B6技术支持的展示交流作业1—活动设计：道德与法治《共筑生命家园》活动设计.docx

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1、B6技术支持的展示交流作业1活动设计要求：提交一份运用技术手段支持学生展示与交流分享的活动设 计，包括活动主题与目标、对象分析、活动过程、所用的技术工具， 以及技术工具使用的目的。共筑生命家园活动设计一、主题本课内容是是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的 体现。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。但随着 我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如 何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。追求人与自然和谐 共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生, 中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。二、目标1、知识目标：正确认识

2、人与自然的关系，知道生态文明的重要 性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路 要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；走可持续发展之路。2、能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的 必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。3、情感与态度：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识，形成绿色发展 理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感 和使命感。三、对象分析学生对我国在快速发展过程中面临的人口、资源、环境问题有所 体验，对绿色生活方式和生态文明建设有所了解。但总体来说，学生 对人口、资源、环境问题的本质认识深度不够，具有一定片面性；对

3、 走绿色发展道路的内涵了解不够全面，对“绿水青山就是金山银山” 的理念理解不深；生活中，学生的生态文明意识也在内心逐渐形成， 学生对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻，自身 也能积极践行绿色生活理念和生活方式，但仍有部分学生在日常生活 中存在浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为。四、活动过程(一)创设情境，导入新课播放“受伤的地球”的视频，导入：地球是我们的唯一家园，保 护地球就是守护我们的家园。我们要积极行动起来，共同保护我们生 命的家园。今天这节课我们一起来学习共筑生命家园这一课，揭 示课题。(二)讨论交流，探究新知目标导学一：坚持人与自然和谐共生1、人类面对生态危机作出的

4、智慧选择(1)材料呈现：2018年1月16日，记者在海南省万宁市日月 湾综合旅游度假区人工岛项目看到，月岛项目已经停止建设，并将进 行生态整体修复。据了解，万宁日月湾综合旅游度假区人工岛项目总 填海面积97公顷，包含日岛和月岛。其中填海面积为49. 1公顷的月 岛项目未批先建,被中央环保督察组反馈意见后，停止了非法填海行 为。(2)小组讨论：你如何看待“停止非法填海行为”？(3)利用展台和电子白板展示同学们的讨论结果，全班同学参 与展示与交流分享：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危 机作出的智慧选择。人与自然相互依存，共生共荣。这是一种动态中 的平衡、发展中的协调、进取中的有度、多元中的一

5、致、“纷乱”中 的有序。 人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必 须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩 罚。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。2、生态文明的重要性(1)阅读教材第8283页“探究与分享”。(2)小组讨论： 伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请 你分析造成这场灾难的原因。伦敦治理空气污染的历史经验对我 们今天治理霾有什么启发？(3)利用展台和电子白板展示同学们的讨论结果，全班同学参 与展示与交流分享：实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资 源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自 然和谐共处为目标。生态文明作为一种新型的社

6、会文明形态，是人类 的共识，也是时代的选择。建设生态文明就是造福人类。3、建设生态文明(1)材料呈现：为进一步加强湖泊管理保护工作，我国将在2018 年年底前在全国湖泊全面建立湖长制，建立健全以党政领导负责制为 核心的责任。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于在湖泊实 施湖长制的意见2018年1月4日正式公布。(2)问题：全面建立湖长制有什么现实意义？提示：建设生态文明的具体措施。(3)总结：建设生态文明，促进人与自然和谐共生，要坚持节 约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新； 坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，实现中华民族永续 发展。目标导学二：坚持绿色发展道

7、路1、当代中国的发展共识(1)材料呈现：经过十多年持续治理和国家草原补奖政策的实 施，如今内蒙古草原生态整体恶化趋势得到有效遏制，局部草原明显 恢复。图片是羊群在内蒙古自治区呼伦贝尔市新巴尔虎右旗的草原上 觅食的情景。(2)问题：图片告诉了我们什么？(3)教师讲解：走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续 发展，已经成为当代中国的发展共识。我国在应对资源和环境问题上 已经取得非常明显的进步。2、坚持绿色发展道路(1)阅读教材第85页“探究与分享”。(2)思考：你怎么看待这件事，谈谈理由。(3)阅读教材第86 87页“探究与分享”。(4)思考：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？(5)问题讨论

8、：学生分组讨论，一起解决问题。(6)利用展台和电子白板展示同学们的讨论结果，全班同学参 与展示与交流分享：坚持走绿色发展道路，要处理好经济发展与 生态环境保护的关系。 走绿色发展道路，坚持绿色富国，让人民 群众切实感受到经济发展带来的环境效益。大力倡导节能、环保、 低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念渗透到人们日常生 活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。 建设生态文明，必须 严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。这既是建设 美丽中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使命。(三)课堂总结，拓展延伸1、PPT课件展示：通过这节课的学习，我们知道了人与自然和 谐共存，生态文

9、明的重要性及如何建设生态文明，也知道了坚持绿色 发展道路已成为人们的共识，明确了走绿色发展之路的措施，通过学 习提高了认识。2、播放田馥甄的一首歌曲渺小，升华学生的情感。正如歌词 所言：寂寞的北极熊、肮脏的垃圾场，人类对自然的过度开发，使得 生态环境受到恶化，无数的生灵命运未卜。而在广阔的天地间，人类 只是渺小的一粟，我们应该以更谦卑的姿态对待自然，对待苍生。（四）作业布置：为建设美丽校园提35条倡议。五、所用的技术工具1、PPT课件。2、电子白板、展台。3、受伤的地球MP4教学视频。4、歌曲渺小MP4视频。六、技术工具使用的目的1、利用受伤的地球MP4教学视频创设情境，激发学生的兴 趣，为展示与交流分享做好铺垫。2、利用歌曲渺小MP4视频拓展延伸，升华学生的情感。3、利用PPT课件展示思考问题，指导学生思考，帮助学生分析 和理解。4、PPT里清晰简洁的内容，让教师的演讲思路更具有条理性； 让学生更直观、方便、清晰地理解本课内容。利用PPT课件演示是一 种新的视听学习手段。5、利用电子白板和展台支持全班学生展示与交流分享，操作方 便，界面清晰，效果很好。