《基础写作（I）》课程教学大纲（本科）.docx

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1、基础写作(I)Basic Writing (I)课程代码：27410005学分：2学时：32 （其中：课堂教学学时：64实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：无适用专业：汉语言文学教材：写作新教程（修订版），凌焕新主编，教育出版社，2012年5月第2版。一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）本课程课程是面向汉语言文学专业一年级本科生开设的一门基础必修课程，也是一 门素质教育课程，具有综合性和实践性的特点。通过讲授写作的基本理论、基本方法和 基础知识，强化学生写作基本技能的训练，努力提高学生思维能力、语言表达能力与创 造能力，尽可能地满足今后的专业学习与社

2、会时代对学生分析能力和写作能力的需要。（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。）课程目标1：通过自我体验、师生协商和写作训练，找准自身写作的突破口；课程目标2：掌握本课程教学大纲所规定的基本教学内容，理解写作的基本过程;课程目标3：结合写作过程训练和文字表述训练，掌握各种主要文体的写作方法和 写作技巧。注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准；（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1m-n1 .毕业要求1：具有较好的人文社会科学素养、较强的社

3、会责任感、良好的职业道 德；2 .毕业要求2：具有运用从事文秘工作所需的写作、口语、文学等专业知识和管理 知识的能力;3.毕业要求9：能正确认识终身学习的重要性，具备持续学习和适应社会发展的能力。课程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求1777毕业要求2VV毕业要求3VV7注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“/”，也可标注“H、M、L”。二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论（-）课程内容（1）写作、写作学和写作教学辨析；（2）写作的定义和特点；（3）写作学的教学体系。（二）教学要求（1）区分写作、写作学和写作教学；（2）掌握写作的定义和特点；（3） 了解

4、写作学的教学体系。（三）重点与难点点写作的特点；点写作、写作学和写作教学的区分。第二章作者的素质和修养（-）课程内容（1）作者的素质与写作；（2）作者的修养与写作。（二）教学要求（1）理解作者的素质、修养的内涵；（1） 了解作者的素质、修养与写作的关系。（三）重点与难点作者的素质、修养与写作的关系。第三章作者的能力与文学写作文体（-）课程内容（1）观察能力、想象能力、思维能力、语言能力的理解;（3）作者的能力与文学写作文体的关系。（二）教学要求（1）理解观察能力、想象能力、思维能力、语言能力；（2）理解作者的能力与文学写作文体的耦合。（三）重点与难点理解作者的能力与文学写作文体的耦合。第四章主

5、题的确立与深化以及叙事写人散文的写作（一）课程内容（1）主题的概念；（2）主题的确立与深化的途径；（3）叙事写人散文的写作技巧。（二）教学要求（1） 了解主题的概念；（2）理解主题的确立与深化的途径；（3）理解叙事写人散文的写作技巧。（三）重点与难点叙事写作散文的写作技巧第五章题材的选取与加工以及写景抒情散文的写作（一）课程内容（1）题材的概念；（2）题材的选取与加工的途径；（3）写景抒情散文的写作技巧。（二）教学要求（2） 了解题材的概念；（2）理解题材的选取与加工的途径；（3）理解写景抒情散文的写作技巧。（三）重点与难点写景抒情散文的写作技巧第六章结构的安排与设计以及文化散文的写作（一）课

6、程内容（1）结构的概念；（2）结构的安排与设计的途径；（3）文化散文的写作技巧。（二）教学要求（3） 了解结构的概念；（2）理解结构的安排与设计的途径；（3）理解文化散文的写作技巧。（三）重点与难点文化散文的写作技巧第七章表达方式以及议论散文的写作（一）课程内容（1）叙述、描写、议论、抒情在文学作品中的运用；（2）议论散文的写作技巧。（二）教学要求（1）掌握叙述的方法和人称、描写、议论和抒情的方法和技巧;（2）理解议论散文的写作技巧。（三）重点与难点.重点叙述、描写、议论、抒情等表达方式的区分和运用；.难点议论散文的写作技巧。第八章文学作品语言的运用及新潮散文的写作（一）课程内容（1）文学语言

7、的使用要求是精确、生动、形象、畅达;（2）文学语言的语形、语音、语意美；（3）新潮散文的写作技巧。（二）教学要求（1）了解文学语言的使用要求；（2）理解文学语言的语形、语音、语意美；（3）掌握新潮散文的写作技巧。（三）重点与难点1.重点理解文学语言的语形、语音、语意美；2.难点新潮散文的写作技巧。第九章文学作品写作的传统技巧和学生写作能力的提升（-）课程内容（1） 了解文学作品写作的传统技巧；（2）通过写作技巧提升学生的写作能力。（二）教学要求了解文学作品写作的传统技巧；（2）掌握运用写作技巧提升学生的写作能力。（三）重点与难点通过写作的传统技巧提升学生的作文。三、本课程开设的实验项目（如课程

8、不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标1注：1. “类型”填验证性、综合性、设计性等;“要求”填必做、选做。实验1：（实验名称）写明实验目标及要求。实验2：（实验名称）写明实验目标及要求。四、学时分配及教学方法章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实验上 机课程 实践小 计AA- 第一早22讲授法课程目标2第一早44讲授法，讨论法课程目标1第二早44讲授法，讨论法课程目标1第四章44讲授法，研究型教学 方法课程目标2, 3第五章44讲授法，讨论法课程目标2, 3第六章44讲授法，讨论法课程目标2, 3第七章44讲授法，研究型教学 方法课程

9、目标2, 3第八章44讲授法，讨论法课程目标2, 3第九章22讲授法，讨论法课程目标2, 3合计3232注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研窕型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。五、课程考核注：1,分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。考核形式考核要求考核权重备注平时作业（I）3次30%期末考试（I）开卷70%2.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。3.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。4.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中

10、所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）1 .写作通论，刘锡庆等著，北京出版社，1990年第1版。2 .文学写作教程，翁世荣等著，华东师范大学出版社，1984年第1版。3 .现代写作学引论，陈果安主编，中南大学出版社，2002年第1版。4 .写作学新稿，裴显生主编，教育出版社，1994年第2版。5 .新编写作思维学教程，段建军等著，复旦大学出版社，2008年第1版。七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1 .本课程的考核：写作知识的识记能力和理解能力约占50%左右，写作约占50%左 右，采用试卷开卷的考核形式。2 .教学形式：采用多媒体教学。2017年9月12日