相同年级的教 师共同钻研教材，解决教材的重点、难点和教学方法等问题的活动。备课要做好三项工作：（1）备教材。即钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。（2）备学生。即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次 要了解班级的情况；再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基

12、础、学习态度和 学习习惯等。（3）备教法。即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使 学生掌握这些知识并促进他们能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点 来选择最佳的教学方法。5 .怎么提高学生解决问题的能力？在学校情境中，大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的，这就意味着 结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的，也是可行的。具体可从以下儿方面 入手。提高学生知识储备的数量和质量。教授与训练解决问题的方法和策略。提供多种练习机会。培养思考问题的习惯。五、案例分析题（本题共3小题，第1小题8分，第2小题8分，第3小题9分， 共25分。

13、阅读案例，回答问题，请在答题纸相应位置作答）L甜甜是幼儿园小班的孩子，她上课喜欢做小动作，动不动就哭，经常流鼻涕，王老师比较 讨厌这个孩子，经常不让她参加班里组织的各种活动，甜甜的妈妈知道情况后，来找她交换 意见，王老师却毫不客气的对她说：“你的孩子真的很笨，我实在找不到她身上的优点甜 甜妈妈听后很伤心，就去找园长要求给孩子调班。请运用教师职业道德知识对王老师的做 法进行分析。题解：新课改指出教师的职业道德是“爱国守法，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，教书育 人，终身学习”，因此老师违背了以下职业道德。（1）爱国守法。老师因为讨厌这个学生 而剥夺了学生参加活动的权利，就剥夺了学生正常的受教育的权

14、利。作为老师，应该严格 遵守国家的法律法规，维护了学生的基本权利。（2）教书育人。案例中的老师因为学生的 某些小动作而讨厌学生，没有看到学生的人的成长，忽视了学生德育的教育。（3）为人 师表。老师的一言一行，一举一动都会对学生产生影响，而案例中的老师的举动却没有对 学生产生良好的示范作用。（4）热爱学生。热爱学生是教师职业道德的核心要求，老师严 厉斥责学生，并将学生定为“笨。就没有做到热爱学生。2.李老师是某小学二年级三班的体育老师，在一次上课时，李老师的手机响了，他让学生 自由活动，自己去一边接电话。该班学生小博在玩单杠的时候，他的同学小方恶作剧地从 后 边推了她一下，致使小博从单杠上掉了下

15、来，摔伤了头部，在医院治疗了一个月才得以 恢复。请运用教育法规知识对该案例进行分析。题解：（1）学生伤害事故处理办法第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无 关 的个人行为造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应责任。李老师在体育课上违反学校 规定接电话，在教学过程中的失职和不作为间接造成小博的受伤。因此，李老师应依法承 担 相应的责任。（2）学生伤害事故处理办法规定，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、 学校的规章制度或纪律，实施具有危险或可能危及他人行为的应依法承担相应责任。小方故 意推小博造成小博意外受伤，存在过错。因小方是未成年人，应由小方监护人承担民事责任。（3）

16、学生伤害事故处理办法规定，学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对 学 生进行相应的安全教育，并未在可预见范围内采取必要安全措施的，应负法律责任。校方 没 有在单杠区内采取必要的安全措施，以致小博被推受伤严重，违反了教育法相关规定。校 方 也应承担一定责任。3.在一个经典实验中，研究者将36岁的儿童分成三组，先让他们观看一组成年男子对充 气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢，然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受 到另一成人的表扬和奖励；让第二组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成年男子的惩 罚：第三组儿童则只看到成年男子攻击玩偶。之后，研究者把这些儿童一一单独领到一个房 间里去，房间

17、里放着各种玩具，其中包括玩偶，对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较 多的攻击性行为，第二组则比第三红表现出更少的攻击行为。请运用班杜拉的社会学习理 论对该实验进行分析。题解：（1）班杜拉的社会学习理论认为观察学习是人学习最重要的形式，人的行为受行为 的结果 因素的影响，行为的结果因素就是通常说的强化,儿童学习不一定要受到直接强化， 可以通 过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，即通过替代强化来学习。（2） 案例中的充气娃娃实验是班杜拉所做的经典实验。三组儿童观看同样的男子打玩偶的视频, 不同的是观看后行为结果不同。观看男子打完玩偶后受到奖励视频的儿童更容易出现暴力 倾向，可以看出儿童观看视频学会打玩偶这一行为，榜样男子受表扬的行为增加了儿童打 玩偶行为的频率，起到了强化作用。在教师教学过程中，应学会运用替代性强化，使全 班 学生通过榜样的强化而强化自身的学习行为及倾向。六、作文题（共30分。阅读材料，按要求作文，请在答题纸相应位置作答）材料： 教育孩子什么更重要：主见比顺从重要；兴趣比成绩重要；良加比对错重要；幸福比完美重 要；信仰比崇拜重要；成长比输赢重要；察己比律人重要。请根据以上材料，从教师的角 度出发，自拟题目，写一篇议论文。要求：（1）思想深刻，观点明确；（2）内容充实，结构完整，语言流畅；（3） 800-1000 字。