湘教版小学一年级下册音乐教案最新版.docx

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1、【教学目标】1 .让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培 养学生热爱少数民族的感情。2 .有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春【教学重点】演唱歌曲勇敢的鄂伦春【教学难点】L歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及 咬字吐字3 .用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴 奏。一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族 呢？老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生：答。老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示, 看完后问学生知道了什么？2、今天我们再来了解一个少数民族一一鄂伦春族。老是带着 大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关

2、的知识。课件展示。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来 一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1 .播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2 .请同学们翻开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3 .再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂 密的森林里干什么呢？4 .有节奏地朗读歌词。(1)带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位 置要高。(2)师生划拍齐读歌词，注意反响第四句节奏及歌词师：连 续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的 时值。课题：做做敲敲 第 1 课时【教学目标】1

3、、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐 迹= 情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的 用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一 步感受歌曲的意境。【教学重点】学唱歌曲【教学难点】能用碰铃和沙锤给歌曲伴奏一、讨论式导入：（创设情境，激发兴趣）同学们：在晴朗的夏夜 里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小结：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，梁老师就带 你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？（好）那我们 怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭）准备好了吗？（好了），现在出发啦！

4、请小朋友跟着老师一起飞吧。二、新歌教学（音乐实践，启发想象）1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、 亮晶晶的、发光的）B、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分 开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的 星星。3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声 音来演唱？注意表现出夜晚的气氛）5、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏（由学生选 择碰铃和沙锤。）三、课堂小结：今天我们游览了夜空，

5、认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神 奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识,将来总有一天, 我们真的会在天空中飞呢!农场的早晨【教学目标】1、在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分 节奏及四分休止符。2、在学生积极参与活动中完本钱课的教学目标。3、能学会歌表演母鸡叫咯咯【教学重点】引导学生大胆，自信的参与表演。【教学难点】模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。一、情境引入1、教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！2、火车开了师生随火车开了音乐在教室活动。二、情境模仿。,学生模仿小羊。小鸭的歌声1、 导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么？2、导游：听，这是谁的歌声这么特别

6、？3、导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶， 小鸡会怎么样走了 ？4、导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像, 他们走到一块，边走边唱，声音更好听。5、导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗？三、歌表演1、导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什 么呢？播放歌曲母鸡叫咯咯鸡画面。2、导游：鸡妈妈到底在干什么呢？学生：她在唱母鸡叫咯咯3、导游：让我们一起来提供鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量， 看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演母鸡叫咯咯四、听赏表演。1、导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物 们为我们准备的节目请来看看我们的村庄。2

7、、听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导 学生扮演各种小动物。3、导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演请 来看看我们的村庄4、导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们 在农场玩的开心及了。5、学生随音乐走出教室。课题：课题：山谷回声真好听【教学目标】1 .在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识 记忆强弱记号。2 .能学会唱歌曲山谷回声真好听，并能用歌声表现声音的 强弱。3 .能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然 的神奇。【教学重点】感受并表现声音的强弱。【教学难点】较准确地用歌声表现回声的强弱效果。一、组织教学1、师生接唱问好歌2、

8、听师弹山谷回声真好听师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳 朵，下面我来考考大家的观察力怎么样？课件示图：找不同二、认识“声音的强弱”1感受渗透批注：师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起 来听一听。师：有一个小朋友把这一组比照的声音用图形记录下来，我们 来看，哪组图形适合呢？（出示大小比照、颜色浓淡比照的图形， 学生判断选择）师：大家同意吗？好，我也这么认为。师：很好，有道理。2、呈现记忆师:在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”, 反之叫“弱”。用记号“f ”和“P”表示。赶快往心中记忆。师：示飞机图片，“f

9、 ”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞 的声音，学一学。师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什 么状态，大家学一学。师：大家记住了吗？板书“f、p”，。3、体验表现（1）、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎 样？师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓， 看看你会怎么做。做高低不同的跳跃动作（2）、听赏乐曲：感受强弱的变化师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想 个方法提醒他，快来听美妙的音乐吧。想个什么方法好呢？师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我 们就拍手。三、学习歌曲1、导入情景师：在我们的周围就有许多强弱比照的声音。现在

10、，我们就去 大自然中聆听美妙的声音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前 面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该师：好，听音乐出发。师弹奏山谷回声真好听旋律，一次 强，一次弱。2、感受模仿回声师：我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。 真美呀，你准备对大山喊什么话？师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。” 这是哪里传来的声音？我不禁问：（声音大的）“你是谁？ ”我们 又听见（弱）“你是谁？ ”是谁在学我们说话呢？师:你的知识真丰富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。 回声内容和原声相同，但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是 强弱比照的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊话

11、？大家当你用了这 样的方法，把那些打瞌睡的人惊醒，一起来听惊愕，听到声音 弱时，的回声。师：请你来当我的回声。3、学唱回声：师：听一听山谷回声真好听，歌中哪里有回声呢？生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f和p处，再次聆 听歌曲。师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴巴张圆。 三、小结本课课题：山谷回声真好听【教学目标】1 .在聆听声音的活动和游戏中，能够听辨出声音的强弱，认识 记忆强弱记号。2 .能学会唱歌曲山谷回声真好听，并能用歌声表现声音的 强弱。3 .能用声音模仿、表现“回声”这一自然现象，感受到大自然 的神奇。【教学重点】感受并表现声音的强弱。【

12、教学难点】较准确地用歌声表现回声的强弱效果。教学过程一、学生跟着老师学唱歌曲其他乐句（1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。 师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）你发现了吗？ 后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。（2）师提醒旋律相同与不 同，乐句的连与断，批注：师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）你发现 了吗？后面是怎样变化的，唱一唱，想一想。师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。师：好，听你们的，重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。 师：唱得更准确了。这真是一个好的方法，大家用一组线条表现出 音高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不起的发现告诉

13、其它 班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。5、学生完整演唱歌曲二、创新表现1、我们编新歌师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声 呢？师：那你们能把你们说的编在歌里唱一唱吗？老师相信你们能 行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练习。2、我们唱新歌师：请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。DO：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，北 京你好，北京你好，天坛回声真好听，真好听。RE：小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，喂 喂喂一喂喂喂一，话筒回声真好听，真好听。MI：美丽山洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，呜 呜呜呜呜，哒哒哒哒哒，山

14、洞回声真好听，真好听。三、小结本课师：今天，我们学唱了歌曲山谷回声真好听，还编了很多 新的歌词，大家用歌声让老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷 爷送给我们神奇的回声（聆听无伴奏合唱曲回声），让我们一 起去寻找生活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。课题：公鸡、母鸡【教学目标】.欣赏公鸡母鸡。1 .听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏的变化。2 .学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表达对音乐变化。 【教学重点】听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏 的变化。【教学难点】听音乐中模仿母鸡的叫声中，用手表示出高低和节奏 的变化。教学过程一、说说：生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫

15、的？能表演一下吗？二、边听边律动：聆听公鸡母鸡感受音乐的节拍和情绪。三、聆听公鸡母鸡1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。公鸡：gege dagege da母鸡：gegegege gege da批注:3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。四、评价同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情 绪，了解了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜 欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？ 五、看第5页插图，听配音：1、你看到、听到什么了？2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？刮风声：hu hu 自行车铃声：di

16、ng ling火车鸣叫：wu 小 狗叫：wang wang下雨声：sha sha小鸟叫:zha zha上课铃声：ding ding汽车喇叭声：di di 小猫叫：miao miao七、教师小结，学生齐唱来唱歌离开教室。课题：聆听小象大象5 .跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）7 .生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆 枪” “日夜 巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音8 .生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师一一X X X , 请回座位上。9 .分两大组接唱歌曲10 .学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。11 .如果你来

17、扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌 曲？12 .自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌一一勇敢的鄂伦 春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐 树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家 乡、振兴家乡吧！【教学目标】.学生感受表现大象的音乐，从而懂得保护动物、保护自然。1 .学生理解乐曲所表现的音乐形象。2 .学生能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动

18、作。【教学重点】学生理解乐曲所表现的音乐形象。【教学难点】学生能结合聆听乐曲，创造性的编排舞蹈动作。教学过程：一、师生问好。二、导入新课。同学们都到过动物园吧？让我们一起看看可爱的大象吧。讲有关大象的知识：吃什么？住在那里？三、初听乐曲。问：1、你感到乐曲是欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？2、大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什么？四、复听乐曲。小象是爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现了小象门 玩耍嬉戏的情景。大象是法国作曲家圣桑所作的管旋乐组曲动物狂欢节中的 第五首。表现大象沉重笨拙的步伐和滑稽可笑的舞姿。1、请同学们随着音乐来表现小象和大象的可爱形象吧。2、请最正确小组

19、为大家表演。让我们都来保护动物、保护大自然五、复习歌曲小象六、总结。课题：青青小河边【教学目标】.通过聆听捉迷藏、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福 欢乐的情绪。1 .学习5 (sol),并随着琴声能练，做。2 .演唱躲猫猫猫，体会江西童谣的特点。【教学重点】能学会演唱躲猫猫。【教学难点】进行音乐游戏【教学准备】录音机教学过程一、律动练习：播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。二、歌曲教学：第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的教学难点。第三步：教师弹琴

20、，学生学唱歌曲。批注：1、学生听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。3、注意歌中“快” “来”等一字多音处指导学生唱准。第四步：聆听捉迷藏.初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏？1 .复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪 一幅图？第五步：播放背景音乐躲猫猫，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规那么：将学生分成小组进行。每组请一个同学担 任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让 一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位 置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组，游 戏才结束。然后换组

21、进行。2 、学生也可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活 动起来。三、在游戏中结束该课：再次播放躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室。教学后记：课题：青青小河边【教学目标】L指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。2.学习5 (sol),并随着琴声能练，做。3.演唱青草小河边，体会江西童谣的特点。【教学重点】认识下加一间的re并唱准其音高。【教学难点】认识下加一间的re并唱准其音高。【教学准备】录音机、磁带教学过程：一、模仿同学们，在上课之前老师先跟你们来个超级模仿秀好不好？师：小牛在唱歌，mu mu mu生：小猫在唱歌，miao miao miao小狗在唱歌,wang wa

22、ng wang同学们模仿的真棒，下面老师带上旋律再来进行模仿1 3 1 3 5 3 | 5 3|5 3 |5 3 | 5 -II 小牛在唱歌哎 mu mu mu 二、试唱师：今天，老师要带你们到小河边去转转，看看那里发生了什么 事情？1、听赏歌曲青草小河边批注:批注:师：在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？生讨论回答2、再次聆听，思考这首歌曲的情绪是怎样的？欢快、活泼音乐知识：下滑音3、预习歌词，找出难度或者是绕口的句子，师生共同解决4、用“la”随音乐哼唱旋律。5、随音乐填加歌词。要唱出欢快活泼的音乐情绪。6、师生接龙唱歌曲，表现歌曲。7、为歌曲拍手伴奏。讲解低音5。8、随音乐

23、完整演唱歌曲。表演1、2、3、4、5、6、7、8、同学们，你们知道刚才模仿秀中的动物爱吃什么食物吗？生讨论 回答。让我们试着将动物及它们喜欢吃的食物替换到歌词中去吧, 各小组创编的最多。分组创编歌词小组展示创编成果，师生共同评价。老师也展示自己创编的歌词给同学们提供。课堂小结。教学后记:课题：牧童谣【教学目标】1、认识简单的拍子，学会本首儿歌。2、能够在乐曲中简单的进行跟节奏比划动作。3、鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与日 同提供音乐的快乐。【教学重点】聆听音乐，感受律动。【教学难点】感受音乐，培养能力。【教学准备】录音机、磁带教学过程：一、愉快导入从生活感受音乐1、让同

24、学们说说生活中常听见的声音，教师从中找出音的长头 让学生体验！这个过程让学生大胆发言，以鼓励为主！2、简单认识简谱1 2 3 4 5,用简单的1 2 3 4 |5 -1 5 -|4 3 2 1|的i 模仿（嗜、汪、呱等）及问候的形式进行练声。二、直接引出课题让学生观察课本上的教学用图，模仿出动作，可引导学生想象骑 同时可以加入一些简单动作，如挥鞭、开枪、看望眼镜等。三、歌曲教学1、首先带着学生朗读歌词，让学生对歌词有所了解。2、听音乐，并试着跟唱，让学生边听音乐边做骑马的动作，批注：通过简单有趣的游戏，熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺垫。 师以清唱的形式进行教学，这个阶段教师应该逐字逐句的来教

25、学。启发学生像小骑士一样神气的演唱歌曲，教师必要时还可以对学 生进行简谱带唱。4、教师采用教具伴奏，学生演唱。学生可以自由组成小队，由 “队长”带着同学们在音乐中走队形，也可以自己边唱边表演。 次感受律动，音乐再次响起，引导学生随着音乐节奏左右摇摆踏步前进，适当加入其他动作，如挥鞭开枪或用望眼镜望远等。四、小结表演展示。师：欢迎大家来到“快乐大比拼”！学生们尽情表现: 展示自我，遨游在音乐王国。听音乐做动作。教学后记：课题：同坐小竹排【教学目标】1 .用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲同坐小竹排。2 .学会准确的掌握同坐小竹排这首变拍子歌曲的节奏。3 .感受民族民间音乐，理解本课主题“

26、幸福生活”来之不易的道理, 【教学重点】唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。【教学难点】能用甜美的声音演唱同做小竹排。准确地为变拍 子的歌曲打节奏。教学过程：一、听音乐进教室：老师放同坐小竹排音乐二、学习四三拍及四二拍舞步，感受同坐小竹排这首歌的特1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今5 之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快, 在以后的学习中能够运用到它。你们要仔细看，看谁一下就学会。老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，夕 四三、四二的变化。（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。学生活动：学生跟音乐律动。2、（师）：同学们做得不错

27、，接下来我们来做一下节奏卡片游戏, 读的规范，划拍准确：（1） XX XX X（2） XX XXX批注：老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老!） 规整的节奏整理好贴在黑板上。3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比拟容易，下面我们来文 项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模口 五声调式音阶：（师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是 后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果彳 出唱名就直接唱出来。（师）：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：66 26 26216135 13 26216 64、学习新歌：（1）导入：咱们做了不

28、少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起3 一首新歌，这首歌的名字叫同坐小竹排，先听老师唱一下好吗？） 想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们2 评价评价。（师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。学生活动：学生认真听，然后为老师评价（2）感受壮族音乐的美：（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国 族中人数最多的一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一 歌善舞的民族，（放幻灯片）下面我们一起来学习这首壮族歌曲。老!） 件习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习歌曲的节奏好吗? 咱们前面的节奏游戏。（3）小组学习念歌曲节奏（师）：下面我要

29、检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节目 学生活动：学生集体读节奏。（4）老师伴奏，学生唱谱。（师）：大家的节奏念得还不错，你们能跟琴直接唱前一局部吗？ 四句节奏一样，注意音准，尤其是6 2,这个四度音程要唱准。 第二局部，老师带唱。（5）念歌词：（师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。衬词局部如果读不好老师带读。边读边划拍。（6）学生学唱歌词（师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在 好吗？学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完目 演唱一遍（7）变化形式演唱：a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换（师）：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三

30、句，你彳 二句、第四句，衬词局部我们一起唱好吗？b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词局部，学生评价。（师）：I 几个人来唱前面的第一局部，其他人唱衬词局部，你们要认真听，- 我找人评价一下他唱得怎样。c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打 一组表演。（师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？ 老师选两样乐器，让学生演奏。学生自愿分成小组展示。（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。四、教学效果与评价设计1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评，学生自我评价。五、小结：本节课你有哪些收获？学会哪些知识？教学后记：课题；打花巴掌【教学目标】1、聆听

31、歌曲打花巴掌，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢 的歌声演唱歌曲。2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。【教学重点】用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，感受歌曲的情 绪。【教学难点】1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。2、 能在音乐实践中编创适当的歌词。教学过程：一、游戏导入。1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵 巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得 强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学I你真棒I2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入， 他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。3、他们

32、给我们 带来了一首北京童谣！二、教学新歌。同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情， 跟随老师一起学这一首好听的北京童谣 打花巴掌（提示 课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教师范唱。2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？ 另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有 说，有唱的演唱方法。）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积 极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。师：啊！你真聪明， 你的记忆力真好。刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那 么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一 遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，

33、听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花， 玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小,朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏 X.X X X I X X X II XXXX X I X X X II接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很 准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习， 小手一定会变得更灵巧。你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们 大家也来试试吧。按节奏读一读。打花巴掌 吠I 一月一，I小.朋 友们I在一起I （处理dai 和附点）7、出示打花巴

34、掌的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细 聆听。8、教唱歌曲。（1）、试唱童谣的歌唱局部？（重点学习）（2）、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱局部。（结束时拍手）、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮 助。（采用用多种方法联系、纠正、指导）、师生合作完整地演唱歌曲。、丰富体验歌曲结束的时候XXX的节奏。、分组完整演唱歌曲。9、创编歌曲：二月一一四月歌词（以小组形式讨论）师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就 叫做我是聪明的小作家。游戏的规那么就是，每个小组一起努力为这 首歌添添词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名 吗？生：回答师：我先分下组。学生展示成果，同时小

35、组演唱一 遍。10、分小组演唱这首歌曲。三、听音乐边拍手边走出教室。课题：快乐的小熊猫【教学目标】1 .能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的朋 友，人与动物应该和谐相处。2 .在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。3 .创设良好的音乐课堂气氛，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情 感体验，提高对音乐的表现和创造能力。【教学重点】聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地 说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。【教学难点】聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地 说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。【教学过程】1 .听音乐导入：苗岭的早晨。导语：小朋友们，今天的天气

36、多好啊，老师想带大家到大森林里 去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大 森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透 过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停） 今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的 一天吗？（请听）2 .聆听活动。（1）初听音乐：快乐的小熊猫清晨片段。提问：这段音乐 描写的是什么？（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）批注:小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的 小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。 （音乐节奏 缓慢，比拟自由、舒缓，启发

37、学生想象这局部既是描写大森林早晨 宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情 景）。老师今天扮演的是什么呢？我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我 吗？我得去准备一下。（放音乐）。（2）听音乐：快乐的小熊猫骑车的片段。（老师随音乐做 骑车的动作）。提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？ 教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？（各 别学生表演，注意动作与节奏）。再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。（音乐停） 教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什 么？（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）。（表

38、现 水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。提问：你们听到什 么了吗？ 教师：为什么会有水的声音？请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？（再播放音乐） 学生：过河，打水。教师：你们能用声音模仿吗？（4）编创结尾。教师：接下来，你们说我该做些什么呢？目的：让学生自由编仓上激发学生的想像力。(5)整体欣赏快乐的小熊猫并进行表演。(分组进行，每组 表演一段音乐)。 教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来 吗？3 .小结。今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为 什么要开百货商店吗？你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林 里玩，小动物们再见。课题：鼓和号一、情境引入教

39、师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿， 今天，我想邀请大家到森林里去郊游。师：森林里有许多可爱的小 动物，我们来看看都有谁呀！师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为 我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来 了。师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好 象有话要对我们说。三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。学生分组创编，教师巡视指导。【教学目标】1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。2、在活动中感受大鼓、小鼓两种节奏，体验活动的乐趣。【教学重点】教学重点认识

40、大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声【教学难点】演奏少先队鼓号曲。长辈，培养学生的表演及创 新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。教学过程一、新课导入同学们，我们先认识两种打击乐器。二、模仿1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）2、游戏：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚， 到小鼓拍手等。试唱1、读节奏X X 1 X 0 | X X 1义0 II大鼓唱，咚咚XXXX 1 X XX I xxxx| X 0 II小鼓来唱歌，哒哒小鼓来唱歌。2、拍手练习3、观看大鼓、小鼓演奏并模仿。4、分组练习（男敲击大鼓，女敲击小鼓；交换练习。）5、合奏练习。6、听少先队鼓号曲尝试用大鼓（

41、拍手）小鼓（拍腿）伴奏三、表演1、分小组练习用大鼓，小鼓为歌曲伴奏。2、小组展示表演。3、评价交流感受。课题：鼓和号【教学目标】1、认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。2、在活动中感受大鼓、小鼓两种节奏，体验活动的乐趣。【教学重点】教学重点认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声【教学难点】演奏少先队鼓号曲。长辈，培养学生的表演及创 新能力，学会怎样关爱家人及身边的人。教学过程一、模仿 听一听：教师范唱共产儿童团歌。注意要唱出进行曲的风格。动一动：听赏钢琴变奏曲共产儿童团歌并做律动。先请学生 听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步 伐整齐的做行进动作。再听辩共产儿童

42、团歌的主旋律共出现了 几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如：ABACA走步转圈走步跳跃走步批注：试唱4、唱唱：通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲共 产儿童团歌的主旋律，为学唱歌曲作好了铺垫。教师可先有节 奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样化：有问 有答，有领有合。表演5、比比：教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意 境一致的动作，边唱边表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合 歌曲的精神与情绪。6、忆忆。教师让学生演唱小列兵，让学生感受此曲与共产 儿童团歌的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲内容上比拟。） 7、编编。教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，

43、并填 上自编歌词。板书设计X X I X o I X X I X 0 II大鼓唱， 咚咚咚。XXXX I X XX I xxxx| X 0 II小鼓来唱歌，哒哒小鼓来唱歌。课题：你说它是啥东西【教学目标】L在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它是啥东 西，体会歌曲诙谐的情趣。2 .在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲。3 .认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为 歌曲伴奏。神。【教学重点】学唱歌曲你说它是啥东西【教学难点】唱好附点节奏并能用打击乐器为你说它是啥东西 进行伴奏。教学过程一、感受音乐1 .随乐律动。师：小朋友都有自己喜爱的小动物，请你把自

44、己喜爱的小动物用动 作或表情告诉大家。老师有个小要求：千万别出声，待会让小朋友 们来猜猜。（播放你说它是啥东西旋律两遍：第一遍，请同学 们跟随老师踏步，想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表 演自己喜爱的小动物。）.学生猜谜。批注：师：刚才老师看到了同学们表演的很多可爱的小动物，有XX,有 XXOOO等等。感觉像来到了动物园。接下来我们来猜猜大家表演 的是什么动物。请两位同学上台随乐表演，记住：不能说出动物的 名称，要用动作告诉大家。（教师弹奏你说它是啥东西旋律， 两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表 演的是什么动物。）给表演和猜对小动物的学生以小树的头饰奖 励。二。

45、学习歌词,猜谜导入。师：刚才两位同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道 谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。（播放你说它是啥东西的旋律，教师走到学生当中，富有表情 和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答）方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它 的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。1 .随乐律动。播放范唱歌曲，教师带着学生随乐律动。3.学习第一段歌词。（1） 出示“节奏一”：（2）播放伴奏音乐，教师有表情地范唱，学生拍击节奏为教师的 演唱伴奏，直到全体学生都能自信地参与。（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏一。一边演唱。注意引导 学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。4,学习第二段歌词。（1）出示“节奏二”：（2）播放第二段歌词的歌曲范唱，引导学生一边拍击“节奏二”, 一边有表情地唱歌曲。（3）教师伴奏，学生随琴一边拍“节奏二”, 一边演唱。设计意图：在第一、二段歌词的学习中，安排学生边唱边拍节奏， 一是感受歌曲的节拍，而是为乐器表现环节做铺垫。5 .学习第三段歌词。学生跟着教师一起随伴奏音乐演唱两遍。6.完整的演唱歌曲。（Do播放伴奏音乐，学生分组齐唱。引导学生富有表情的演唱。（2）。播放伴奏音乐，教师指挥学生分组有表情的演唱歌曲第一、 二段，另一组拍击节奏。第三段全体边唱边表演。7 .介绍驯鹿。三。学习旋律师